标准教案模板(师生活动分开)
感悟母爱-乡镇个人工作总结
学习必备 欢迎下载
XXXX教学设计
授课教师
课题名称
所用教书书名及
出版社
所教年级
XXX 科目
《走进计算机病毒》
计算机维护和维修操作教程—西北工业大学出版社
中等职业学校一年
级
计算机网络技术
所教册次、单元 第九章第五节
一、教学背景分析
1.教学内容分析：
本节课是广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术（选修3） 网络技
术应用》第六章
第一节的内容。“网络安全”不同于粤教版信息技术必修中的“信息安全及系
统维护措施”，后者涉及的
网络安全问题较片面，前者全面介绍了电子商务与网络安全方面的
一些知识，引导学生了解在网络应用中
存在的各种安全隐患，使同学们关注网络安全方面的
问题，树立安全用网的意识和习惯。为此，本节共设
置了两部分的内容：“一、电子商务与网
络安全”；“二、网络应用中的安全隐患”。
2.教学对象分析：
（1）学生基础知识分析
本课面对的是中职一年级计算机专业
的学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但
对计算机病毒的定义、特征等方面的知识学生还缺乏进一
步的认识。另外，在讲解本节内容
之前，学生通过前面几章的学习已经计算机的组成及其原理有一定的了
解。
（2）学生心理分析
很多学生都有过或将会遇到“计算机中毒”的经历，由于所学内容
与生活紧密联系，
并且计算机病毒带有稍微的神秘感，加上正值青春期的中职学生有强烈的探索好奇心，
所以
学生对本节内容很感兴趣。
二、教学目标分析
学习必备
欢迎下载
知识与技能：
1．了解计算机病毒的概念，知道它是一种人为制作的程序。
2．了解计算机病毒的一般特征、传播方式。
3．体会病毒对计算机信息安全的危害。
过程与方法：
1．通过从案例中分析计算机病毒特点这一教学活动，培养分析，归纳生活中一些现象的能力。
2.通过鼓励学生积极发言，增强学生课堂主体的意识，养成主动参与课堂的良好习惯。
（三）情感态度与价值观：
1．帮助学生树立防范病毒意识，安全、健康地使用信息技术。
2．引导学生遵守网络法律法规，树立正确的人生价值观和社会责任感。
三、教学重难点分析
教学重点：
计算机病毒的特点，危害，
树立正确的人生价值观和社会责任感。
教学难点:
能够根据实际的病毒的表现分析出计算机病毒的特点
四、教学方法
信息技术作为一
门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容、不同的教
学场所采用不同的教学手段，从而
激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。这节的知
识点贴近生活，本人利用机房多媒体教学环境，
采用问题（任务）驱动、案例学习分析总结、
小组交流讨论法，实时讲解，增强学生学习的自信心，提高
学生语言表述和总结归纳的能力。
师生在和谐、快乐、平等的学习氛围中探讨有关网络安全的知识，力争
让每个学生都能有所
得有所获，希望有兴趣的学生能够深入探究。
五、教学过程
教学环节
教师活动 学生活动 设计意图
引起学生兴
趣，利于开展
新课程的教
学。
案例引入：
观看“浮云木马”网银盗窃案案例，引、
新课引入
出网络安全课题，并讨论里面涉及到了
哪些网络活动。
认真观看。
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教师提出计算机网络安全概念。
体验一下：
教师邀请学生演示访问的网站页面，并
提问你们访问的这几个网站都可以做
什么呢？
师：那么现在我们现在就开始对每个同
学进行一个简单的采访，问一下他们对
讲授新课
刚才的体验有什么要表达的呢？
学生采访完毕后教师提出探讨电子商
务与网上购物是一个事件吗？
小组合作完成教师布置
的网站访问任务。
学生观看演示过程。
学生可能回答：购物，缴
费。
小组之间选派一名同学
来作为我们的小记者，进
行交叉采访。
猜想：电子商务与网上购
师：讲解电子商务概念。
物的关系。
总结导出：电子商务、电子商务系统，
并引导学生阅读课本内容。
学生认真听讲。
让学生亲自完
成任务的过
程，给学生展
示的机会，
提
高学生学习的
积极性和自信
心。。
通过师生问答<
br>交流加强课堂
互动，让学生
感受到和谐、
愉快的学习氛
围。
针对我们前面采访过程中有的同学对
网上购物都不是很放心，都有他们的担
心和疑问，
我们来看一看他们都有些什
么样的担忧呢？
利用学生的回答老师导出网络购物的<
br>安全隐患，除了网络购物以外在其他的
网络应用中也存在着很多安全隐患。
师：播放课件，展示环境因素影响网络
安全的实例，并提问学生除了展示的这
自主探究
一种还有哪些呢，又该怎样去预防这样
的因素呢？
学生回答：商品大小不
对、质量不好、被骗，收
不到货物等等。
学生参考课本内容在小
组内进行讨论交流得出
答案。
学生上网搜索资料并且
在组内将搜到的资料进
行整理。
通过任务驱
动法、问题驱
动式教学，以
问题带动学
习，提高学生
的自主探究
能
力。
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提问：刚才在网上搜索到的
因素中造成
的危害可以分为两类：一是有意造成的
危害，二是无意造成的危害。而有意要
造成危害的有三种人，他们是哪三种
巩固练习
人？
网络应用过程中，对于网络安
全需要
“防微杜渐”，逐渐养成一些良好的互
联网应用习惯，现在请大家把自己的好
习
惯和同学们分享。
学生积极思考回答。
敌意破坏者（Hackers，
通过任务驱
“黑客”）
动法、问题驱
不守规则者（Vandals）
动式教学，提
高学生的归纳
刺探秘密者（Crackers）
总结、动手实
学生认真听讲。
践能力。
学生起来说说自己的好
习惯以供全班同学共享。
师：让学生总结本节课的知识点，作最
课堂小结
后归纳总结。
邀请学生谈谈本节课的
收获，发表自己的意见
看法。
知识的归纳和
总结，起到巩
固作用。
布置任务。
基于本节课的知识点，学生登录一个在线购物网站，了解购物的
作业布置
过程。
学以致用。
六、 板书设计
七、教学反思
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中等职业学校一年
级
计算机网络技术
所教册次、单元 第九章第五节
一、教学背景分析
1.教学内容分析：
本节课是广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术（选修3） 网络技
术应用》第六章
第一节的内容。“网络安全”不同于粤教版信息技术必修中的“信息安全及系
统维护措施”，后者涉及的
网络安全问题较片面，前者全面介绍了电子商务与网络安全方面的
一些知识，引导学生了解在网络应用中
存在的各种安全隐患，使同学们关注网络安全方面的
问题，树立安全用网的意识和习惯。为此，本节共设
置了两部分的内容：“一、电子商务与网
络安全”；“二、网络应用中的安全隐患”。
2.教学对象分析：
（1）学生基础知识分析
本课面对的是中职一年级计算机专业
的学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但
对计算机病毒的定义、特征等方面的知识学生还缺乏进一
步的认识。另外，在讲解本节内容
之前，学生通过前面几章的学习已经计算机的组成及其原理有一定的了
解。
（2）学生心理分析
很多学生都有过或将会遇到“计算机中毒”的经历，由于所学内容
与生活紧密联系，
并且计算机病毒带有稍微的神秘感，加上正值青春期的中职学生有强烈的探索好奇心，
所以
学生对本节内容很感兴趣。
二、教学目标分析
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知识与技能：
1．了解计算机病毒的概念，知道它是一种人为制作的程序。
2．了解计算机病毒的一般特征、传播方式。
3．体会病毒对计算机信息安全的危害。
过程与方法：
1．通过从案例中分析计算机病毒特点这一教学活动，培养分析，归纳生活中一些现象的能力。
2.通过鼓励学生积极发言，增强学生课堂主体的意识，养成主动参与课堂的良好习惯。
（三）情感态度与价值观：
1．帮助学生树立防范病毒意识，安全、健康地使用信息技术。
2．引导学生遵守网络法律法规，树立正确的人生价值观和社会责任感。
三、教学重难点分析
教学重点：
计算机病毒的特点，危害，
树立正确的人生价值观和社会责任感。
教学难点:
能够根据实际的病毒的表现分析出计算机病毒的特点
四、教学方法
信息技术作为一
门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容、不同的教
学场所采用不同的教学手段，从而
激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。这节的知
识点贴近生活，本人利用机房多媒体教学环境，
采用问题（任务）驱动、案例学习分析总结、
小组交流讨论法，实时讲解，增强学生学习的自信心，提高
学生语言表述和总结归纳的能力。
师生在和谐、快乐、平等的学习氛围中探讨有关网络安全的知识，力争
让每个学生都能有所
得有所获，希望有兴趣的学生能够深入探究。
五、教学过程
教学环节
教师活动 学生活动 设计意图
引起学生兴
趣，利于开展
新课程的教
学。
案例引入：
观看“浮云木马”网银盗窃案案例，引、
新课引入
出网络安全课题，并讨论里面涉及到了
哪些网络活动。
认真观看。
学习必备 欢迎下载
教师提出计算机网络安全概念。
体验一下：
教师邀请学生演示访问的网站页面，并
提问你们访问的这几个网站都可以做
什么呢？
师：那么现在我们现在就开始对每个同
学进行一个简单的采访，问一下他们对
讲授新课
刚才的体验有什么要表达的呢？
学生采访完毕后教师提出探讨电子商
务与网上购物是一个事件吗？
小组合作完成教师布置
的网站访问任务。
学生观看演示过程。
学生可能回答：购物，缴
费。
小组之间选派一名同学
来作为我们的小记者，进
行交叉采访。
猜想：电子商务与网上购
师：讲解电子商务概念。
物的关系。
总结导出：电子商务、电子商务系统，
并引导学生阅读课本内容。
学生认真听讲。
让学生亲自完
成任务的过
程，给学生展
示的机会，
提
高学生学习的
积极性和自信
心。。
通过师生问答<
br>交流加强课堂
互动，让学生
感受到和谐、
愉快的学习氛
围。
针对我们前面采访过程中有的同学对
网上购物都不是很放心，都有他们的担
心和疑问，
我们来看一看他们都有些什
么样的担忧呢？
利用学生的回答老师导出网络购物的<
br>安全隐患，除了网络购物以外在其他的
网络应用中也存在着很多安全隐患。
师：播放课件，展示环境因素影响网络
安全的实例，并提问学生除了展示的这
自主探究
一种还有哪些呢，又该怎样去预防这样
的因素呢？
学生回答：商品大小不
对、质量不好、被骗，收
不到货物等等。
学生参考课本内容在小
组内进行讨论交流得出
答案。
学生上网搜索资料并且
在组内将搜到的资料进
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动法、问题驱
动式教学，以
问题带动学
习，提高学生
的自主探究
能
力。
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因素中造成
的危害可以分为两类：一是有意造成的
危害，二是无意造成的危害。而有意要
造成危害的有三种人，他们是哪三种
巩固练习
人？
网络应用过程中，对于网络安
全需要
“防微杜渐”，逐渐养成一些良好的互
联网应用习惯，现在请大家把自己的好
习
惯和同学们分享。
学生积极思考回答。
敌意破坏者（Hackers，
通过任务驱
“黑客”）
动法、问题驱
不守规则者（Vandals）
动式教学，提
高学生的归纳
刺探秘密者（Crackers）
总结、动手实
学生认真听讲。
践能力。
学生起来说说自己的好
习惯以供全班同学共享。
师：让学生总结本节课的知识点，作最
课堂小结
后归纳总结。
邀请学生谈谈本节课的
收获，发表自己的意见
看法。
知识的归纳和
总结，起到巩
固作用。
布置任务。
基于本节课的知识点，学生登录一个在线购物网站，了解购物的
作业布置
过程。
学以致用。
六、 板书设计
七、教学反思