应用药学-纽约唐人街

小学生学奥数最好从三年级开始，因为：
一、一二年级的儿童,因为年纪太小 ,理解问题非常单一,长时记忆能力不好；
再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常 吃力；除了参加奥数
班的学习,单靠家长的辅导或灌输,往往事倍功半,很容易挫伤儿童学习奥数的积< br>极性,也会弄的家长疲惫不堪；因此,对于大多数一二年级儿童,不提倡过早的接触
奥数。但是也 有例外的,有很少部分的儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就
可表现出很强的理解问题的能力,对 于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,
很显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始 进行训练.
二、 三年级的儿童,因为经过两年的学习,已经有一定的识字基础和数学计< br>算能力；对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长,长
时记忆能力有显 著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现出
极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登 上新台阶.当学习了一个阶段后,学习的
信心都会有很大的提高,这时奥数的学习会使学生感到开阔了视 野,弥补了普通
课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从而有效的提高了在校的学习成绩.
三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年 级是一个最重要的阶
段.这里有各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是
各类典型应用题的特 征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段
各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着 极其重要的作用.无怪乎有的奥数老
师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的 殿堂”.从此,可
以看出奥数课本三年级课程的重要.可以这么说：从学习奥数三年级的课程起,你才是真正开始了学习奥数.

四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们 称三、四年级的学生是“最容易
分化的”,三、四年级的学生,一般是身体上和心理上都发展和变化,导 致学生在学
习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学
生会 停步不前,更有甚者,会在学习和纪律上表现出“后进”的迹象,这就会在班级
中产生“两极分化”的现 象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后
进”学生,在整个学生时代都会“后进”.提倡 家长三年级时送学生学奥数,原因就
是赶在学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步, 对那些即将要
“后进”的学生,及时帮一把,尽力使他们不变成“后进”.在多年的教学实践中,这完< br>全是可能的,有很多的成功的案例.
通过以上的说明,各位家长就会很清楚了：无论从 孩子的身体还是心理的发
展上来说,还是从学生各种学习技能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的
建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级,有条件让孩子学习奥数的,都不
要错过了这个 年级!
寒假奥数基础班授课计划

指导思想：源于基础，高于课本，启迪思维，掌握方法。
培训对象：有学习数学兴趣和积极性的小学生。
达成目标：在适当提高知识点的同时，注重思 维方法训练，重点教会
学生思考分析数学问题的“六步”法，帮助学生掌握更多的数学方法，
提 高小学生的数学基本功。
内容设置：从“规律填数”“简单推理”开始到“运数技巧”“最短
路线”，共24讲，每讲3小时。

课时安排：年前12讲，年后12讲，依据实际情况进行调整。
教学方法：讲练结合，手脑并用，联系生活，操作体会。
奥数授课教案
第一讲 找规律填数
1、在空格里填上适当的数
1
1
8
3
15
9
22
27


按照一定规律排列成 的一列数叫做数列。这道题要求我们先找出已知
数列中各个数之间的规律，并根据这个规律填上适当的数 。这就需要
我们具有较强的观察能力和推理能力。
2、找出下列各数列的排列规律，并填上合适的数。
（1） 7、11、15、19、（ ）、（ ）。
（2） 1、4、3、6、5、（ ）、（ ）。
（3） 1、4、16、64、 （ ）、（ ）。
（4） 11、3、8、3、5、3、（ ）、（ ）。
（5） 15、6、13、7、11、8、（ ）、（ ）。
（6） 1、1、2、3、5、8、13、21、（ ）、55、（ ）。
（7） 3、8、18、33、53、78、（ ）、（ ）。
（8） 0、1、3、8、21、（ ）、144。
以上例题，边讲边练，启发学生找出隐蔽的规律。
找规律填数，没有千篇一律 的万能公式，要依据数列本身，多方
位多角度的观察思考，方能解答。多做多练，熟能生巧！提高计算能

力和思维能力。
练习一
1、找规律，在括号里填数。
（1） 160、145、130、（ ）、100、（ ）
（2） 2、6、18、54、（ ）、（ ）、1458.
（3） 15、4、13、4、11、4、（ ）、（ ）。
（4） 8、15、10、13、12、11、（ ）、（ ）。
2、空格里填什么数？
3 12 6
4 16 8
5 20 （ ）
6 （ ） 12

小学生学奥数最好从三年级开始，因为：
一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好；
再加上 不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数
班的学习,单靠家长的辅导或 灌输,往往事倍功半,很容易挫伤儿童学习奥数的积
极性,也会弄的家长疲惫不堪；因此,对于大多数一 二年级儿童,不提倡过早的接触
奥数。但是也有例外的,有很少部分的儿童天生就对数字敏感,在小学一 二年级就
可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,
很显 然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练.
二、 三年级的儿童,因 为经过两年的学习,已经有一定的识字基础和数学计
算能力；对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和 分析问题的能力也在增长,长
时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表 现出
极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶.当学习了一个阶段后,学习的
信心都会 有很大的提高,这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补了普通
课堂上知识的不足,对于普通课堂 上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从
而有效的提高了在校的学习成绩.
三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶
段.这里有各种奥数的基础知 识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面
几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特 征和解题方法等,尤其是
各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段
各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用.无怪乎有的奥数老
师说,“如果 学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”.从此,可
以看出奥数课本三年级课程的重 要.可以这么说：从学习奥数三年级的课程起,你
才是真正开始了学习奥数.

四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易
分化的”,三、四年级的学 生,一般是身体上和心理上都发展和变化,导致学生在学
习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学 习和纪律上飞速进步,而有的学
生会停步不前,更有甚者,会在学习和纪律上表现出“后进”的迹象,这 就会在班级
中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后
进 ”学生,在整个学生时代都会“后进”.提倡家长三年级时送学生学奥数,原因就
是赶在学生产生“两极 分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要
“后进”的学生,及时帮一把,尽力使他们不 变成“后进”.在多年的教学实践中,这完
全是可能的,有很多的成功的案例.
通过 以上的说明,各位家长就会很清楚了：无论从孩子的身体还是心理的发
展上来说,还是从学生各种学习技 能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的
建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级,有条件让 孩子学习奥数的,都不
要错过了这个年级!
寒假奥数基础班授课计划

指导思想：源于基础，高于课本，启迪思维，掌握方法。
培训对象：有学习数学兴趣和积极性的小学生。
达成目标：在适当提高知识点的同时，注重思 维方法训练，重点教会
学生思考分析数学问题的“六步”法，帮助学生掌握更多的数学方法，
提 高小学生的数学基本功。
内容设置：从“规律填数”“简单推理”开始到“运数技巧”“最短
路线”，共24讲，每讲3小时。

课时安排：年前12讲，年后12讲，依据实际情况进行调整。
教学方法：讲练结合，手脑并用，联系生活，操作体会。
奥数授课教案
第一讲 找规律填数
1、在空格里填上适当的数
1
1
8
3
15
9
22
27


按照一定规律排列成 的一列数叫做数列。这道题要求我们先找出已知
数列中各个数之间的规律，并根据这个规律填上适当的数 。这就需要
我们具有较强的观察能力和推理能力。
2、找出下列各数列的排列规律，并填上合适的数。
（1） 7、11、15、19、（ ）、（ ）。
（2） 1、4、3、6、5、（ ）、（ ）。
（3） 1、4、16、64、 （ ）、（ ）。
（4） 11、3、8、3、5、3、（ ）、（ ）。
（5） 15、6、13、7、11、8、（ ）、（ ）。
（6） 1、1、2、3、5、8、13、21、（ ）、55、（ ）。
（7） 3、8、18、33、53、78、（ ）、（ ）。
（8） 0、1、3、8、21、（ ）、144。
以上例题，边讲边练，启发学生找出隐蔽的规律。
找规律填数，没有千篇一律 的万能公式，要依据数列本身，多方
位多角度的观察思考，方能解答。多做多练，熟能生巧！提高计算能

力和思维能力。
练习一
1、找规律，在括号里填数。
（1） 160、145、130、（ ）、100、（ ）
（2） 2、6、18、54、（ ）、（ ）、1458.
（3） 15、4、13、4、11、4、（ ）、（ ）。
（4） 8、15、10、13、12、11、（ ）、（ ）。
2、空格里填什么数？
3 12 6
4 16 8
5 20 （ ）
6 （ ） 12