教案的基本格式与编写程序
阳春三月-德州人事网
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教案的基本格式与编写程序
作者：石振芳
来源：《知识文库》2018年第06期
编写教案对教师来说是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过
程，本文从教案
的基本格式和编写教案的程序进行了详细阐述。
1 教案的基本格式
教案一般要反映出教学的目的要求，教学的重点、难点及实施的方法与步骤。教师根据自
己的实际经验和
工作特点，教案应有详有略，不宜过于繁锁，应系统、鲜明、实用。
不同课程、不同
课型的教案，其格式和项目不能强求一律。但一般情况下，有一些项目一
定要在教案中列出来，称之为常
规项目。除了有常规项目外，有时还有一些机动的项目，即不
为各学科、各课型所共有，教师可以根据课
程课型的特点和需要自己决定是否列入教案，称之
为弹性项目。
1.1
教案的常规项目
教案的常规项目一般有：课题、教学目标、重点难点、时间安排、导
入新课、布置作业、
课堂小结、讲授新课。
（1）课题
课题就是教材的章节或课文的题目。
（2）教学目标 教学目的是每堂课教学的灵魂
，它包括传授给学生哪些知识及达到何种程
度的知识目标、培养他们的何种能力的能力目标以及对他们进
行怎样的思想品德教育的德育目
标等三方面的内容。这些内容可用并列复句的形式表述，也可用条文的形
式表述。可以三方面
俱全，也可以是其中的两个或者一个方面，这要视具体的教学内容而定。
（3）重点难点 每一课题的教学所包容的知识和技能是多方面的，在有限的课时内，不可
能也不必要等
量齐观地传授给学生，这就必须区别轻重缓急和深浅难易，即突出重点，攻破难
点。抓准了重点和难点，
也就抓住了教学的突破口和关键环节，还可增强教学活动的节奏感。
（4）时间安排
把教学内容妥善地安排在计划的课时里，以使教学活动既不空堂，也不压
堂，而是有条不紊地进行。
（5）导入新课 这是由旧课向新课过渡的一种手段，目的是顺畅地开展教学通道并激
发学
生的兴趣。导语要简短新颖，并与本堂课讲授的内容息息相关。为此，教师要及时捕捉新的信
息，并借助想象的粘合力使之与讲授的内容组合在一起。
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教案的基本格式与编写程序
作者：石振芳
来源：《知识文库》2018年第06期
编写教案对教师来说是一
个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过
程，本文从教案的基本格式和编写教案的
程序进行了详细阐述。
1 教案的基本格式
教案一般要
反映出教学的目的要求，教学的重点、难点及实施的方法与步骤。教师根据自
己的实际经验和工作特点，
教案应有详有略，不宜过于繁锁，应系统、鲜明、实用。
不同课程、不同课型的教案
，其格式和项目不能强求一律。但一般情况下，有一些项目一
定要在教案中列出来，称之为常规项目。除
了有常规项目外，有时还有一些机动的项目，即不
为各学科、各课型所共有，教师可以根据课程课型的特
点和需要自己决定是否列入教案，称之
为弹性项目。
1.1
教案的常规项目
教案的常规项目一般有：课题、教学目标、重点难点、时间安排、导
入新课、布置作业、
课堂小结、讲授新课。
（1）课题
课题就是教材的章节或课文的题目。
（2）教学目标 教学目的是每堂课教学的灵魂
，它包括传授给学生哪些知识及达到何种程
度的知识目标、培养他们的何种能力的能力目标以及对他们进
行怎样的思想品德教育的德育目
标等三方面的内容。这些内容可用并列复句的形式表述，也可用条文的形
式表述。可以三方面
俱全，也可以是其中的两个或者一个方面，这要视具体的教学内容而定。
（3）重点难点 每一课题的教学所包容的知识和技能是多方面的，在有限的课时内，不可
能也不必要等
量齐观地传授给学生，这就必须区别轻重缓急和深浅难易，即突出重点，攻破难
点。抓准了重点和难点，
也就抓住了教学的突破口和关键环节，还可增强教学活动的节奏感。
（4）时间安排
把教学内容妥善地安排在计划的课时里，以使教学活动既不空堂，也不压
堂，而是有条不紊地进行。
（5）导入新课 这是由旧课向新课过渡的一种手段，目的是顺畅地开展教学通道并激
发学
生的兴趣。导语要简短新颖，并与本堂课讲授的内容息息相关。为此，教师要及时捕捉新的信
息，并借助想象的粘合力使之与讲授的内容组合在一起。