护士资格证报名条件-2013重庆高考作文

万以内数的读写数学教案
加强教材研读，关注常态备课，打造有效课堂，提高教学效率，数学网小编与大家分享万以内数的读写数学教案，
欢迎大家阅读学习。
第七单元 万以内数的认识 第五课时 万以内数的读写

教学目标
1、通过本 节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学
会读写万以内的数(中间、末尾有0)，且能总结出读写万 以
内数的方法。
2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人
交流，培 养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：学会读写万以内的数。(末尾，中间有0。)

教学难点：学会读写万以内的数。(末尾，中间有0。)

教学过程
一、复习准备
1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。

(1)569( ) ( ) ( )


(2)2019( ) ( ) ( )
(3)9997( ) ( ) ( )
2、填空。
第 1 页

(1)在数位顺序表里面，从右边起，第一位是( )，第二位
是( )，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。

(2)读出下面的数。
368读作( )820读作( )409读作( )500读作( )4758读
作( )
(3)写出下面各数。


一百二十三写作 六百写作
四百五十写作 三百零六写作
五千七百三十写作
二、导入新课


1、学生汇报课前收集的数据资料情况。
学生自由汇报课前收集的数据资料。一台空调大约是350 0
元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630
元……(教师把同学们收集的数 据有选择的板书在黑板上。)

2、观察这些数据，复习数的组成。
让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、
几个十、几个一组成的。
师：这 些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有
什么共同的特点呢?
(数中有0。)这些数怎么读、写呢?今天我们就来继续学
习万以内的数的读写。
第 2 页

三、讲授新课
教学例6。


1、请学生先在下面试读这些数。
2、请学生读出黑板上的数，教师板书。
如1206读作：一千二百零六。
3、师：读了这些数后你有什么发现?
(这些数中， 有的0读出来，有的0不读，教师板书后，
让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。)

4、教师分别拨出4305、3003。
(1)看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。

(2)再写出这两个数的读法。
(3)说一说你是怎么读、写这两个数的。
5、小组总结：怎样读万以内的数?怎样写万以内的数?

师生小结：我们读数的时候要从高 位读起，万位上有几就
读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间
有0的数不管 有几个0都读一个0。
四、巩固练习


1、第76页的“做一做”。
(1)学生独立完成。
(2)请学生核对。



2、教师报数，学生写数。
第 3 页

7504 8007 9500 3207
3、写出下面各数。


四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

(1)学生写出这些数。
(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。

(3)说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个
“0”。
4、同桌拨数，读写。
一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写
法，然后再换过来。
五、课堂小结


本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的
是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定
要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清 前后两个数字所
在的数位。


六、布置作业
完成本课的练习题。


以上就是小编分享的万以内数的读写数学教案的全部内容，希望对同学们的学习有所帮助，如有疑问可提出您的宝
贵建议，您的支持就是我们最大的动力， 小编会尽最大的努
第 4 页

力给大家收集最好最实用的教学文章，欢迎继续关注查字典
数学网!
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万以内数的读写数学教案
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第七单元 万以内数的认识 第五课时 万以内数的读写

教学目标
1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学
会读写万以内的数(中间、末尾有0 )，且能总结出读写万以
内数的方法。
2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与 他人
交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：学会读写万以内的数。(末尾，中间有0。)

教学难点：学会读写万以内的数。(末尾，中间有0。)

教学过程
一、复习准备
1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。

(1)569( ) ( ) ( )


(2)2019( ) ( ) ( )
(3)9997( ) ( ) ( )
2、填空。
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(1)在数位顺序表里面，从右边起，第一位是( )，第二位
是( )，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。

(2)读出下面的数。
368读作( )820读作( )409读作( )500读作( )4758读
作( )
(3)写出下面各数。


一百二十三写作 六百写作
四百五十写作 三百零六写作
五千七百三十写作
二、导入新课


1、学生汇报课前收集的数据资料情况。
学生自由汇报课前收集的数据资料。一台空调大约是350 0
元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630
元……(教师把同学们收集的数 据有选择的板书在黑板上。)

2、观察这些数据，复习数的组成。
让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、
几个十、几个一组成的。
师：这 些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有
什么共同的特点呢?
(数中有0。)这些数怎么读、写呢?今天我们就来继续学
习万以内的数的读写。
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三、讲授新课
教学例6。


1、请学生先在下面试读这些数。
2、请学生读出黑板上的数，教师板书。
如1206读作：一千二百零六。
3、师：读了这些数后你有什么发现?
(这些数中， 有的0读出来，有的0不读，教师板书后，
让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。)

4、教师分别拨出4305、3003。
(1)看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。

(2)再写出这两个数的读法。
(3)说一说你是怎么读、写这两个数的。
5、小组总结：怎样读万以内的数?怎样写万以内的数?

师生小结：我们读数的时候要从高 位读起，万位上有几就
读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间
有0的数不管 有几个0都读一个0。
四、巩固练习


1、第76页的“做一做”。
(1)学生独立完成。
(2)请学生核对。



2、教师报数，学生写数。
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3、写出下面各数。


四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

(1)学生写出这些数。
(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。

(3)说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个
“0”。
4、同桌拨数，读写。
一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写
法，然后再换过来。
五、课堂小结


本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的
是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定
要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清 前后两个数字所
在的数位。


六、布置作业
完成本课的练习题。


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