新版北京版二年级下册数学《退位减法》教案(2018新教材)

中国宜居城市排名-少先队的历史

退位减法
教学目标
1. 使学生体会到生活中存在许多万以内减法的计算问题。
2. 使学生掌握万以内减法的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，认
识验算的意义，培养学生自觉验算的良好习惯。
3. 培养学生自主探索与合作交流的学习方式。
教学重点
学习减法的笔算方法。
教学难点
连续退位的减法。
教学过程
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一、复习导入：
1. 口算。
12-4= 18-9= 10-5= 13-7= 11-2= 16-9=
17-8= 15-6= 13-9= 16-8= 14-6= 13-9=
2. 导入：和妈妈逛商场的时候你会看商品的价钱吗？（出示主题图）这几种商
品分别多少钱？（指名读一读）
二、探索新知：
1. 选择两个信息提出一个数学问题。
预设：①电话280元，手机1468元，一部电话比一部手机便宜多少元？
②一部手机14 68元，一部照相机的价钱是789元，一部手机比一部照相

机贵多少元？
2. 师引导学生先解决第一个问题。
（1）学生列算式，自己试着做一做（估计一下结果会是多少？）
（2）教师板书竖式，请学生说计算过程。
（3）问：十位不够减怎么办？（讨论）
（4）问：从百位退1后，十位上是几减8？为什么？等于几？
（5）请学生完整地说计算过程，并答题。
（6）问：当十位不够减的时候，我们应该怎么办？
3. 解决第二个问题。21世纪教育网21世纪教育网
（1）学生独立在本上列式解答。
师：有困难吗？遇到什么困难了？（十位、百位都不够减）
（2）你可以和同学们商量商量，想想怎么解决。
（3）学生讨论交流。
（4）问：谁想到好办法了，说出来听听。
（5）学生把自己想到的计算方法解释给大家听，其他同学想想有没有道理。
（6）问：十位不够减怎么办，百位也不够减怎么办？你能用一句话说吗？
小结：哪一位上的数不够减，都要从它的前一位退1，在本位加10再减。
4. 试一试：竖式计算并验算。
728-287= 634-589=
（1）学生试做。
（2）汇报交流。
（3）分析错误的原因。

5. 小结：竖式计算时应注意些什么？
三、实践运用：（练一练1、3）
1. 竖式计算，学生独立做，学生检查。
2. 填空。
（1）理解题意。
（2）学生填空。
（3）汇报交流。
四、课堂总结：
我们今天学的是退位减法，在计算时应注意些什么？怎样才能计算准确？
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