预祝高考成功的祝福语-国务院通知

网上资料库——网页信息的保存
一、 教学内容分析
本课内容是 在上一节《答案轻松找——网页的浏览》的基础上，进一步让
学生学会使用浏览器保存我们所搜索到的图 片、文字等信息，在自主探究与实
践的过程中，培养同学们对信息收集、处理的能力，使学生在自主学习 、合作
探究的过程中获得全面发展。

二、 教学对象分析
本课的教学对 象是小学四年级的学生。学生基本掌握了IE浏览器的使
用，并具有访问网页的经验，他们对于利用浏览 器上网搜索信息有浓厚的兴
趣。由于是异地教学，学生们仅仅是初步学会使用自己的用户名和密码登陆< br>Moodle网络学习平台。四年级学生的自主学习能力正在逐步形成，教师应积极
引导学生开展 合作探究，鼓励学生创造性地自主学习，使学生养成自主学习、
合作探究的学习习惯。在上一节《答案轻 松找——网页的浏览》中，学生们已
经学会了IE浏览器的使用，这节课就是在此基础上让学生学习保存 网页、图
片、文字信息的方法。


三、 教学目标
1、知识与技能
（1） 进一步掌握浏览网页的操作；
（2） 学会保存网页、文字、图片的操作。

2、过程和方法
（1） 任务驱动；
让学生在完成任务的过程中循序渐进地学会保存网页的信息。
（2） 合作探究；
通过多种形式的合作、互助、互学、探究，充分调动学生的学习积极
性，及时解决学习中遇到的难题。
（3） 交互式教学。
利用Moodle网络学习空间构建“一对一”交互式教学环境，针对 每个学
生的特点、需要，及时给予学生学习上的辅导和帮助，促进学生的全面发展。

3、
情感态度和价值观

（1） 激发学生对信息技术的浓厚兴趣；
（2） 培养学生勇于探索、创新的精神，让学生体会到合作学习的喜悦；
（3） 培养学生热爱祖国、服务社会的精神。

四、 教学重点及难点
1、教学重点：
学会保存网页、文字、图片的操作。
2、教学难点：
学会分类保存信息，学会多种保存信息的方法，在交流合作中提高信息
素养和能力。

第 1 页 共 5 页

五、 教学策略
1、 介绍黄 埔军校旧址纪念馆志愿讲解队的活动和意义，激发学生争当小小
志愿讲解员的愿望，渗透爱国主义教育。
2、 要当讲解员，就要搜集、保存相关的信息，从而激发学生学习网页信息
的保存的兴趣和动力。
六、 教学媒体选择
1、多媒体网络教室；
2、
Moodle网络学习平台。


七、 教学过程
教学环节 教师活动
1、介绍志愿讲解
员在爱国主义教
育基地的活动情
况，招募小小志
愿讲解员。

2、要成为一名优
秀的讲解员，需
要哪些条件呢？

3、我们能否把网
络上搜索到的信
息保存下来呢？
引出课题，板< br>书：网页信息的
保存。
1、老师想了解一
下大家平时会不
会保存网页 信
息，请同学们完
成小调查。


2、分析调查结
果，及时调整教
学策略、方法，
调整教学流程。

学生活动 设计意图
1、浏览相关的介
绍。




2、回答。需要语
言表达能力，了
激发学生学习的
解景点的详细资
兴趣和动力。
料等。






1、登录学习空
间，完成小调
查。



了解学生的实际

应用水平。





一、导入
二、网页的保存
第 2 页 共 5 页

二、网页的保存
3、出示任务一：
怎样把整个网页
保存在桌面上？
你会几种保存方
法呢？



4、启用学习空间
任务一的 “任务
提示”、“跟着
做”、“自
评”、“常见问
题的解决办法”
模 块。

5、教师及时帮助
遇到困难的学
生。


6、请学生汇报保
存网页的几种方
法。及时肯定发
现新方法的学
生。

7、说说这几种方
法的区别。




8、引导学生归纳
学习方法。（板
书）

2、学生们在学习
空间的交互式教
学环境中自主学
习、合作探究。




3、学生阅读课
本、观看“跟我
做”、完成“自
评”。

4、组员之间交流
一下几种保存整
个网页的方法。





5、学生汇报。





6、学生汇报。

以任务驱动激发
学生学习的动
力。





学生遇到困难可
以在“常见问题
的解决办 法”模
块获得帮助。还
可以向组员、老
师求助。







培养学生的创新
意识和合作探究
意识。



及时进行学法指
导，培养学生自
主学习的意识和能力，为后面的
教学做好准备。










第 3 页 共 5 页

1、出示任务二。
学法迁移，让学
生参照刚才归纳
的学习方法，合
作探究 、互助互
学、交流创新。

2、启用学习空间
任务一的“任务
提示 ”、“跟着
做”、“自
评”、“常见问
题的解决办法”
模块。
三、网页中图

片、文字的保存
3、教师及时帮助
遇到困难的学
生。


4、请学生汇报保
存网页的几种方
法。及时肯定发
现新方法的学
生。

5、说说这几种方
法的区别。
1、学生自主学
习、合作探究。





2、学生阅读课
本、观看“跟我
做”、完成“自
评”。




3、组员之间交流
一下几种保存图
片、文字的方
法。

4、学生汇报。





5、学生汇报。

由扶到放，培养
学生自主学习的
意识和能力。

四、巩固与提高
1、小组合作完成
“动手做”。





2、利用学习空间
的数据库模块，
展示学生们的表
格。


1、学生打开网
页，把图文信息
分类整理并填写
在表格中。



2、学生推介好
书。



提高学生应用信
息技术的能力，
在练习中进一步
巩固已有的知识
和技能， 提高信
息处理能力。
第 4 页 共 5 页

四、巩固与提高
3、请同学们利用
已经保存的网页
信息，用自己的
话简单地介绍一
下你喜欢的爱国
主义教育基地。
1、请同学们根据
实际情况进行自
评和小组评。

2、教师分析评价
结果，引导学生
五、评价导行
发现问题，明确
努力方向。

3、及时表扬有进
步的学生。

1、请同学们说一
说你本课的收
获。

2、我们运用了哪
些学习方法？

六、归纳学法，
3、布置作业：搜
总结提高。
索并保存陈家祠

的资料，通过易
魔灯学习空间或
者优盘提交。
3、请“小小志愿
讲 解员”简单介
绍一下自己喜欢
的爱国主义教育
基地。



1、学生在学习空
间上进行自评和
小组评。

2、评选出学习优
秀学生和进步较
大的学生。
培养学生加工、
处理信息的能
力。

以评价促进学生
全面发展。
1、学生汇报。



2、学生汇报。
总结本课的知识
点，帮助学生总
结经验教训，找
到 适合自己的学
习方法。

八、 板书设计
第24课 网页信息的保存
网页的保存 自主学习
师生共同完成板书
网页中图片的保存 合作探究
网页中文字的保存 探索创新


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网上资料库——网页信息的保存
一、 教学内容分析
本课内容是在上一节《答案轻 松找——网页的浏览》的基础上，进一步让
学生学会使用浏览器保存我们所搜索到的图片、文字等信息， 在自主探究与实
践的过程中，培养同学们对信息收集、处理的能力，使学生在自主学习、合作
探 究的过程中获得全面发展。

二、 教学对象分析
本课的教学对象是小学四年级的 学生。学生基本掌握了IE浏览器的使
用，并具有访问网页的经验，他们对于利用浏览器上网搜索信息有 浓厚的兴
趣。由于是异地教学，学生们仅仅是初步学会使用自己的用户名和密码登陆
Moodl e网络学习平台。四年级学生的自主学习能力正在逐步形成，教师应积极
引导学生开展合作探究，鼓励学 生创造性地自主学习，使学生养成自主学习、
合作探究的学习习惯。在上一节《答案轻松找——网页的浏 览》中，学生们已
经学会了IE浏览器的使用，这节课就是在此基础上让学生学习保存网页、图
片、文字信息的方法。


三、 教学目标
1、知识与技能
（1） 进一步掌握浏览网页的操作；
（2） 学会保存网页、文字、图片的操作。

2、过程和方法
（1） 任务驱动；
让学生在完成任务的过程中循序渐进地学会保存网页的信息。
（2） 合作探究；
通过多种形式的合作、互助、互学、探究，充分调动学生的学习积极
性，及时解决学习中遇到的难题。
（3） 交互式教学。
利用Moodle网络学习空间构建“一对一”交互式教学环境，针对 每个学
生的特点、需要，及时给予学生学习上的辅导和帮助，促进学生的全面发展。

3、
情感态度和价值观

（1） 激发学生对信息技术的浓厚兴趣；
（2） 培养学生勇于探索、创新的精神，让学生体会到合作学习的喜悦；
（3） 培养学生热爱祖国、服务社会的精神。

四、 教学重点及难点
1、教学重点：
学会保存网页、文字、图片的操作。
2、教学难点：
学会分类保存信息，学会多种保存信息的方法，在交流合作中提高信息
素养和能力。

第 1 页 共 5 页

五、 教学策略
1、 介绍黄 埔军校旧址纪念馆志愿讲解队的活动和意义，激发学生争当小小
志愿讲解员的愿望，渗透爱国主义教育。
2、 要当讲解员，就要搜集、保存相关的信息，从而激发学生学习网页信息
的保存的兴趣和动力。
六、 教学媒体选择
1、多媒体网络教室；
2、
Moodle网络学习平台。


七、 教学过程
教学环节 教师活动
1、介绍志愿讲解
员在爱国主义教
育基地的活动情
况，招募小小志
愿讲解员。

2、要成为一名优
秀的讲解员，需
要哪些条件呢？

3、我们能否把网
络上搜索到的信
息保存下来呢？
引出课题，板< br>书：网页信息的
保存。
1、老师想了解一
下大家平时会不
会保存网页 信
息，请同学们完
成小调查。


2、分析调查结
果，及时调整教
学策略、方法，
调整教学流程。

学生活动 设计意图
1、浏览相关的介
绍。




2、回答。需要语
言表达能力，了
激发学生学习的
解景点的详细资
兴趣和动力。
料等。






1、登录学习空
间，完成小调
查。



了解学生的实际

应用水平。





一、导入
二、网页的保存
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二、网页的保存
3、出示任务一：
怎样把整个网页
保存在桌面上？
你会几种保存方
法呢？



4、启用学习空间
任务一的 “任务
提示”、“跟着
做”、“自
评”、“常见问
题的解决办法”
模 块。

5、教师及时帮助
遇到困难的学
生。


6、请学生汇报保
存网页的几种方
法。及时肯定发
现新方法的学
生。

7、说说这几种方
法的区别。




8、引导学生归纳
学习方法。（板
书）

2、学生们在学习
空间的交互式教
学环境中自主学
习、合作探究。




3、学生阅读课
本、观看“跟我
做”、完成“自
评”。

4、组员之间交流
一下几种保存整
个网页的方法。





5、学生汇报。





6、学生汇报。

以任务驱动激发
学生学习的动
力。





学生遇到困难可
以在“常见问题
的解决办 法”模
块获得帮助。还
可以向组员、老
师求助。







培养学生的创新
意识和合作探究
意识。



及时进行学法指
导，培养学生自
主学习的意识和能力，为后面的
教学做好准备。










第 3 页 共 5 页

1、出示任务二。
学法迁移，让学
生参照刚才归纳
的学习方法，合
作探究 、互助互
学、交流创新。

2、启用学习空间
任务一的“任务
提示 ”、“跟着
做”、“自
评”、“常见问
题的解决办法”
模块。
三、网页中图

片、文字的保存
3、教师及时帮助
遇到困难的学
生。


4、请学生汇报保
存网页的几种方
法。及时肯定发
现新方法的学
生。

5、说说这几种方
法的区别。
1、学生自主学
习、合作探究。





2、学生阅读课
本、观看“跟我
做”、完成“自
评”。




3、组员之间交流
一下几种保存图
片、文字的方
法。

4、学生汇报。





5、学生汇报。

由扶到放，培养
学生自主学习的
意识和能力。

四、巩固与提高
1、小组合作完成
“动手做”。





2、利用学习空间
的数据库模块，
展示学生们的表
格。


1、学生打开网
页，把图文信息
分类整理并填写
在表格中。



2、学生推介好
书。



提高学生应用信
息技术的能力，
在练习中进一步
巩固已有的知识
和技能， 提高信
息处理能力。
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四、巩固与提高
3、请同学们利用
已经保存的网页
信息，用自己的
话简单地介绍一
下你喜欢的爱国
主义教育基地。
1、请同学们根据
实际情况进行自
评和小组评。

2、教师分析评价
结果，引导学生
五、评价导行
发现问题，明确
努力方向。

3、及时表扬有进
步的学生。

1、请同学们说一
说你本课的收
获。

2、我们运用了哪
些学习方法？

六、归纳学法，
3、布置作业：搜
总结提高。
索并保存陈家祠

的资料，通过易
魔灯学习空间或
者优盘提交。
3、请“小小志愿
讲 解员”简单介
绍一下自己喜欢
的爱国主义教育
基地。



1、学生在学习空
间上进行自评和
小组评。

2、评选出学习优
秀学生和进步较
大的学生。
培养学生加工、
处理信息的能
力。

以评价促进学生
全面发展。
1、学生汇报。



2、学生汇报。
总结本课的知识
点，帮助学生总
结经验教训，找
到 适合自己的学
习方法。

八、 板书设计
第24课 网页信息的保存
网页的保存 自主学习
师生共同完成板书
网页中图片的保存 合作探究
网页中文字的保存 探索创新


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