衡水中学网站-科幻作文500字

小学奥数有什么作用



小学生学奥数最佳的起步时间是三 四年级，启蒙教育特别重要，
能不能尽快入门，或者说“开窍“，这是一个很重要的时期。五年
级的时候最好就应该把六年级的内容学的差不多了，至少是知识体
系的内容要都掌握，因为五年级的杯赛 成绩非常重要，因此准备的
越早对小升初择校越有利。

1、通过各种杯赛获奖得到一个上重点初中实验班的机会

这是目前绝大部分学奥数的 孩子和他们家长的目的，因为小升初
的升学制度决定了奥数成为升学的一个重要手段。

2、学习奥数可以培养一种解决问题的能力

虽然小学阶段学的某些内容，比如抽屉原 理等，可能以后在初中
甚至高中的课本里都根本不可能接触到，但是我们学习的其实是一
些思想 方法，更具体的说，是培养一种解决问题的能力。

奥数好的孩子基本都考进了最好的初中，而 且在班中大部分也都
是拔尖的，不敢保证所有科目都优秀，但至少理科是比较好的，这
些学生有 更大的机会进好高中甚至名牌大学。为什么呢?因为小学奥
数学的好，初中的数理化基本上不用下太大功 夫。因为知识虽然是
新的，但学起来的难度比我们的奥数简单的多，而那些没学过奥数
的同学可 能就比较吃力。

初中里数学占两门课的时间，我们省下这两门课的时间去多背些
英文 单词，多看看语文等，学习成绩当然会比较好，学习起来也比
较轻松。

3、奥数不是苦差事，关键是学习的方法

小学阶段开始学习奥数，不仅是积累知识提 高成绩，更关键是掌
握学习的方法，也有利于其他科目的学习，奥数学得好其他科目的
成绩也不 会太差。同时，一些兴趣爱好，比如音乐、体育等，都要
多培养多参加。

1、巩固计算基础。

小朋友们从三年级开始学习乘法口诀 表，到了四五年级理应不成
问题。实际情况是，仍有小朋友在复杂计算当中用错——当然，比
例 不大。如果有此类问题，那么基础就是第一步。

2、丰富巧算知识。

抱着 艺多不压身的心态，积极学习11、15、37、101、10101，
25等数的巧算、凑整法、“头 同尾合十”、等差数列公式、平方差
公式等技巧。只要技巧正确、掌握准确，它们能够在简化计算、提< br>高准确率。特别指出一点：不少小朋友只是单纯记忆、套用运算技
巧，巧算时依赖纸面过程，运用 中不能灵活变化——这样半生不熟
的技巧就不太靠谱了。比如等差数列求和公式当中，大量高年级同学不能够理解“平均数×项数”，一定要使用“(首项+末项)×项数
÷2”。

3、启发数学意识。

这里的数学意识包含两个方面：理解运算法则、理解数学算式。

运算法则体现了数学 规范，它是整个数学体系的基石，也是最与
生活贴近的部分。各种符号、运算律不是简单的对纸面上数字 和式
子的处理手段，而应该被理解为数量的处理。如果不能够从鲜活的
数量关系理解运算法则， 那么孩子很难运用灵活。

理解数字算式是指学生看到式子要能够明确自己所要处理的数量关系，而不是呆板的算式。这一点很容易培养——让孩子在做题之
前表述整体的数量关系，训练一段 时间即可。

4、培养草稿习惯。

针对学生常见的表现，需要提醒这么几条：

(1)草稿纸足够大、足够多、本身的花 纹少(如果与您节俭的初衷
不符，请酌情取舍);

(2)草稿纸上演算过程，分区分块、先后顺序明确;

(3)字迹要清晰可辨识，但是不需工整、不需要美观;

(4)一开始打草稿要不厌其烦，大胆将步骤写细致，长大点回顾
总结时再做简化。

5、增强验算能力。

绝大部分小朋友一开始是不会验算的。即使五六年级拔尖的小朋
友在被要求检验的时候，他们常常只是拿着题目重新做、或者对着
草稿发呆。一个可能的原因是 ：小朋友们的解题思维还没有明确分
步分块，不论过程多么复杂，他们的脑袋中都只是“拍拍脑袋”的< br>过程。

引导小朋友们验算可以有这样一些起点：结果估算对照(数量级、
估值 、题意推断等)、简单排错技巧(奇偶数判断、末尾排除、常识
验证等)、寻找自己的薄弱环节等。

小学奥数有什么作用



小学生 学奥数最佳的起步时间是三四年级，启蒙教育特别重要，
能不能尽快入门，或者说“开窍“，这是一个很 重要的时期。五年
级的时候最好就应该把六年级的内容学的差不多了，至少是知识体
系的内容要 都掌握，因为五年级的杯赛成绩非常重要，因此准备的
越早对小升初择校越有利。

1、通过各种杯赛获奖得到一个上重点初中实验班的机会

这是目前绝大部分学奥数的 孩子和他们家长的目的，因为小升初
的升学制度决定了奥数成为升学的一个重要手段。

2、学习奥数可以培养一种解决问题的能力

虽然小学阶段学的某些内容，比如抽屉原 理等，可能以后在初中
甚至高中的课本里都根本不可能接触到，但是我们学习的其实是一
些思想 方法，更具体的说，是培养一种解决问题的能力。

奥数好的孩子基本都考进了最好的初中，而 且在班中大部分也都
是拔尖的，不敢保证所有科目都优秀，但至少理科是比较好的，这
些学生有 更大的机会进好高中甚至名牌大学。为什么呢?因为小学奥
数学的好，初中的数理化基本上不用下太大功 夫。因为知识虽然是
新的，但学起来的难度比我们的奥数简单的多，而那些没学过奥数
的同学可 能就比较吃力。

初中里数学占两门课的时间，我们省下这两门课的时间去多背些
英文 单词，多看看语文等，学习成绩当然会比较好，学习起来也比
较轻松。

3、奥数不是苦差事，关键是学习的方法

小学阶段开始学习奥数，不仅是积累知识提 高成绩，更关键是掌
握学习的方法，也有利于其他科目的学习，奥数学得好其他科目的
成绩也不 会太差。同时，一些兴趣爱好，比如音乐、体育等，都要
多培养多参加。

1、巩固计算基础。

小朋友们从三年级开始学习乘法口诀 表，到了四五年级理应不成
问题。实际情况是，仍有小朋友在复杂计算当中用错——当然，比
例 不大。如果有此类问题，那么基础就是第一步。

2、丰富巧算知识。

抱着 艺多不压身的心态，积极学习11、15、37、101、10101，
25等数的巧算、凑整法、“头 同尾合十”、等差数列公式、平方差
公式等技巧。只要技巧正确、掌握准确，它们能够在简化计算、提< br>高准确率。特别指出一点：不少小朋友只是单纯记忆、套用运算技
巧，巧算时依赖纸面过程，运用 中不能灵活变化——这样半生不熟
的技巧就不太靠谱了。比如等差数列求和公式当中，大量高年级同学不能够理解“平均数×项数”，一定要使用“(首项+末项)×项数
÷2”。

3、启发数学意识。

这里的数学意识包含两个方面：理解运算法则、理解数学算式。

运算法则体现了数学 规范，它是整个数学体系的基石，也是最与
生活贴近的部分。各种符号、运算律不是简单的对纸面上数字 和式
子的处理手段，而应该被理解为数量的处理。如果不能够从鲜活的
数量关系理解运算法则， 那么孩子很难运用灵活。

理解数字算式是指学生看到式子要能够明确自己所要处理的数量关系，而不是呆板的算式。这一点很容易培养——让孩子在做题之
前表述整体的数量关系，训练一段 时间即可。

4、培养草稿习惯。

针对学生常见的表现，需要提醒这么几条：

(1)草稿纸足够大、足够多、本身的花 纹少(如果与您节俭的初衷
不符，请酌情取舍);

(2)草稿纸上演算过程，分区分块、先后顺序明确;

(3)字迹要清晰可辨识，但是不需工整、不需要美观;

(4)一开始打草稿要不厌其烦，大胆将步骤写细致，长大点回顾
总结时再做简化。

5、增强验算能力。

绝大部分小朋友一开始是不会验算的。即使五六年级拔尖的小朋
友在被要求检验的时候，他们常常只是拿着题目重新做、或者对着
草稿发呆。一个可能的原因是 ：小朋友们的解题思维还没有明确分
步分块，不论过程多么复杂，他们的脑袋中都只是“拍拍脑袋”的< br>过程。

引导小朋友们验算可以有这样一些起点：结果估算对照(数量级、
估值 、题意推断等)、简单排错技巧(奇偶数判断、末尾排除、常识
验证等)、寻找自己的薄弱环节等。