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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计




课题

青岛版三年级下册第二单元《热闹的民俗节——对称》






作者单位:山东省潍坊市昌乐县朱刘街道万庄小学
作者姓名：王长庚
联系电话：
手 机：
联络地址：潍坊市昌乐县朱刘街道万庄小学
邮政编码：262404
电子邮件：wx-360@

1

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

一、 教案背景
1，面向学生： □中学 ■小学 2，学科：数学
3，课时：1
4，学生课前准备：
每组一套平面图形图片，一袋彩纸，一把剪刀。

二、 教学课题
【知识目标】：在具体情境中，初步认识感知对称现象，认识轴对 称图形和对称轴，初步形成轴对称
图形的空间观念。
【技能目标】：在大量的操作、观察等 具体活动中，学习图形知识，发展空间观念。会辨认对称图形；
在探求知识的过程中，逐步学会独立思考 、合作交流、自主获取知识的本领。
【情感目标】：欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养；感受民风民俗等中国传统文化。
三、 教材分析
对称是自然界中的普遍现象，学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多 多，如某些建筑物、动
物、植物、艺术品等，学生对此现象并不陌生。我国的民风、民俗具有浓郁的民族 特色，是中华传统文化
的重要组成部分。教材呈现的是在民俗节庆祝活动中拍摄的各种照片，照片内容丰 富，包括民间建筑、京
剧脸谱、剪纸、人体造型等，选取的素材现实新颖，具有浓厚的民族文化气息，给 人带来美的感受，有利
于激发学生的探究欲望。
【教学重点与难点】
[教学重点]：对对称图形的感知和理解。
[教学难点]：认识对称轴，会画对称轴。
四、教学方法
一、创设情境，激趣导入。
通过谈话，导入本课内容，利用百度搜索 图片展示大量对称图形的图片，古典建筑、京剧脸谱、双喜字图
片、蝴蝶图片、杂技表演等，让学生感受 美丽的对称现象。
二、探索发现，感悟特征
1．感知特性。引导学生通过观察、发现、交流讨论，找出图片的共同特点。
2．联系实际。找一找生活中的对称图形。
3．动手操作。

2

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4.欣赏对称图形。利用百度搜索图片展示剪纸图片、玉器图片、飞机图片。
三．巩固练习。通过判断、表演、剪一剪、连一连巩固所学知识，进一步加深对对称现象的理解。
四、总结延伸。引导学生发现美和创造美。
五、 教学过程
一、创设情境，激趣导入。
师谈话导入：同学们，春节期间你参加过民俗节活动吗？今天，老 师带领大家去逛一逛热闹的民俗
节，感受中华民族的民俗民风，认识美妙的图形，好不好？（板书热闹的 民俗节）（伴随着一曲民族音乐
依次出示【百度搜索】图片：
1．古典建筑http:&ch annel_id=3&item_id=2485213&act_type_id=3
2. 京剧脸谱http:to492492_
3. 双喜字图片
http:?tn=baidu image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=al
a0&f r=ala0&sf=1&fmq=1_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb= 0
&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CB%AB% CF%B2%D7%D6&s=0
4.蝴蝶图片
http:?ct=201326592& cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=
&word=%C3 %C0%C0%F6%B5%C4%BA%FB%B5%FB&istype=2&z=0&fm=rs1 5.杂技表演
http:?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet ail&word=%B4%F3%D0%CD%D4%D3%BC%
BC%B1%ED%D1%DD% CD%BC%C6%AC&in=13948&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=385&rn=1& di=
0&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1_R&ic=0&s=0&se =1&sme=0&tab=&width=&height=&face=
0&is=&istype =2#pn385&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%%2Fjoys%2Fgb
% 2Fcontent%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%2F20091027%& fromURLhttp%
3A%2F%%2Fjoys%2Fgb%2Fcontent%2F200 9-10%2F27%2Fcontent_&W
500&H387&T13533&S56&TPjp g）
引导学生观察画面，交流感受。
师：看完这些图片，你有什么发现？
生1：这些图案都很漂亮、很美。
生2：这些图形左右两边完全一样。
生3：如果沿着中间对折，两边一定能够重合。
教师及时评价，鼓励学生积极观察，大胆表达 。小结：像这样的图形，将它对折后两边能够完全重合
的现象叫对称。（板书：对称）

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二、探索发现，感悟特征
1．感知特性。请大家仔细观察大屏幕上这些美丽的图案，它们有 什么共同特点？把你的发现与同组
的小朋友说一说。
学生观察，交流，教师巡视引导。
学生向全班汇报观察结果：
（1）这些建筑左右两边的形状是一样的。杂技演员的动作图两边也是一样的
（2）如果把双喜字沿中间对折，两边会重合。蝴蝶图形的两边也是一样的。
（3）如果沿京剧脸谱中间画一条直线，左右两边一定会一样。
„„
教师总结：像这些建筑、双喜字、蝴蝶、京剧脸谱等两边完全一样的图形，就叫做轴对称图形。
（板书：轴对称图形）把这些对称图形对折后，图形的左右两边是完全重合的。我们把这条折痕所在
的 直线叫对称轴。（板书：对称轴）
2．联系实际。同学们想一想，生活之中你发现还有哪些对称图形？
生1：有些图形是对称的，例如长方形、正方形。
生2：有些数字是对称的，如数字8、3等。
生3：有的树叶是对称的，银杏树叶。
„„
生活中有许多对称现象，对称产生美，所以我们生活的世界如此美丽。
3．动手操作。
（1）折一折，剪一剪。
对称图形如此美丽，你们想不想自己做一 个对称图形呢？老师给每个小组准备了彩纸、剪刀等工具，
请你们想一想，怎样才能剪出一个对称图形？ 小组合作设计。
学生动手操作，教师巡视指导。
（2）作品展示。

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学生轮流展示自己的作品，介绍汇报制作方法。讨论出最佳方案。
（3）归纳制作对称图形的方法：先把纸对折，在纸的一侧画好图形的一半，再剪。
4.欣赏对称图形。
对称在我们的生活中有着非常广泛的应用，利用【百度搜索】展示图片
1. 剪纸
http:?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged etail&word=%B6%D4%B3%C6%B5%C4%D
6%D0%B9%FA%BC%F 4%D6%BD%CD%BC%C6%AC&in=23817&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2 &rn=1&di=116
955492285&ln=1953&fr=&fm=result&fm q=1_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heig
ht=& face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di5&objURLhttp%3A%2F%%2 Fm55
%2F113%2F005%&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshejitu ku%2Fzhongg
uochuantongrenwen%2Fchuantongjianzh i%&W600&H375&T9017&S86&TPjpg
2.玉器图片
http:?c t=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype= 2&fm=index&pv=&z=0&
word=%B6%D4%B3%C6%B5%C4%D3% F1%C6%F7%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=22
3.飞机图片
http: ?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istyp e=2&fm=index&pv=&z=0&
word=%B7%C9%BB%FA%CD%BC%C 6%AC%B4%F3%C8%AB&s=0&oq=%B7%C9%BB%FA%CD%BC%
C6% AC&f=3&rsp=0#pn=0
讲解：对称是艺术家们创造艺术作品的重要准则，比如民间剪纸 、泥塑、玉器、建筑、服装等，都可
以找到对称现象；不少植物、动物都有自己的对称形式：人体上存在 大量对称，眼睛的对称使人观察物体
能够更加准确；双耳的对称使人所听到的生意具有较强的立体感；制 造业也广泛利用对称：例如飞机的 使
飞机能在空中保持平衡，轮船的对称使它可以平稳航行，希望同学 们张开发现的眼睛，继续寻找生活中的
对称。
三．巩固练习。
1、教材21页第1题：辨别对称现象。

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让销售说一说是怎样判断的，以加深对对称现象的认识。
2、教材21页第2题：分辨课本上的对称动作图片，并和同桌合作几个对称动作。
3、教材21页第3题：剪一剪，折一折，看哪些图形是对称的，并画出它的对称轴。
4、教材21页第4题：连线，判断这些图案是从哪些纸上剪下来的。课后，自己剪出这些图案。
四、总结延伸。
通过这节课的学习，你有什么收获？
总结:对称是数学里的重要现 象，在生活中也有非常广泛的应用，它给我们的生活带来了美的感受，同
学们要善于观察生活中的对称现 象，发现和创造生活中的对称美。课后，搜集一些树叶，用对称的方法设
计一幅树叶贴画，把它送给你的 妈妈。
六、

教学反思
一、课前教师搜集大量的精美的对称图形，如古 代建筑、民间艺术品、动物、植物等，为学生努力创
造一个丰富多彩的对称世界，以激发学生的学习兴趣 。
二、课堂上组织学生观察并动手操作，通过折一折、剪一剪、做一做、找一找等活动，力图让学生去
探索，去发现、再去创造，张扬学生个性，培养学生动手操作能力和创新能力，感受对称图形的内在美。
三、组织学生通过制作对称图形，学会在欣赏美的同时分享创造美的愉悦，体验数学的美和创造的美。
四、本课进行教学时恰逢三八妇女节，让学生制作对称的树叶贴画，送给妈妈，既巩固了学生所学知识，又培养了学生亲情。

七、 教师个人介绍
省份：山东省 学校：昌乐县朱刘街道小学 姓名： 王长庚
职称：小学高级教师 电话： 电子邮件：wx-360@
通讯地址：山东省潍坊市昌乐县朱刘街道万庄小学（262404）
王长庚，昌乐县小学数学 教学能手，学校骨干教师。她在二十多年的教学实践中坚持课上用爱心打动
学生、用兴趣调动学生，用丰 富的知识吸引学生，用高尚的品格引领学生，建立起富有特色的课堂文化；
课下带领学生开展丰富多彩的 体育活动，号召学生走出校门进行社会实践活动。她爱好写作，经常有或幽
默或充满深情的文章见诸报端 。
她喜欢并遵循的座右铭是：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；她的教育理念是:学为好人，把学生 培养
成为健康、阳光、积极向上的学生。


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作者单位:山东省潍坊市昌乐县朱刘街道万庄小学
作者姓名：王长庚
联系电话：
手 机：
联络地址：潍坊市昌乐县朱刘街道万庄小学
邮政编码：262404
电子邮件：wx-360@

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

一、 教案背景
1，面向学生： □中学 ■小学 2，学科：数学
3，课时：1
4，学生课前准备：
每组一套平面图形图片，一袋彩纸，一把剪刀。

二、 教学课题
【知识目标】：在具体情境中，初步认识感知对称现象，认识轴对 称图形和对称轴，初步形成轴对称
图形的空间观念。
【技能目标】：在大量的操作、观察等 具体活动中，学习图形知识，发展空间观念。会辨认对称图形；
在探求知识的过程中，逐步学会独立思考 、合作交流、自主获取知识的本领。
【情感目标】：欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养；感受民风民俗等中国传统文化。
三、 教材分析
对称是自然界中的普遍现象，学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多 多，如某些建筑物、动
物、植物、艺术品等，学生对此现象并不陌生。我国的民风、民俗具有浓郁的民族 特色，是中华传统文化
的重要组成部分。教材呈现的是在民俗节庆祝活动中拍摄的各种照片，照片内容丰 富，包括民间建筑、京
剧脸谱、剪纸、人体造型等，选取的素材现实新颖，具有浓厚的民族文化气息，给 人带来美的感受，有利
于激发学生的探究欲望。
【教学重点与难点】
[教学重点]：对对称图形的感知和理解。
[教学难点]：认识对称轴，会画对称轴。
四、教学方法
一、创设情境，激趣导入。
通过谈话，导入本课内容，利用百度搜索 图片展示大量对称图形的图片，古典建筑、京剧脸谱、双喜字图
片、蝴蝶图片、杂技表演等，让学生感受 美丽的对称现象。
二、探索发现，感悟特征
1．感知特性。引导学生通过观察、发现、交流讨论，找出图片的共同特点。
2．联系实际。找一找生活中的对称图形。
3．动手操作。

2

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
4.欣赏对称图形。利用百度搜索图片展示剪纸图片、玉器图片、飞机图片。
三．巩固练习。通过判断、表演、剪一剪、连一连巩固所学知识，进一步加深对对称现象的理解。
四、总结延伸。引导学生发现美和创造美。
五、 教学过程
一、创设情境，激趣导入。
师谈话导入：同学们，春节期间你参加过民俗节活动吗？今天，老 师带领大家去逛一逛热闹的民俗
节，感受中华民族的民俗民风，认识美妙的图形，好不好？（板书热闹的 民俗节）（伴随着一曲民族音乐
依次出示【百度搜索】图片：
1．古典建筑http:&ch annel_id=3&item_id=2485213&act_type_id=3
2. 京剧脸谱http:to492492_
3. 双喜字图片
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4.蝴蝶图片
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引导学生观察画面，交流感受。
师：看完这些图片，你有什么发现？
生1：这些图案都很漂亮、很美。
生2：这些图形左右两边完全一样。
生3：如果沿着中间对折，两边一定能够重合。
教师及时评价，鼓励学生积极观察，大胆表达 。小结：像这样的图形，将它对折后两边能够完全重合
的现象叫对称。（板书：对称）

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
二、探索发现，感悟特征
1．感知特性。请大家仔细观察大屏幕上这些美丽的图案，它们有 什么共同特点？把你的发现与同组
的小朋友说一说。
学生观察，交流，教师巡视引导。
学生向全班汇报观察结果：
（1）这些建筑左右两边的形状是一样的。杂技演员的动作图两边也是一样的
（2）如果把双喜字沿中间对折，两边会重合。蝴蝶图形的两边也是一样的。
（3）如果沿京剧脸谱中间画一条直线，左右两边一定会一样。
„„
教师总结：像这些建筑、双喜字、蝴蝶、京剧脸谱等两边完全一样的图形，就叫做轴对称图形。
（板书：轴对称图形）把这些对称图形对折后，图形的左右两边是完全重合的。我们把这条折痕所在
的 直线叫对称轴。（板书：对称轴）
2．联系实际。同学们想一想，生活之中你发现还有哪些对称图形？
生1：有些图形是对称的，例如长方形、正方形。
生2：有些数字是对称的，如数字8、3等。
生3：有的树叶是对称的，银杏树叶。
„„
生活中有许多对称现象，对称产生美，所以我们生活的世界如此美丽。
3．动手操作。
（1）折一折，剪一剪。
对称图形如此美丽，你们想不想自己做一 个对称图形呢？老师给每个小组准备了彩纸、剪刀等工具，
请你们想一想，怎样才能剪出一个对称图形？ 小组合作设计。
学生动手操作，教师巡视指导。
（2）作品展示。

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
学生轮流展示自己的作品，介绍汇报制作方法。讨论出最佳方案。
（3）归纳制作对称图形的方法：先把纸对折，在纸的一侧画好图形的一半，再剪。
4.欣赏对称图形。
对称在我们的生活中有着非常广泛的应用，利用【百度搜索】展示图片
1. 剪纸
http:?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged etail&word=%B6%D4%B3%C6%B5%C4%D
6%D0%B9%FA%BC%F 4%D6%BD%CD%BC%C6%AC&in=23817&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2 &rn=1&di=116
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2.玉器图片
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3.飞机图片
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讲解：对称是艺术家们创造艺术作品的重要准则，比如民间剪纸 、泥塑、玉器、建筑、服装等，都可
以找到对称现象；不少植物、动物都有自己的对称形式：人体上存在 大量对称，眼睛的对称使人观察物体
能够更加准确；双耳的对称使人所听到的生意具有较强的立体感；制 造业也广泛利用对称：例如飞机的 使
飞机能在空中保持平衡，轮船的对称使它可以平稳航行，希望同学 们张开发现的眼睛，继续寻找生活中的
对称。
三．巩固练习。
1、教材21页第1题：辨别对称现象。

5

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
让销售说一说是怎样判断的，以加深对对称现象的认识。
2、教材21页第2题：分辨课本上的对称动作图片，并和同桌合作几个对称动作。
3、教材21页第3题：剪一剪，折一折，看哪些图形是对称的，并画出它的对称轴。
4、教材21页第4题：连线，判断这些图案是从哪些纸上剪下来的。课后，自己剪出这些图案。
四、总结延伸。
通过这节课的学习，你有什么收获？
总结:对称是数学里的重要现 象，在生活中也有非常广泛的应用，它给我们的生活带来了美的感受，同
学们要善于观察生活中的对称现 象，发现和创造生活中的对称美。课后，搜集一些树叶，用对称的方法设
计一幅树叶贴画，把它送给你的 妈妈。
六、

教学反思
一、课前教师搜集大量的精美的对称图形，如古 代建筑、民间艺术品、动物、植物等，为学生努力创
造一个丰富多彩的对称世界，以激发学生的学习兴趣 。
二、课堂上组织学生观察并动手操作，通过折一折、剪一剪、做一做、找一找等活动，力图让学生去
探索，去发现、再去创造，张扬学生个性，培养学生动手操作能力和创新能力，感受对称图形的内在美。
三、组织学生通过制作对称图形，学会在欣赏美的同时分享创造美的愉悦，体验数学的美和创造的美。
四、本课进行教学时恰逢三八妇女节，让学生制作对称的树叶贴画，送给妈妈，既巩固了学生所学知识，又培养了学生亲情。

七、 教师个人介绍
省份：山东省 学校：昌乐县朱刘街道小学 姓名： 王长庚
职称：小学高级教师 电话： 电子邮件：wx-360@
通讯地址：山东省潍坊市昌乐县朱刘街道万庄小学（262404）
王长庚，昌乐县小学数学 教学能手，学校骨干教师。她在二十多年的教学实践中坚持课上用爱心打动
学生、用兴趣调动学生，用丰 富的知识吸引学生，用高尚的品格引领学生，建立起富有特色的课堂文化；
课下带领学生开展丰富多彩的 体育活动，号召学生走出校门进行社会实践活动。她爱好写作，经常有或幽
默或充满深情的文章见诸报端 。
她喜欢并遵循的座右铭是：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；她的教育理念是:学为好人，把学生 培养
成为健康、阳光、积极向上的学生。


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