混合式学习模式下的听说教学设计
关于中秋节的诗词-数学教学总结
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混合式学习模式下的听说教学设计
作者：陈红
来源：《文教资料》2018年第20期
摘 要： 随着信息技术的发展，混合式学习模式在教学中日益受到重视。本文阐述了混合
式学习模式下
网络平台学习任务设计、课堂活动设计及课程评价设计的思路，对混合式学习模
式在听说教学中的应用进
行了有益的探索。
关键词： 混合式学习模式 听说教学 教学设计
教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出，教育信息化的发展
要以教育
理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育
模式创新为核心。现
代教育技术与学科教育的融合是当今教学改革和教育发展方向，混合式学
习模式作为一种融合了先进技术
手段的学习方式，近年来受到大批研究者和教学者的青睐和重
视。
一、混合式学习的定义和内涵
混合式学习就是把传统课堂学习（Face-to-
face learning）和E-learning（即数字化或网络学
习）相结合，建立在建构主
义学习理论等一系列理论基础之上，融合了两种模式的优点，弥补
了二者的不足。混合式学习既发挥老师
的主导作用，在教学中启发、引导和监控教学过程，又
充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性
，达到教与学效果最优化的目的。混合式学
习是学习理念的一种提升，使得学生的学习认知方式发生改变
，老师的教学模式、教学策略、
角色都发生改变。教师在分析学生需要、教学内容、实际教学环境的基础
上，充分利用在线教
学和课堂教学的优势互补增强学生的认知效果。
二、混合式学习活动设计与实施
（一）准备导入阶段
根
据高职学生的英语学习基础，本学期开展混合式教学实验班级的网络自主学习教材选定
为朗文新交互英语
。在开展混合式学习之前，任课教师要充分研读教材，充分了解职业学院学
生的学情和特点，针对学生的
英语水平和能力合理选取教学内容，提前进行教学任务的分解和
重构，经过充分讨论后制定完成混合式教
学实施方案。开课之初教师安排一次导学课，及时向
学生详细介绍交互英语网络学习平台，组织学生通过
电脑或手机下载平台APP，使学生初步熟
悉网络学习平台的界面、学习版块的安排、平台的使用要求、
相关平台学习功能等，熟悉和了
解混合式学习模式进行的网络环境。及时组建班级英语学习QQ群，并把
班级同学分成4人-5
人的活动小组，由同学选定小组长，小组长主要负责组织小组活动，管理、完成小
组成员的互
评和组长评价，老师则及时和小组长沟通，了解、指导、监督活动开展情况。
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混合式学习模式下的听说教学设计
作者：陈红
来源：《文教资料》2018年第20期
摘 要： 随着信息技术的发展，混合式学习模式在教学中日益受到重视。本文阐述了混合
式学习模式下
网络平台学习任务设计、课堂活动设计及课程评价设计的思路，对混合式学习模
式在听说教学中的应用进
行了有益的探索。
关键词： 混合式学习模式 听说教学 教学设计
教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出，教育信息化的发展
要以教育
理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育
模式创新为核心。现
代教育技术与学科教育的融合是当今教学改革和教育发展方向，混合式学
习模式作为一种融合了先进技术
手段的学习方式，近年来受到大批研究者和教学者的青睐和重
视。
一、混合式学习的定义和内涵
混合式学习就是把传统课堂学习（Face-to-
face learning）和E-learning（即数字化或网络学
习）相结合，建立在建构主
义学习理论等一系列理论基础之上，融合了两种模式的优点，弥补
了二者的不足。混合式学习既发挥老师
的主导作用，在教学中启发、引导和监控教学过程，又
充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性
，达到教与学效果最优化的目的。混合式学
习是学习理念的一种提升，使得学生的学习认知方式发生改变
，老师的教学模式、教学策略、
角色都发生改变。教师在分析学生需要、教学内容、实际教学环境的基础
上，充分利用在线教
学和课堂教学的优势互补增强学生的认知效果。
二、混合式学习活动设计与实施
（一）准备导入阶段
根
据高职学生的英语学习基础，本学期开展混合式教学实验班级的网络自主学习教材选定
为朗文新交互英语
。在开展混合式学习之前，任课教师要充分研读教材，充分了解职业学院学
生的学情和特点，针对学生的
英语水平和能力合理选取教学内容，提前进行教学任务的分解和
重构，经过充分讨论后制定完成混合式教
学实施方案。开课之初教师安排一次导学课，及时向
学生详细介绍交互英语网络学习平台，组织学生通过
电脑或手机下载平台APP，使学生初步熟
悉网络学习平台的界面、学习版块的安排、平台的使用要求、
相关平台学习功能等，熟悉和了
解混合式学习模式进行的网络环境。及时组建班级英语学习QQ群，并把
班级同学分成4人-5
人的活动小组，由同学选定小组长，小组长主要负责组织小组活动，管理、完成小
组成员的互
评和组长评价，老师则及时和小组长沟通，了解、指导、监督活动开展情况。