情人节贺卡-高考记叙文

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计







学校：广东省佛山市顺德区伦教培教小学
姓名：李可妮


1

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
二、教学课题
《平移和旋转》
三、教材分析
教学内容：
北师大版小学数学三年级（下册）第二单元第22、23页。
教材分析：
《平移和旋转》是在本单元学习了轴对称图形基础之上所学习的一个新的 内
容，在本单元中起着举足轻重的作用，目的是让学生认识现实生活中图形运动变
化的规律，从 而发展学生的空间观念。本课时让学生在充分感知生活中平移和旋
转现象后，通过参与观察、操作等活动 来体会、理解平移和旋转的特点；在学生
理解平移和旋转特点基础上能在方格纸上画出一个简单图形沿水 平方向、竖直方
向平移后的图形，培养学生的空间观念和动手动脑的能力。
学情分析： 三年级的学生在经过两年的数学学习后，已经认识了方向与位置和一些简单
的基本图形，学生具有了 一定的空间观念。除此外，学生还具有了基本的计算机
应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。而且，学生在 生活中经常见到平移和旋转的
现象，有过切身感受。但是学生还不能完全体会平移与旋转的特点，学生对 物体
平移的距离的理解有误区。
教学目标：
1、知识与技能目标：结合生 活经验和实例，感知生活中的平移与旋转的现
象，并会直观地区别这两种常见的现象，形成一定的空间观 念。
2、过程与方法目标：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方
向平移后的图形。

2

3、情感、态度与价值观目标：感受数学与生活的密切联系，激发 学生学习
数学的兴趣，了解数学的价值。
教学重难点：
教学重点：在活动中感知平 移和旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现
象，形成一定的空间观念。
教学难点：会判断图形平移的方向和距离，能正确在方格纸上画出平移后的
图形。
教学准备：
教师课前准备：
1、把班上的49位学生分成六个学习小组，选好组长，指导各小组合理地开
展分工。
2、为学生提供PPT模板，以便更有效的完善各小组的汇报作品。
3、课前通过百度搜索有 关“平移和旋转”的相关教学资料，找了很多教学
案例作参考，借鉴和吸收别人的经验。
4、根据课堂教学需要，利用百度搜索有关平移和旋转的图片和视频，从而
制作成教师课件，给学生直观 上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
学生课前准备：
1、小组内共同商讨，对每位组员进行分工。
2、预习本课时的内容，课前上网查找有关平移和旋转的资料。
3、小组根据老师提供的ppt模板，把收集的资料进行整理、汇总，制作成
ppt演示文稿。
四、教学方法
为了让学生更形象、深刻地理解掌握本课内容，本课时主要采用了情境 教学
法和合作探究学习法。教学中借助动画的直观演示将抽象的知识具体化，创设主
动参与的环 境，运用多媒体技术，突破靠单一讲解带来的不易于理解的重难点，
从而促进认识的深化。
五、教学过程
一、创设情境，初步感知平移和旋转。
1、师：同学们都去过游乐园玩吧？里面的游乐项目好玩吗？今天老师带大

3

家再次走进游乐园。一会儿，请你们跟随画面用自己的动作把看到的表演出来，
行吗？（课件 出示游乐园场景：有摩天轮、旋转木马、缆车、滑滑梯等的游乐项
目。）
2、这些游戏项目的运动方式都一样吗？那你能按它们不同的运动方式进行
分类吗？
（1）小组内交流、讨论。
（2）小组代表汇报是怎么分类的?为什么要这样分?
3、根据学生的汇报，小结什么是平移和旋转。
师：今天，我们就来研究这两种运动方式。（板书课题）
4、师：你能用喜欢的动作或借助身边的物体表示平移或旋转吗？看谁最有
创意。
（小组内比一比，选一名代表上台表演，其他学生判断是属于什么现象。）
【设计意图】通过创设游乐 园的情境，激发学生的学习兴趣。通过用动作演
示的活动，初步感知平移和旋转。并在边做边说中加深对 概念的理解，使数学课
堂变得活泼起来。
二、展示汇报，体验生活中的平移和旋转。
师：生活中你还见过哪些平移和旋转的现象？
【百度搜索】生活中平移的现象：
http:21v_
1、小组代表汇报展示课前收集、整理的有关平移和旋转的现象，进行相 互
交流学习。（师注意指导学生认真倾听同学的汇报，从中获取知识。）
2、对各组的展示、汇报进行评价，共同学习。
3、补充展示教师搜集的相关图片，让学生 选择喜欢的图片进行介绍：这种
现象是平移，还是旋转？（同桌交流——全班汇报）
【百度图片参考】
http:?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baidu image&fr=&pv
=&word=%C6%BD%D2%C6%D3%EB%D0%FD%D7 %AA&istype=2&z=0&fm=rs3#pn=32
【设计意图】让学生利用平台展示课 前收集和整理的资料，培养学生大胆表
达、交流的能力。为学生创造了“做中学”的机会，让同学们在相 互协作、相互

4

竞争中体验成功、获得进步，使学生真正成为学习的主人。
三、观察操作，研究平移距离。
（课件演示：小船向右平移。）
1、提出问题：小船的运动方式是什么？向 平移 格？
（小组讨论，并说说是怎么知道的。）
2、组织学生动手操作、观察验证，利用电脑的方格图 进行数一数、说一说，
从而得出结论：看一个图形平移了多少格，只需看图形上的其中一点或一条边就< br>行了。
3、巩固练习：看图说一说。（书P23试一试第（2）题）
（1）蜡烛向 平移了 格。
（2）小鱼向 平移了 格。
（独立完成，个别汇报，师追问：你是怎样数出图形平移了多少格？）
4、在方格纸上按要求画一画。（书P23试一试第（3）题）
（1)学生独立按要求画一画，师巡视，对有困难的同学进行指导。
（2）学生相互交流画的步骤，总结出画平移后图形的策略。
【设计意图】通过问题 情境，激发学生的探究欲望。给学生创设了一个自主
探索和交流的空间，让学生在思考和交流中掌握和总 结出判断平移距离的方法。
四、拓展延伸，总结评价。
1、师：我们已经认识了平移和旋转 的现象，那到底平移和旋转在生活中、
图案设计中有哪些应用呢？
组织学生利用老师提供的网上平台自主学习生活中平移和旋转的事例及应
用，并谈感受。
【百度搜索】
上海音乐厅平移视频：http:_showid_
旋转在舞蹈中的应用视频：http:_showid_
旋转在体育项目中的应用视频http:41v_
世界上曾被移动的最重5幢建筑物：htt p:
平移和旋转在图案设计中的应用：
http:?ct=201326592&cl=2&l m=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&w

5

ord=%C6%BD%D2%C6%CD%BC%D0%CE&istype=2&z=0&fm=rs5#p n=0
2、师：这节课你有什么收获?（师组织学生对本节课进行整理、回顾。）
3、布置课外作业：
（1）运用平移和旋转的知识，画一画、剪一剪、贴一贴，创作美丽的图案。
（2）寻找生活中有效利用平移、旋转运动的现象。
【设计意图】通过在网络平台上的学习活 动进行拓展延伸，既提高学生的自
主学习能力，又使学生体会到数学就在身边，感受到平移与旋转的美妙 、神奇的
作用。
【板书设计】
平移和旋转
沿着直线运动 平移
围绕着固定点运动 旋转
六、教学反思
本课时的教学，以学生为 主体，采用合作探究性学习的教学策略，分四个
层次设计学习活动。第一层次引导学生观察一些游戏项目 的运动，初步感知平移
和旋转；第二层次让学生利用平台展示汇报课前收集和整理的资料，体验生活中< br>的平移和旋转现象；第三层次通过观察操作，引导学生研究图形平移的方向和距
离；第四层次引导 学生利用网络平台上的学习资源进行课外知识的拓展，感受平
移和旋转在生活中的广泛应用。
通过学习，学生能直观地区别平移与旋转的现象，大部分学生都能正确判断
出简单图形在方格纸上平移的 方向和距离。在组织学生利用网络资源搜集资料，
通过合作交流、共同整理、制作出汇报演示文稿的这一 学习活动大大地激发了学
生的参与兴趣，提高了学生的合作能力。让学生体会到生活中处处都有数学，感
受到数学的应用价值。
七、教师情况
省份 广东省 学校 佛山市顺德区伦教姓名 李可妮
培教小学
职称 小学数学电话

一级
电子
345997564@
邮箱

6

通讯广东省佛山市顺德区伦教新成路培教小学
地址


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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计







学校：广东省佛山市顺德区伦教培教小学
姓名：李可妮


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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
二、教学课题
《平移和旋转》
三、教材分析
教学内容：
北师大版小学数学三年级（下册）第二单元第22、23页。
教材分析：
《平移和旋转》是在本单元学习了轴对称图形基础之上所学习的一个新的 内
容，在本单元中起着举足轻重的作用，目的是让学生认识现实生活中图形运动变
化的规律，从 而发展学生的空间观念。本课时让学生在充分感知生活中平移和旋
转现象后，通过参与观察、操作等活动 来体会、理解平移和旋转的特点；在学生
理解平移和旋转特点基础上能在方格纸上画出一个简单图形沿水 平方向、竖直方
向平移后的图形，培养学生的空间观念和动手动脑的能力。
学情分析： 三年级的学生在经过两年的数学学习后，已经认识了方向与位置和一些简单
的基本图形，学生具有了 一定的空间观念。除此外，学生还具有了基本的计算机
应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。而且，学生在 生活中经常见到平移和旋转的
现象，有过切身感受。但是学生还不能完全体会平移与旋转的特点，学生对 物体
平移的距离的理解有误区。
教学目标：
1、知识与技能目标：结合生 活经验和实例，感知生活中的平移与旋转的现
象，并会直观地区别这两种常见的现象，形成一定的空间观 念。
2、过程与方法目标：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方
向平移后的图形。

2

3、情感、态度与价值观目标：感受数学与生活的密切联系，激发 学生学习
数学的兴趣，了解数学的价值。
教学重难点：
教学重点：在活动中感知平 移和旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现
象，形成一定的空间观念。
教学难点：会判断图形平移的方向和距离，能正确在方格纸上画出平移后的
图形。
教学准备：
教师课前准备：
1、把班上的49位学生分成六个学习小组，选好组长，指导各小组合理地开
展分工。
2、为学生提供PPT模板，以便更有效的完善各小组的汇报作品。
3、课前通过百度搜索有 关“平移和旋转”的相关教学资料，找了很多教学
案例作参考，借鉴和吸收别人的经验。
4、根据课堂教学需要，利用百度搜索有关平移和旋转的图片和视频，从而
制作成教师课件，给学生直观 上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
学生课前准备：
1、小组内共同商讨，对每位组员进行分工。
2、预习本课时的内容，课前上网查找有关平移和旋转的资料。
3、小组根据老师提供的ppt模板，把收集的资料进行整理、汇总，制作成
ppt演示文稿。
四、教学方法
为了让学生更形象、深刻地理解掌握本课内容，本课时主要采用了情境 教学
法和合作探究学习法。教学中借助动画的直观演示将抽象的知识具体化，创设主
动参与的环 境，运用多媒体技术，突破靠单一讲解带来的不易于理解的重难点，
从而促进认识的深化。
五、教学过程
一、创设情境，初步感知平移和旋转。
1、师：同学们都去过游乐园玩吧？里面的游乐项目好玩吗？今天老师带大

3

家再次走进游乐园。一会儿，请你们跟随画面用自己的动作把看到的表演出来，
行吗？（课件 出示游乐园场景：有摩天轮、旋转木马、缆车、滑滑梯等的游乐项
目。）
2、这些游戏项目的运动方式都一样吗？那你能按它们不同的运动方式进行
分类吗？
（1）小组内交流、讨论。
（2）小组代表汇报是怎么分类的?为什么要这样分?
3、根据学生的汇报，小结什么是平移和旋转。
师：今天，我们就来研究这两种运动方式。（板书课题）
4、师：你能用喜欢的动作或借助身边的物体表示平移或旋转吗？看谁最有
创意。
（小组内比一比，选一名代表上台表演，其他学生判断是属于什么现象。）
【设计意图】通过创设游乐 园的情境，激发学生的学习兴趣。通过用动作演
示的活动，初步感知平移和旋转。并在边做边说中加深对 概念的理解，使数学课
堂变得活泼起来。
二、展示汇报，体验生活中的平移和旋转。
师：生活中你还见过哪些平移和旋转的现象？
【百度搜索】生活中平移的现象：
http:21v_
1、小组代表汇报展示课前收集、整理的有关平移和旋转的现象，进行相 互
交流学习。（师注意指导学生认真倾听同学的汇报，从中获取知识。）
2、对各组的展示、汇报进行评价，共同学习。
3、补充展示教师搜集的相关图片，让学生 选择喜欢的图片进行介绍：这种
现象是平移，还是旋转？（同桌交流——全班汇报）
【百度图片参考】
http:?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baidu image&fr=&pv
=&word=%C6%BD%D2%C6%D3%EB%D0%FD%D7 %AA&istype=2&z=0&fm=rs3#pn=32
【设计意图】让学生利用平台展示课 前收集和整理的资料，培养学生大胆表
达、交流的能力。为学生创造了“做中学”的机会，让同学们在相 互协作、相互

4

竞争中体验成功、获得进步，使学生真正成为学习的主人。
三、观察操作，研究平移距离。
（课件演示：小船向右平移。）
1、提出问题：小船的运动方式是什么？向 平移 格？
（小组讨论，并说说是怎么知道的。）
2、组织学生动手操作、观察验证，利用电脑的方格图 进行数一数、说一说，
从而得出结论：看一个图形平移了多少格，只需看图形上的其中一点或一条边就< br>行了。
3、巩固练习：看图说一说。（书P23试一试第（2）题）
（1）蜡烛向 平移了 格。
（2）小鱼向 平移了 格。
（独立完成，个别汇报，师追问：你是怎样数出图形平移了多少格？）
4、在方格纸上按要求画一画。（书P23试一试第（3）题）
（1)学生独立按要求画一画，师巡视，对有困难的同学进行指导。
（2）学生相互交流画的步骤，总结出画平移后图形的策略。
【设计意图】通过问题 情境，激发学生的探究欲望。给学生创设了一个自主
探索和交流的空间，让学生在思考和交流中掌握和总 结出判断平移距离的方法。
四、拓展延伸，总结评价。
1、师：我们已经认识了平移和旋转 的现象，那到底平移和旋转在生活中、
图案设计中有哪些应用呢？
组织学生利用老师提供的网上平台自主学习生活中平移和旋转的事例及应
用，并谈感受。
【百度搜索】
上海音乐厅平移视频：http:_showid_
旋转在舞蹈中的应用视频：http:_showid_
旋转在体育项目中的应用视频http:41v_
世界上曾被移动的最重5幢建筑物：htt p:
平移和旋转在图案设计中的应用：
http:?ct=201326592&cl=2&l m=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&w

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2、师：这节课你有什么收获?（师组织学生对本节课进行整理、回顾。）
3、布置课外作业：
（1）运用平移和旋转的知识，画一画、剪一剪、贴一贴，创作美丽的图案。
（2）寻找生活中有效利用平移、旋转运动的现象。
【设计意图】通过在网络平台上的学习活 动进行拓展延伸，既提高学生的自
主学习能力，又使学生体会到数学就在身边，感受到平移与旋转的美妙 、神奇的
作用。
【板书设计】
平移和旋转
沿着直线运动 平移
围绕着固定点运动 旋转
六、教学反思
本课时的教学，以学生为 主体，采用合作探究性学习的教学策略，分四个
层次设计学习活动。第一层次引导学生观察一些游戏项目 的运动，初步感知平移
和旋转；第二层次让学生利用平台展示汇报课前收集和整理的资料，体验生活中< br>的平移和旋转现象；第三层次通过观察操作，引导学生研究图形平移的方向和距
离；第四层次引导 学生利用网络平台上的学习资源进行课外知识的拓展，感受平
移和旋转在生活中的广泛应用。
通过学习，学生能直观地区别平移与旋转的现象，大部分学生都能正确判断
出简单图形在方格纸上平移的 方向和距离。在组织学生利用网络资源搜集资料，
通过合作交流、共同整理、制作出汇报演示文稿的这一 学习活动大大地激发了学
生的参与兴趣，提高了学生的合作能力。让学生体会到生活中处处都有数学，感
受到数学的应用价值。
七、教师情况
省份 广东省 学校 佛山市顺德区伦教姓名 李可妮
培教小学
职称 小学数学电话

一级
电子
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邮箱

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通讯广东省佛山市顺德区伦教新成路培教小学
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