世界著名珠宝品牌-应聘自我介绍范文

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浅谈优化小学数学教学设计

作者：王友军

来源：《祖国》2016年第15期

摘要：新课程的改革，需要我们数学教师转变观念，从学生的实际情况出发，更好地理解
课程标的精神， 着眼于提高学生的数学素养，从优化每一节教学设计做起，创设教学情境，优
化教学活动，上好每一节数 学课。
关键词：优化 小学数学 教学设计
教学设计就 是我们教师对教什么和如何教的一个实际操作的方案，这个方案必须符合以下
要求：一是要有系统的设计 方案，就是教学目标、教学过程等诸要素要都具备；二是要从学习
的主体出发，我们就是从所教小学生为 出发点，要依据他们的年龄特点和个体差异，着重考虑
对每一个学生的学习指导；三是要认真钻研教材， 分析教学任务，依据教育规律设计教学活动
的过程。一个好的教学设计是一节课成功的一半。《小学数学 课程标准》对数学的教学内容，
教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。下面 就新课程下的数学教
学设计来谈谈自己的一些想法：
一、学会客观分析教材，优化课本知识内容
教材是我们教师实现教学目标的首要载体 ，教师不仅要弄明白本节课所教的知识，还要考
虑到前面课和后面的课的知识，即把握学生的知识基础， 作为数学教师，要学会站在一个教学
单元、一个章节的角度看待一节课的数学知识，有时甚至是今后几年 学生的数学思想的发展
（比如几何知识和统计知识））。深挖教材，前后贯通，才能很好的把握教材内容 。
二、全面分析学情，把握教学起点
我们都知道，要做 好一节课的教学设计，必须要清楚学生以前学过什么，有那些与之相关
的生活经验。事实上影响学生学习 效果的因素还有很多，如生活经验、学习兴趣、学习方式、
学习困难等。这些都会影响学生学习新知识， 教师要想从学生的实际出发来设计教学过程，就
要全面的分析学情，准确把握教学的真正起点，让学生通 过40分钟的学习都有所提高。
三、优化三维目标
三维 教学目标是教学设计中首先要制定的教学要素，要了解自己学生的学习需要，制定合
适的教学目标。《小 学数学课程标准》以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等几个
方面规定了学生应达到的目标。 在这里我要强调的是，我们教学行为的主体是学生，目标的制
定不是我们要完成什么数学教学任务，而是 学生要获得哪些方面进步，必须要说明学生在通过
学习后能达到的程度和水平。三维目标中的行为动词必 须是可观察的，可测的，可以评价的。

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浅谈优化小学数学教学设计

作者：王友军

来源：《祖国》2016年第15期

摘要：新课程的改革，需要我 们数学教师转变观念，从学生的实际情况出发，更好地理解
课程标的精神，着眼于提高学生的数学素养， 从优化每一节教学设计做起，创设教学情境，优
化教学活动，上好每一节数学课。
关键词：优化 小学数学 教学设计
教学设计就是我们教师对教什么和如何教的一个 实际操作的方案，这个方案必须符合以下
要求：一是要有系统的设计方案，就是教学目标、教学过程等诸 要素要都具备；二是要从学习
的主体出发，我们就是从所教小学生为出发点，要依据他们的年龄特点和个 体差异，着重考虑
对每一个学生的学习指导；三是要认真钻研教材，分析教学任务，依据教育规律设计教 学活动
的过程。一个好的教学设计是一节课成功的一半。《小学数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。下面就新课程下的数学教
学设计 来谈谈自己的一些想法：
一、学会客观分析教材，优化课本知识内容
教材是我们教师实现教学目标的首要载体，教师不仅要弄明白本节课所教的知识，还要考
虑到前面课和后 面的课的知识，即把握学生的知识基础，作为数学教师，要学会站在一个教学
单元、一个章节的角度看待 一节课的数学知识，有时甚至是今后几年学生的数学思想的发展
（比如几何知识和统计知识））。深挖教 材，前后贯通，才能很好的把握教材内容。
二、全面分析学情，把握教学起点
我们都知道，要做好一节课的教学设计，必须要清楚学生以前学过什么，有那些与之相 关
的生活经验。事实上影响学生学习效果的因素还有很多，如生活经验、学习兴趣、学习方式、
学习困难等。这些都会影响学生学习新知识，教师要想从学生的实际出发来设计教学过程，就
要全面的分 析学情，准确把握教学的真正起点，让学生通过40分钟的学习都有所提高。
三、优化三维目标
三维教学目标是教学设计中首先要制定的教学要素，要了解自己学 生的学习需要，制定合
适的教学目标。《小学数学课程标准》以知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观等几个
方面规定了学生应达到的目标。在这里我要强调的是，我们教学行为的主体是学生，目标的制
定不是我们要完成什么数学教学任务，而是学生要获得哪些方面进步，必须要说明学生在通过
学 习后能达到的程度和水平。三维目标中的行为动词必须是可观察的，可测的，可以评价的。