青岛版(五四制)数学二年级下册 6《克、千克、吨的认识》教案
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《克、千克、吨的认识》教案
第一课时
教学目标
1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1
克和
1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单
问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重、难点
建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备
天平秤、砝码、生活常见实物 。
教学过程
一、创设情境、感知轻重
1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发
兴趣，出
示情境图。学生观察、提问）
2、学生置疑：
（1）为什么有的是克，有的是千克、吨？
（2）1克有多重？
（3）克、千克、吨是什么？
3、带这这些疑问我们一起来学习
二、探究新知
1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位。
2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验）
（1）问：“1克有多重”？我们先来称
一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1
克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在
左盘里面，让学生观察这时标尺的
指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1
克。）
（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
（3）你还能找到1克重的东西吗？
3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果） 。
4、引导学生认识1千克
（1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，
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仔细看一看指针指在什么刻度上？
（2）表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝1000克。
（3）联系实际生活找和千克有关的物品。
三、巩固练习
师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？
1、自主练习1、2
2、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品。
四、教师小结
我们认识了
克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和
1千克到底有多重？
五、作业布置
同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？
第二课时
教学目标
1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。
2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
3、能运用所学的克、千克、吨知识解决生活问题。
教学重难点
能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
教具准备
体秤、生活实物。
教学过程
一、导课复习
1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的
体重呢？
2、认识体秤，简单介绍。
3、小组合作称一称组中成员的体重。
（引导学生把学到的知识用于实际生活）
4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）
二、巩固练习
1、自主练习内容
练习比较克与千克之间的大小。
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2、补充：填合适的单位。
1）小兰体重32（ ）。
2）一个鸡蛋重50（
）。
3）2瓶矿泉水重约（ ）。
4）7粒黄豆约重（ ）。
展示课件
1、介绍吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系。
师：同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明）
师生互动交流。
2、填空。
1千克＝（ ）克 3千克＝（ ）克
1000克＝（ ）千克 5000克＝（ ）千克
二、创设情境，提出问题。
在（ ）里填上合适的重量单位。
一筐苹果约重20（ ） 小兰体重约25（ ）
一个鸡蛋约重50（ ） 一条鲸鱼体重约34（ ）
（最后一题填单位，对学生来说有
一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问
问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新
课。）
3、教学吨的认识
（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体
重是多少千克、跟父母
一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量。学生汇报时
，教师及
时板书有关数量。
（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）
（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？
40个同学
的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，
实际感受一下。）像这样4
0个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000
千克）
（4）提问：
每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油
重1吨？
学生独立计算，然后汇报。
教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。
（5）根据自己课前所做的实践活动，进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”。
（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。
4、教学千克与吨的换算
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（1）出示：3吨＝（ ）千克 8000千克＝（ ）吨
让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。
（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨
是3个1000千克，3个1000千克就是3000
千克，所以3吨＝3000千克。因为1000千
克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以
8000千克是8吨。
（3）练习质疑
①3吨＝（）千克 5000千克＝（）吨
②一只大象体重6吨，是（）千克。
三、巩固与反思
1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。
2、2吨＝（ ）千克 5千克＝（ ）克
7000千克＝（ ）吨
9000克＝（ ）千克
3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？
四、小结
这节课学习了什么？你学到了哪些本领。
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第一课时
教学目标
1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1
克和
1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单
问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重、难点
建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备
天平秤、砝码、生活常见实物 。
教学过程
一、创设情境、感知轻重
1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发
兴趣，出
示情境图。学生观察、提问）
2、学生置疑：
（1）为什么有的是克，有的是千克、吨？
（2）1克有多重？
（3）克、千克、吨是什么？
3、带这这些疑问我们一起来学习
二、探究新知
1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位。
2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验）
（1）问：“1克有多重”？我们先来称
一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1
克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在
左盘里面，让学生观察这时标尺的
指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1
克。）
（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
（3）你还能找到1克重的东西吗？
3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果） 。
4、引导学生认识1千克
（1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，
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仔细看一看指针指在什么刻度上？
（2）表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝1000克。
（3）联系实际生活找和千克有关的物品。
三、巩固练习
师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？
1、自主练习1、2
2、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品。
四、教师小结
我们认识了
克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和
1千克到底有多重？
五、作业布置
同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？
第二课时
教学目标
1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。
2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
3、能运用所学的克、千克、吨知识解决生活问题。
教学重难点
能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
教具准备
体秤、生活实物。
教学过程
一、导课复习
1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的
体重呢？
2、认识体秤，简单介绍。
3、小组合作称一称组中成员的体重。
（引导学生把学到的知识用于实际生活）
4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）
二、巩固练习
1、自主练习内容
练习比较克与千克之间的大小。
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2、补充：填合适的单位。
1）小兰体重32（ ）。
2）一个鸡蛋重50（
）。
3）2瓶矿泉水重约（ ）。
4）7粒黄豆约重（ ）。
展示课件
1、介绍吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系。
师：同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明）
师生互动交流。
2、填空。
1千克＝（ ）克 3千克＝（ ）克
1000克＝（ ）千克 5000克＝（ ）千克
二、创设情境，提出问题。
在（ ）里填上合适的重量单位。
一筐苹果约重20（ ） 小兰体重约25（ ）
一个鸡蛋约重50（ ） 一条鲸鱼体重约34（ ）
（最后一题填单位，对学生来说有
一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问
问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新
课。）
3、教学吨的认识
（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体
重是多少千克、跟父母
一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量。学生汇报时
，教师及
时板书有关数量。
（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）
（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？
40个同学
的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，
实际感受一下。）像这样4
0个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000
千克）
（4）提问：
每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油
重1吨？
学生独立计算，然后汇报。
教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。
（5）根据自己课前所做的实践活动，进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”。
（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。
4、教学千克与吨的换算
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（1）出示：3吨＝（ ）千克 8000千克＝（ ）吨
让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。
（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨
是3个1000千克，3个1000千克就是3000
千克，所以3吨＝3000千克。因为1000千
克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以
8000千克是8吨。
（3）练习质疑
①3吨＝（）千克 5000千克＝（）吨
②一只大象体重6吨，是（）千克。
三、巩固与反思
1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。
2、2吨＝（ ）千克 5千克＝（ ）克
7000千克＝（ ）吨
9000克＝（ ）千克
3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？
四、小结
这节课学习了什么？你学到了哪些本领。
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