浅谈小学数学教学设计的心得体会
扬大附中-除夕祝福语
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浅谈小学数学教学设计的心得体会
作者：冯函
来源：《教师·下》2020年第01期
摘 要：教学设计是根据新课标的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案
的设想和计划。教学设计作为教学活动的行动指南，是对教学过程的实时记
录，也是教师进行教学设计与
优化、教学反思与提升的重要载体。好的教学设计对教学活动具
有积极的引导作用，是教师教学技能发展
提升的重要媒介。文章分享了作者的人教版小学数学
三年级下册的“年月日”的教学设计，以供参考。
关键词：小学数学;教学设计;问题驱动
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-11
文章编号：1674-120X
（2020）03-0088-02
笔者在
小学数学教学中发现，好的教学设计要满足三个方面的功能：导学——以任务为驱
动促进学生进行深度学
习;促思——以问题为指引促进学生的数学思考;提效——以高效课堂的
构建、知识目标的达成为目标提
升教学效益，并促进教师的教学技能与专业发展。在小学数学
教学设计中，教师要以学生学习兴趣与主体
意识的培养为突破口，使课堂成为学生构建知识的
舞台。
一、教学内容
人教版三年级下册第六单元“年月日”。
二、教学目标
知识与技能：了解年、月、日的时间单位;掌握一年12个月份天数的规律;掌握特殊
月份二
月的天数特征;了解闰年的出现规律。
过程与方法：通过对年历、日
历的观察，了解各个月份的天数特征;通过小组合作学习理
解大小月天数特点、一年中的重要日子;合作
探究闰年的基本规律。
情感态度与价值观：形成基本的时间观念，懂得珍惜时间和规
律作息;保持好奇心与求知
欲;培养积极的数学运用意识与情感。
三、教学重难点
重点：识记各月份天数、一年中的大小月。
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浅谈小学数学教学设计的心得体会
作者：冯函
来源：《教师·下》2020年第01期
摘 要：教学设计是根据新课标的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案
的设想和计划。教学设计作为教学活动的行动指南，是对教学过程的实时记
录，也是教师进行教学设计与
优化、教学反思与提升的重要载体。好的教学设计对教学活动具
有积极的引导作用，是教师教学技能发展
提升的重要媒介。文章分享了作者的人教版小学数学
三年级下册的“年月日”的教学设计，以供参考。
关键词：小学数学;教学设计;问题驱动
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-11
文章编号：1674-120X
（2020）03-0088-02
笔者在
小学数学教学中发现，好的教学设计要满足三个方面的功能：导学——以任务为驱
动促进学生进行深度学
习;促思——以问题为指引促进学生的数学思考;提效——以高效课堂的
构建、知识目标的达成为目标提
升教学效益，并促进教师的教学技能与专业发展。在小学数学
教学设计中，教师要以学生学习兴趣与主体
意识的培养为突破口，使课堂成为学生构建知识的
舞台。
一、教学内容
人教版三年级下册第六单元“年月日”。
二、教学目标
知识与技能：了解年、月、日的时间单位;掌握一年12个月份天数的规律;掌握特殊
月份二
月的天数特征;了解闰年的出现规律。
过程与方法：通过对年历、日
历的观察，了解各个月份的天数特征;通过小组合作学习理
解大小月天数特点、一年中的重要日子;合作
探究闰年的基本规律。
情感态度与价值观：形成基本的时间观念，懂得珍惜时间和规
律作息;保持好奇心与求知
欲;培养积极的数学运用意识与情感。
三、教学重难点
重点：识记各月份天数、一年中的大小月。