人教版两位数加一位数数学教案
邢台医学专科学校-实习调查报告
人教版两位数加一位数数学教案
为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，
数
学网小编与大家分享人教版两位数加一位数数学教案，希望
大家在学习中得到提高。
教学目标 ：
1、使学生理解的算理，掌握其计算方法，能正确地进行
计算.
2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用
知识迁移的学习能力.
3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学
习数学的兴趣.
教学重点：理解的算理.
教学难点 ：掌握的口算方法.
教学过程 ：
一、复习导入
1、分别出示口算卡片：8+6= 7+9= 8+4=
20+15= 16+50=
2、说出口算步骤：20+(7+5)=
30+(5+5)=
3、演示课件“”，出示：27+2=
指名口算，并说出口算的过程.(先算个位上的7加2等于
9，再算20加9等于29.)
二、探索新知
第 1 页
1、自学尝试
学生自己摆小棒，探索27加5的计算方法.
2、小组交流操作情况
3、集体交流计算方法
老师配合学生的发言进行板书.
(1)先算7加5等于12.再算20加12等于32.
(2)把5分成2和3，3加27等于30，30在加2等于32.
(3)把27分成22和5，5加5等于10，22加10等于32.
(4)从27起，1个1个地往上加，加到5是32.
4、比较
哪种方法更简便一些?
学生发表自己的见解.
老师继续演示课件“”，学生随着
叙述口算的步骤.(27
加5，先把7和5相加得12，再把20和12相加得32.)
5、小结
师：今天我们计算的题目和以前计算的两位数加一位数的
题目有什么不
同?(个位相加满十了)这样的加法叫什么?(进
位加法)对，今天我们学习的就是两位数加一位数的进
位加
法.
第 2 页
师：进位加法的得数有什么特点?(原来十
位上的数增加了
1)为什么?(个位相加满十了，送给十位1个十，所以十位上
的数就多了1个
)
三、巩固练习
1、完成第66页做一做的第1题.
出示：5+35=
这道题与例题有什么不同?先算什么?再算什么?同桌互相
说一说，然后指名回答.
强调：无论是两位数加一位数还是一位数加两位数，都要
注意先把个位上的数相加.
2、做一做的第2题.
48+6= 8+63= 74+9=
学生独立完成后订正：说一说口算的过程.
3、口算：7+6= 9+5=
6+4=
27+6= 39+5= 6+54=
同桌对比口算，互相说一说每组题有什么特点.
4、开放题
下面的□填几?
57+□=5□ 57+□=6□
小组讨论后集体交流.
问：你是怎么想的?
四、课堂小结
第
3 页
今天你学会了什么?你是用什么方法学会的?
学生自由发言.
五、作业
教材第67页练习十六的第2题和第3题.
2.15+5= 9+62= 75+7= 23+8= 3+47= 4+89=
3.一个加数是67，另一个加数是9，和是多少?
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人教版两位数加一位数数学教案
为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教
学效率，数
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教学目标 ：
1、使学生理解的算理，掌握其计算方法，能正确地进行
计算.
2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用
知识迁移的学习能力.
3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学
习数学的兴趣.
教学重点：理解的算理.
教学难点 ：掌握的口算方法.
教学过程 ：
一、复习导入
1、分别出示口算卡片：8+6= 7+9= 8+4=
20+15= 16+50=
2、说出口算步骤：20+(7+5)=
30+(5+5)=
3、演示课件“”，出示：27+2=
指名口算，并说出口算的过程.(先算个位上的7加2等于
9，再算20加9等于29.)
二、探索新知
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1、自学尝试
学生自己摆小棒，探索27加5的计算方法.
2、小组交流操作情况
3、集体交流计算方法
老师配合学生的发言进行板书.
(1)先算7加5等于12.再算20加12等于32.
(2)把5分成2和3，3加27等于30，30在加2等于32.
(3)把27分成22和5，5加5等于10，22加10等于32.
(4)从27起，1个1个地往上加，加到5是32.
4、比较
哪种方法更简便一些?
学生发表自己的见解.
老师继续演示课件“”，学生随着
叙述口算的步骤.(27
加5，先把7和5相加得12，再把20和12相加得32.)
5、小结
师：今天我们计算的题目和以前计算的两位数加一位数的
题目有什么不
同?(个位相加满十了)这样的加法叫什么?(进
位加法)对，今天我们学习的就是两位数加一位数的进
位加
法.
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师：进位加法的得数有什么特点?(原来十
位上的数增加了
1)为什么?(个位相加满十了，送给十位1个十，所以十位上
的数就多了1个
)
三、巩固练习
1、完成第66页做一做的第1题.
出示：5+35=
这道题与例题有什么不同?先算什么?再算什么?同桌互相
说一说，然后指名回答.
强调：无论是两位数加一位数还是一位数加两位数，都要
注意先把个位上的数相加.
2、做一做的第2题.
48+6= 8+63= 74+9=
学生独立完成后订正：说一说口算的过程.
3、口算：7+6= 9+5=
6+4=
27+6= 39+5= 6+54=
同桌对比口算，互相说一说每组题有什么特点.
4、开放题
下面的□填几?
57+□=5□ 57+□=6□
小组讨论后集体交流.
问：你是怎么想的?
四、课堂小结
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今天你学会了什么?你是用什么方法学会的?
学生自由发言.
五、作业
教材第67页练习十六的第2题和第3题.
2.15+5= 9+62= 75+7= 23+8= 3+47= 4+89=
3.一个加数是67，另一个加数是9，和是多少?
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