小学二年级上册数学期中试卷-最新北师大版
与妻书-说课稿格式
北师大版二年级上册数学期中试卷
班级 姓名 成绩
评价等级 优 良 达标 待达标
在相应的等级上划“√”
同学们，经过两个多月的学习，你一定
有许多收获，让我们一起来分享成功吧！
一、填空题。
1、8×5=40读作（
），表示（ ）或
（ ）。
2、计算8÷4=（
），用到的口决是（ ）。
3、根据口诀三五十五可以解决的问题是（ ）
4、24÷4＞2×（ ） 16÷4＜15÷（ ）
5、小华今年9岁，爸爸35岁，爸爸比小华大（ ）岁；5年后，
小华比爸爸小（ ）岁。
6、把10个面包分给5个同学，每个同学都分得了2个这种分法
叫（ ）
7、有12个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（
）个；如
果平均分给4只小猴，每只小猴分（ ）个。
8、二年级一班有22名女同学，男同学比女同学多３人，全班共
有（ ）人。
9、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，
黄皮球比红皮球多（ ）个。
二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
30÷6○6 18÷3○8
25○5÷5
12÷4○3 5○20÷4 24÷6○7
7○6÷1 40○6×5 4×2○16÷4
三、看谁做得对。
3×7+24= 25÷5+35= 15÷5×
6=
24÷6+76= 12÷3×5= 3×6－10=
四、填一填。
6×（ ）=24 （ ）÷5=4 （
）×
5=15
（ ）×3=4×3 9+8=30－（ ）
6×6=42－六、解决问题。
（ ）
1×1=（ ）－（ ）
（ ）÷6=3×（
=6
五、列式计算。
1、除数是4，被除数是24，商是多少？
2、把24分成6份，每份是多少？
3、6乘6的积比8多多少？
4、12是2的多少倍？
）=20－（
1、学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数
是科技书的几倍？
2、书店第一天卖出6箱书，第二天卖出１8箱书，第二
天卖的是第一天的几倍？两天共卖出几箱？
3、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖
掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩
下几只小鸡？
4、小华和爸爸、妈妈掰玉米，小华掰了6个，爸爸的是
小华的2倍，妈妈比爸爸少掰了5个。妈妈掰了多少个？
）
5、二年级一班有5组同学，平均每组有9人，“六·一“
节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人？
二年级数学期中试卷评分标准
一、 填空题。每空2分，共30分。
二、
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。每题1分，共9分。
三、 看谁做得对。每题2分，共12分。
四、 填一填。每空1分，共11分。
五、 列式计算。每题3分，共12分
六、
解决问题。1题4分；2题8分；3题4分；4－5题各5分；
共26分。
命题说明：
本套试题主要从基础知识和能力培养方面考察学生。全卷共分
为六个大题
，二、三、四、五题主要考察学生的基础知识与技能，
一、六题主要考察学生分析问题和解决
问题的能力。通过检测，使
学生对自己有一个充分的认识，以便日后提高。
7 尊严
学习目标：
（一）知识与技能|：认识 6 个生字，会写 14
个生字。
正确读写词语。
（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。
<
br>（三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、动作、
语言的句子，从中感悟人物形象，能
懂得什么是尊严。
学习重、难点
通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。
理解杰克逊大叔对女儿说的“: 别看他现在什么都没
有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的
含义。
学习时间：2
课时。
教学时间：
教学过程：
第一课时
一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关
5
于他的资料，能用一两句给我们介绍一下吗？
学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为 20
世纪最令人不可思议的大富翁。哈默先生
被誉为石油大
王。邓小平同志称他为“勇敢的人”。哈默先生也是著名
的社会活动家。他用智慧
创造了令世人惊叹的奇
迹。……）
二、同学们用简练的语言向大家做了介绍，你们了解
的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。可是在他年轻的
时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，
预见他会取
得成功。结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？
怎么赞美他的？
(师出示问题)
三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一
无所有时会预见他成功呢
？带着这些问题，我们来学习课
文。
1、自由读课文，想想课文主要写了什么？
2、学生读课文，汇报。
四、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况
下，仍
然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑
问吗？
1、学生提出问题。
2、师：带着这些问题，请大家认真默读 2-5 自然段，
找
一找哈默是怎么说的，怎么做的？读一读，谈谈你的
6
体会？读完后同位交流一下。
3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引
导学生读中感悟，提升认识。如：
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起
头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我
做
吗？”
（1）
自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！
师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什
么呀？
小结过渡：是
呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就
是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而
获。
（2）
指名读。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下
动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动
就得到这些食物！ ”
（1）
自己读一读这句话，你能读出什么来？你从
哪里体会出来的？
（2）
此时
的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的
心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读
这句话。
读一读！
7
（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。）
3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这
些东西！
等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ 自
由读、指名读、评读，再读。
（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动， 才
获得报酬，是多么难能可贵!）
师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克
逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。
分角色朗读。
哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻你就
是那
位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：
1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，
你
为什么还要坚持先干活在吃饭呢
生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。
生：
我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。2、师：你
先干再吃，不是一样吗？
生：靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动换取
的食物，我吃起来心安理得。
3、师：什么原则？
师：年轻人，我很敬佩你。你留在我的庄园吧。我
北师大版二年级上册数学期中试卷
班级 姓名
成绩
评价等级 优 良 达标 待达标
在相应的等级上划“√”
同学们，经过两个多月的学习，你一定
有许多收获，让我们一起来分享成功吧！
一、填空题。
1、8×5=40读作（
），表示（ ）或
（ ）。
2、计算8÷4=（
），用到的口决是（ ）。
3、根据口诀三五十五可以解决的问题是（ ）
4、24÷4＞2×（ ） 16÷4＜15÷（ ）
5、小华今年9岁，爸爸35岁，爸爸比小华大（ ）岁；5年后，
小华比爸爸小（ ）岁。
6、把10个面包分给5个同学，每个同学都分得了2个这种分法
叫（ ）
7、有12个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（
）个；如
果平均分给4只小猴，每只小猴分（ ）个。
8、二年级一班有22名女同学，男同学比女同学多３人，全班共
有（ ）人。
9、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，
黄皮球比红皮球多（ ）个。
二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
30÷6○6 18÷3○8
25○5÷5
12÷4○3 5○20÷4 24÷6○7
7○6÷1 40○6×5 4×2○16÷4
三、看谁做得对。
3×7+24= 25÷5+35= 15÷5×
6=
24÷6+76= 12÷3×5= 3×6－10=
四、填一填。
6×（ ）=24 （ ）÷5=4 （
）×
5=15
（ ）×3=4×3 9+8=30－（ ）
6×6=42－六、解决问题。
（ ）
1×1=（ ）－（ ）
（ ）÷6=3×（
=6
五、列式计算。
1、除数是4，被除数是24，商是多少？
2、把24分成6份，每份是多少？
3、6乘6的积比8多多少？
4、12是2的多少倍？
）=20－（
1、学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数
是科技书的几倍？
2、书店第一天卖出6箱书，第二天卖出１8箱书，第二
天卖的是第一天的几倍？两天共卖出几箱？
3、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖
掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩
下几只小鸡？
4、小华和爸爸、妈妈掰玉米，小华掰了6个，爸爸的是
小华的2倍，妈妈比爸爸少掰了5个。妈妈掰了多少个？
）
5、二年级一班有5组同学，平均每组有9人，“六·一“
节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人？
二年级数学期中试卷评分标准
一、 填空题。每空2分，共30分。
二、
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。每题1分，共9分。
三、 看谁做得对。每题2分，共12分。
四、 填一填。每空1分，共11分。
五、 列式计算。每题3分，共12分
六、
解决问题。1题4分；2题8分；3题4分；4－5题各5分；
共26分。
命题说明：
本套试题主要从基础知识和能力培养方面考察学生。全卷共分
为六个大题
，二、三、四、五题主要考察学生的基础知识与技能，
一、六题主要考察学生分析问题和解决
问题的能力。通过检测，使
学生对自己有一个充分的认识，以便日后提高。
7 尊严
学习目标：
（一）知识与技能|：认识 6 个生字，会写 14
个生字。
正确读写词语。
（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。
<
br>（三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、动作、
语言的句子，从中感悟人物形象，能
懂得什么是尊严。
学习重、难点
通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。
理解杰克逊大叔对女儿说的“: 别看他现在什么都没
有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的
含义。
学习时间：2
课时。
教学时间：
教学过程：
第一课时
一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关
5
于他的资料，能用一两句给我们介绍一下吗？
学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为 20
世纪最令人不可思议的大富翁。哈默先生
被誉为石油大
王。邓小平同志称他为“勇敢的人”。哈默先生也是著名
的社会活动家。他用智慧
创造了令世人惊叹的奇
迹。……）
二、同学们用简练的语言向大家做了介绍，你们了解
的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。可是在他年轻的
时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，
预见他会取
得成功。结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？
怎么赞美他的？
(师出示问题)
三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一
无所有时会预见他成功呢
？带着这些问题，我们来学习课
文。
1、自由读课文，想想课文主要写了什么？
2、学生读课文，汇报。
四、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况
下，仍
然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑
问吗？
1、学生提出问题。
2、师：带着这些问题，请大家认真默读 2-5 自然段，
找
一找哈默是怎么说的，怎么做的？读一读，谈谈你的
6
体会？读完后同位交流一下。
3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引
导学生读中感悟，提升认识。如：
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起
头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我
做
吗？”
（1）
自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！
师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什
么呀？
小结过渡：是
呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就
是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而
获。
（2）
指名读。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下
动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动
就得到这些食物！ ”
（1）
自己读一读这句话，你能读出什么来？你从
哪里体会出来的？
（2）
此时
的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的
心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读
这句话。
读一读！
7
（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。）
3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这
些东西！
等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ 自
由读、指名读、评读，再读。
（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动， 才
获得报酬，是多么难能可贵!）
师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克
逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。
分角色朗读。
哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻你就
是那
位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：
1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，
你
为什么还要坚持先干活在吃饭呢
生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。
生：
我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。2、师：你
先干再吃，不是一样吗？
生：靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动换取
的食物，我吃起来心安理得。
3、师：什么原则？
师：年轻人，我很敬佩你。你留在我的庄园吧。我