苏教版小学六年级下册《圆柱的体积》教学设计
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苏教版小学六年级下册《圆柱的体积》教学
设计
作者：康春艳
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第19期
【摘
要】新课改对小学生的数学教学提出了新的要求：“在数学教学时，不仅要注重培养
学生的逻辑推理和空
间想象能力，更要注重培养学生的情感和和态度，要使教学回归社会，使
学生通过学习建立初步的人生观
、价值观和世界观。”这也是由于数学几乎贯穿于学生的求学
生涯中至关重要的。
【关键词】小学数学 数学设计 数学思想 发展和提高
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）19-0143-01
数学是学生必
须学习并且要学好的专业课，学生学好不仅需要学生的努力，更需要老师优
秀的教学。教学设计是数学教
学中的重要环节，好的教学设计是数学教学成功的一半。下面通
过对小学数学的实例来讲述优秀的数学教
学设计应该注意哪些问题。
教学设计
教学内容：苏教版小学六年级下册第15页至第16页《圆柱的体积》
教学目标：
1）通过实验、观察、假设、证明、归纳和总结等教学活动，探索并掌握圆柱的体积公
式，并且能活学活用，解决相关的数学问题。
2）在教学过程注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，能把所学的知识内化为自己
的理解。
3）注重培养学生的社会实践能力和学生的情感认知。
教学重点：理解并能正确的使用圆柱体积的计算公式。
教学难点：注意分析过程中的逻辑推理和空间想象能力，感受化难为易，化未知为已知的
“变换”过程。
教学资源：PPT课件，圆柱等分模型
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苏教版小学六年级下册《圆柱的体积》教学
设计
作者：康春艳
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第19期
【摘要】新课改对小学生的数学教学提出了新的要求：“在数学教学时，不仅要注重培
养
学生的逻辑推理和空间想象能力，更要注重培养学生的情感和和态度，要使教学回归社会，使
学生通过学习建立初步的人生观、价值观和世界观。”这也是由于数学几乎贯穿于学生的求学
生涯中至关
重要的。
【关键词】小学数学 数学设计 数学思想 发展和提高
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）19-0143-01
数学是学生必
须学习并且要学好的专业课，学生学好不仅需要学生的努力，更需要老师优
秀的教学。教学设计是数学教
学中的重要环节，好的教学设计是数学教学成功的一半。下面通
过对小学数学的实例来讲述优秀的数学教
学设计应该注意哪些问题。
教学设计
教学内容：苏教版小学六年级下册第15页至第16页《圆柱的体积》
教学目标：
1）通过实验、观察、假设、证明、归纳和总结等教学活动，探索并掌握圆柱的体积公
式，并且能活学活用，解决相关的数学问题。
2）在教学过程注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，能把所学的知识内化为自己
的理解。
3）注重培养学生的社会实践能力和学生的情感认知。
教学重点：理解并能正确的使用圆柱体积的计算公式。
教学难点：注意分析过程中的逻辑推理和空间想象能力，感受化难为易，化未知为已知的
“变换”过程。
教学资源：PPT课件，圆柱等分模型