北师大版四年级下册《比大小》精品教案
劳动法合同法全文-围城读后感800字
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北师大版四年级下册《比大小》精品教案
比大小 课题 比大小 内容 P9--
11 课型 新授 教学目标 1．
使
学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。
2．
使学生在比较小数大小的过程中， 发展推理能力。
3． 向学生渗透联系的观点。
重点 学会比 较两小数的大小 以及将几个小 数按照大小顺序
进行排列，
从而培养学生的推理能力。
难点 能够掌握比较小数的方法并且正确地比较它们的大小。
关键 学 会 比 较几 个 小 数大 小 的 方法策略 教学准备
教师
准备三个学生的相片 学生 相片 环节时间 教学内容 师生活
动 复案 3
一、 导入 21 世纪教育网21 世纪教
育网 1． 填空 50 分米= （
） 960 克= （ ）千克 45 厘
米=（ ） 米 1 米 8 分米=（ ） 米 4
千克 600 克=（ ） 千克
2． 读出下面的小数。
0. 68
0. 85 1. 456 3. 45 0. 001 0. 10 0. 102
口
答前五个笔答后两个， 学生小结读法 3． 导入新课。
今天这节课我们要运用前面所学生独立填空并说单名 数和复
名 数的化法。
21 世纪教育网 21世纪教育网 15
18
二、 新授 1． 学习比较两个小数的大小。
师：
1 4
21 世纪教育网21 世纪教育网
2． 比较三个数的
大小。
学过的知识，
继续学习与小数相关的知识。
板书：
比大小 1．
在上学期的期末测试中， 郑强 B 卷的平均分是 9.
87 分 ， 李明 B 卷的平均分是
9. 90 分 ， 你知道这两个同学中
谁的得分高一些？ 说一说你的理由。
2． 学生以小组的形式进行讨论。
3. 汇报：
先看整数部分，都是
9， 再看十分位， 8 比 9 小，所以 9. 87
小于 9. 90， 李明的分数高。
4. 小结：
当两个小数的整数部分相同时， 我们就要看它的十分位，
十分
位上大的那个数就大， 反之则小。
如果两个小数的十分位相同，又该怎么办呢？（再看百分位）
1． 张华同学 B 卷的平均分是9.
96 分， 你能将他们三个的成绩
按顺序排列起来吗？ 2． 指导学生看书第 9 页，
提示学生看清楚
排列的符号是大于号还是小于号） 3． 汇报交流。
4．
小结：
想一想比较小数大小的方法是什么？
以小组为
单位， 进行讨论， 让每个学生都在自己的组中， 说一说自
己比较
的方法和结果。
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教师巡视全班， 帮助学习有困难的学生指导他们联系生活经验
进行判断。
即时练习：
0. 8 0. 6 0. 25 0. 26 1.
30 1. 5 4. 54 4. 49 反馈时，
说一说比较方法， 进行强化。
2 2 三、 课堂练习 1． 比较
大小。
0. 39（ ）
0. 399 3. 304（ ） 3. 29 4. 12（ ） 4. 21 2.
7999（ ） 2. 8 2． 把下列各数按从小 到大的 顺序排列。
8． 8， 8． 79， 8． 801，8． 093， 8． 735。
3．
按要求写数。
1□． 2□ 这个数最大 （ ）。
这个数最小 （
）。
使这个数最接近20， 这个数是 （ ） 使这个数最接近15，
这
个数是 （ ） 四、 检测 按从小 到大的顺序排列。
3. 28 ，3
．79 ，3． 301， 3. 093，3. 722。
五、 小结：
学生先独立思考然后集体订正。
学生做得不太好要改数后再进行练习
这
节课我们学习哪些知识？ 先比较整数部分， 整数部分大的那个
数就大；
如果整数部分相同就要看十分位， 十分位上十分位上大
3 4
的那个数就大。
如果十分位上的数相同就要看百分位，百分位上大的那个数就
大
板书设计 比较小数的大小 1． 先看整数部分，
整数部分大的数大。
2．
整数部分相同， 看小数部分的十分位， 十分位大的那个
数就大。
课后反思 <
/p>
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北师大版四年级下册《比大小》精品教案
比大小 课题 比大小 内容 P9--
11 课型 新授 教学目标 1．
使
学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。
2．
使学生在比较小数大小的过程中， 发展推理能力。
3． 向学生渗透联系的观点。
重点 学会比 较两小数的大小 以及将几个小 数按照大小顺序
进行排列，
从而培养学生的推理能力。
难点 能够掌握比较小数的方法并且正确地比较它们的大小。
关键 学 会 比 较几 个 小 数大 小 的 方法策略 教学准备
教师
准备三个学生的相片 学生 相片 环节时间 教学内容 师生活
动 复案 3
一、 导入 21 世纪教育网21 世纪教
育网 1． 填空 50 分米= （
） 960 克= （ ）千克 45 厘
米=（ ） 米 1 米 8 分米=（ ） 米 4
千克 600 克=（ ） 千克
2． 读出下面的小数。
0. 68
0. 85 1. 456 3. 45 0. 001 0. 10 0. 102
口
答前五个笔答后两个， 学生小结读法 3． 导入新课。
今天这节课我们要运用前面所学生独立填空并说单名 数和复
名 数的化法。
21 世纪教育网 21世纪教育网 15
18
二、 新授 1． 学习比较两个小数的大小。
师：
1 4
21 世纪教育网21 世纪教育网
2． 比较三个数的
大小。
学过的知识，
继续学习与小数相关的知识。
板书：
比大小 1．
在上学期的期末测试中， 郑强 B 卷的平均分是 9.
87 分 ， 李明 B 卷的平均分是
9. 90 分 ， 你知道这两个同学中
谁的得分高一些？ 说一说你的理由。
2． 学生以小组的形式进行讨论。
3. 汇报：
先看整数部分，都是
9， 再看十分位， 8 比 9 小，所以 9. 87
小于 9. 90， 李明的分数高。
4. 小结：
当两个小数的整数部分相同时， 我们就要看它的十分位，
十分
位上大的那个数就大， 反之则小。
如果两个小数的十分位相同，又该怎么办呢？（再看百分位）
1． 张华同学 B 卷的平均分是9.
96 分， 你能将他们三个的成绩
按顺序排列起来吗？ 2． 指导学生看书第 9 页，
提示学生看清楚
排列的符号是大于号还是小于号） 3． 汇报交流。
4．
小结：
想一想比较小数大小的方法是什么？
以小组为
单位， 进行讨论， 让每个学生都在自己的组中， 说一说自
己比较
的方法和结果。
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教师巡视全班， 帮助学习有困难的学生指导他们联系生活经验
进行判断。
即时练习：
0. 8 0. 6 0. 25 0. 26 1.
30 1. 5 4. 54 4. 49 反馈时，
说一说比较方法， 进行强化。
2 2 三、 课堂练习 1． 比较
大小。
0. 39（ ）
0. 399 3. 304（ ） 3. 29 4. 12（ ） 4. 21 2.
7999（ ） 2. 8 2． 把下列各数按从小 到大的 顺序排列。
8． 8， 8． 79， 8． 801，8． 093， 8． 735。
3．
按要求写数。
1□． 2□ 这个数最大 （ ）。
这个数最小 （
）。
使这个数最接近20， 这个数是 （ ） 使这个数最接近15，
这
个数是 （ ） 四、 检测 按从小 到大的顺序排列。
3. 28 ，3
．79 ，3． 301， 3. 093，3. 722。
五、 小结：
学生先独立思考然后集体订正。
学生做得不太好要改数后再进行练习
这
节课我们学习哪些知识？ 先比较整数部分， 整数部分大的那个
数就大；
如果整数部分相同就要看十分位， 十分位上十分位上大
3 4
的那个数就大。
如果十分位上的数相同就要看百分位，百分位上大的那个数就
大
板书设计 比较小数的大小 1． 先看整数部分，
整数部分大的数大。
2．
整数部分相同， 看小数部分的十分位， 十分位大的那个
数就大。
课后反思