“倍数和因数”教学设计及设计意图
彩虹云-蛇年祝福
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“倍数和因数”教学设计及设计意图
作者：汪祝
来源：《小学教学参考(数学)》2012年第04期
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）四年级下册第70～72页。
教学目标：
1.让学生通过想象拼长方形，并利用乘法算式，认识倍数和因数的意义
，理解倍数和因数
的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的倍数、因数的特征。
2.让学生体会一个数的倍数和因数之间相互依存的关系，发展学生的数感，培养学生
的观
察分析、抽象能力，并在找一个数的倍数和因数的过程中，培养学生有序的思维。
3.通过教学，让学生从中感受到数学思考的魅力，体验到数学学习的乐趣。
教学重点：
1.理解倍数和因数的意义及相互依存的关系。
2.找一个数的倍数和因数的方法。
教学难点：
有序、不遗漏地找一个数的因数的方法。
教学准备：
课件、答题卡、每生一个座位号等。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1.学生猜老师的年龄。
2.提示：老师的年龄，既是32的因数，又是8的倍数。（板书课题：倍数和因数）
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“倍数和因数”教学设计及设计意图
作者：汪祝
来源：《小学教学参考(数学)》2012年第04期
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）四年级下册第70～72页。
教学目标：
1.让学生通过想象拼长方形，并利用乘法算式，认识倍数和因数的意义
，理解倍数和因数
的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的倍数、因数的特征。
2.让学生体会一个数的倍数和因数之间相互依存的关系，发展学生的数感，培养学生
的观
察分析、抽象能力，并在找一个数的倍数和因数的过程中，培养学生有序的思维。
3.通过教学，让学生从中感受到数学思考的魅力，体验到数学学习的乐趣。
教学重点：
1.理解倍数和因数的意义及相互依存的关系。
2.找一个数的倍数和因数的方法。
教学难点：
有序、不遗漏地找一个数的因数的方法。
教学准备：
课件、答题卡、每生一个座位号等。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1.学生猜老师的年龄。
2.提示：老师的年龄，既是32的因数，又是8的倍数。（板书课题：倍数和因数）