阳光天使-关于友谊的作文

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认识计算机网络教学设计
课题
前学习
期内容
分分析
析
认识计算机网络
课程内容标准 :了解计算机网络的主要功能、分类，通过实地考察，了解小型
局域网的构建方法与使用方法。
内容分析：本课是书本的第一节内容，对于高二的学生来说是比较容易的，所
以把重点放在引导学生对 知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身
边技术应用与发展和从各种角度分析问题的方法上。
学情
高二的学生对网络并不陌生，但是大多数学生对网络的认识只是浏览网页、QQ
分 析
聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上。对计算机网络本身的功能和
定义并不清楚 。

教学目标
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；
（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。
教学重点
引导学生归纳总结计算机网络的功能与组成。
教学难点
计算机网络的定义、分类。
教学过程
教学环节
引入课题
总结归纳
计算机网
络功能
小结
教师活动
问题1：我们生活中哪些地方使用了
计算机网络？
问题2：咱们生活中很多地方都用到
计算机网络，那么它有什么的功能？
阅读课本第3页的表 1－1，
计算机网络功能：
①数据通信。如：电子邮件、网上聊
天等。
②资源共享。如：网上浏览新闻、网
上查找学习资料等，
③分布控制与分布处理。如：自动作
战指挥系统
问题三：计算机网络有哪些部分组
成？
实践：组织学生查看计算机教室的网
络结构。
单独一台计算机能不能称为网络？有< br>了多台地理上分散的独立计算机系
统，要成为网络，还需要什么呢？
学生活动
思考回答
分组讨论
设计意图
引入本节课题，集中
学生注意力。
培养学生合作学习，
小组讨论解决问题的
能力。
师生共同小结，培养学生提炼知识的
得出结论 能力
探究计算
机网络的
组成和定
义
思考回答
多台
网线
游戏规则
通过层层递进的问
题，让学生对计算机
网络有更深 一层的认
识。查看网络结构，
加深认识。

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大家玩游戏时，怎么判定输与赢呢？
还得要有什么呢？
小结计算
机网络组
成、定义
认识计算
机网络的
分类
讲解
计算机网络的组成：①多台地理上分
散的独立的计算机系统；②传输介质
和网络设备③通信协议
那么计算机网络的概念是什么呢？
师生共同小结，培养学生提炼知识的
得出结论 能力

学生回答
让学生对计算机网络
分类有大概的认识
让学生理解计算机网
络的分类及各自的特
点。
大家平时听说过的网络类型有哪些？ 学生思考回答
计算机网络分类方式有多钟，一般的分类方式是按网络覆盖范围来分，分
为：局域网(LAN)；城域网(MAN)；广
域网( WAN)。对于各种网络的覆盖范围
及适用场合大家自己总结。
本节课的知识点：
网络功能→网络组成→网络定义
网络分类

课堂小结 学生共同回答 回顾所学，加深印象。
重现知识的延展过
程。
作业
1、计算机网络给人们带来了极大的便利，其基本功能
是（ ）
A、安全性好 B、运算速度快
C、内存容量大 D、数据传输和资源共享
2、在处理神州 号宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网
络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务，
体 现了网络的（ ）功能。
A、资源共享 B、分布处理
C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性。
3、表示局域网的英文缩写是（ ）
A、WAN B、LAN C、MAN D、USB
4、计算机网络中广域网和局域网的分类是以（ ）来划
巩固所学知识，加深
分的
学生记忆。
A、信息交换方式 B、传输控制方法
C、网络使用者 D、网络覆盖范围
5、我们平常所说的Internet是（ ）网。
A、局域网 B、远程网 C、广域网 D、
都不是
6、以下关于网络的说法错误的是 （ A ）
A、将两台电脑用网线联在一起就是一个网络
B、网络按覆盖范围可以分为LAN和WAN
C、计算机网络有数据通信、资源共享等功能
D、上网时我们享受的服务不只是眼前的电脑提供的
7、一般，局域网的覆盖范围最大不会超过（ ）KM。
A、10 B、60 C、100 D、1000
教学反思：
在整个过程中一直都力求让学生在已知的知识结构中推导、归纳出

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需要掌握的知识点。但是上完后感觉案例还不够深，相对于高二的学生
来说有点简单 。所以学生感到有些平淡，本来已经调动起来的积极性没
能保持到整节课。高二学生思考问题有一定的深 度，在以后的备课中要
更多的思考如何挖掘教学案例的广度和深度。

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认识计算机网络教学设计
课题
前学习
期内容
分分析
析
认识计算机网络
课程内容标准 :了解计算机网络的主要功能、分类，通过实地考察，了解小型
局域网的构建方法与使用方法。
内容分析：本课是书本的第一节内容，对于高二的学生来说是比较容易的，所
以把重点放在引导学生对 知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身
边技术应用与发展和从各种角度分析问题的方法上。
学情
高二的学生对网络并不陌生，但是大多数学生对网络的认识只是浏览网页、QQ
分 析
聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上。对计算机网络本身的功能和
定义并不清楚 。

教学目标
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；
（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。
教学重点
引导学生归纳总结计算机网络的功能与组成。
教学难点
计算机网络的定义、分类。
教学过程
教学环节
引入课题
总结归纳
计算机网
络功能
小结
教师活动
问题1：我们生活中哪些地方使用了
计算机网络？
问题2：咱们生活中很多地方都用到
计算机网络，那么它有什么的功能？
阅读课本第3页的表 1－1，
计算机网络功能：
①数据通信。如：电子邮件、网上聊
天等。
②资源共享。如：网上浏览新闻、网
上查找学习资料等，
③分布控制与分布处理。如：自动作
战指挥系统
问题三：计算机网络有哪些部分组
成？
实践：组织学生查看计算机教室的网
络结构。
单独一台计算机能不能称为网络？有< br>了多台地理上分散的独立计算机系
统，要成为网络，还需要什么呢？
学生活动
思考回答
分组讨论
设计意图
引入本节课题，集中
学生注意力。
培养学生合作学习，
小组讨论解决问题的
能力。
师生共同小结，培养学生提炼知识的
得出结论 能力
探究计算
机网络的
组成和定
义
思考回答
多台
网线
游戏规则
通过层层递进的问
题，让学生对计算机
网络有更深 一层的认
识。查看网络结构，
加深认识。

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大家玩游戏时，怎么判定输与赢呢？
还得要有什么呢？
小结计算
机网络组
成、定义
认识计算
机网络的
分类
讲解
计算机网络的组成：①多台地理上分
散的独立的计算机系统；②传输介质
和网络设备③通信协议
那么计算机网络的概念是什么呢？
师生共同小结，培养学生提炼知识的
得出结论 能力

学生回答
让学生对计算机网络
分类有大概的认识
让学生理解计算机网
络的分类及各自的特
点。
大家平时听说过的网络类型有哪些？ 学生思考回答
计算机网络分类方式有多钟，一般的分类方式是按网络覆盖范围来分，分
为：局域网(LAN)；城域网(MAN)；广
域网( WAN)。对于各种网络的覆盖范围
及适用场合大家自己总结。
本节课的知识点：
网络功能→网络组成→网络定义
网络分类

课堂小结 学生共同回答 回顾所学，加深印象。
重现知识的延展过
程。
作业
1、计算机网络给人们带来了极大的便利，其基本功能
是（ ）
A、安全性好 B、运算速度快
C、内存容量大 D、数据传输和资源共享
2、在处理神州 号宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网
络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务，
体 现了网络的（ ）功能。
A、资源共享 B、分布处理
C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性。
3、表示局域网的英文缩写是（ ）
A、WAN B、LAN C、MAN D、USB
4、计算机网络中广域网和局域网的分类是以（ ）来划
巩固所学知识，加深
分的
学生记忆。
A、信息交换方式 B、传输控制方法
C、网络使用者 D、网络覆盖范围
5、我们平常所说的Internet是（ ）网。
A、局域网 B、远程网 C、广域网 D、
都不是
6、以下关于网络的说法错误的是 （ A ）
A、将两台电脑用网线联在一起就是一个网络
B、网络按覆盖范围可以分为LAN和WAN
C、计算机网络有数据通信、资源共享等功能
D、上网时我们享受的服务不只是眼前的电脑提供的
7、一般，局域网的覆盖范围最大不会超过（ ）KM。
A、10 B、60 C、100 D、1000
教学反思：
在整个过程中一直都力求让学生在已知的知识结构中推导、归纳出

学习必备 欢迎下载
需要掌握的知识点。但是上完后感觉案例还不够深，相对于高二的学生
来说有点简单 。所以学生感到有些平淡，本来已经调动起来的积极性没
能保持到整节课。高二学生思考问题有一定的深 度，在以后的备课中要
更多的思考如何挖掘教学案例的广度和深度。