《折线图》教学设计
圣马丁艺术学院-法国巴黎的大学
龙源期刊网 http:
《折线图》教学设计
作者：李立敏
来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第08期
教学目标
(一)教学知识点
1.了解、认识折线图。
2.知道折线图的画法。
3.理解折线图的特点。
(二)能力训练要求
1.通过分析、思考,培养提高从文字叙述中获取相关信息的能力。
2.通过归纳、总结,提高概括能力及语言表述能力。
(三)情感与价值观要求
1.积极参与数学活动,提高学习数学的兴趣。
2.培养实事求是的态度及养成扎实认真的学习习惯。
教学过程
(一)提出问题,创设情境
多媒体演示《两会漫笔》内容:
从一万亿到九万亿
步入大会堂,看到代表委员们个个兴高采烈,脸上透着一种迈入新世纪的壮志豪情。
朱总理在政府工作报告中指出,去年我国国内生产总值已经达到9.59万亿元,人们自然会联
想到,我
国的国内生产总值从1986年突破1万亿元,到去年突破9万亿元。15年,我们在不知不
觉间已经跨
越了9个“万亿元”的台阶。
让我们稍稍回眸,看一看共和国曾经走过的步伐吧:
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《折线图》教学设计
作者：李立敏
来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第08期
教学目标
(一)教学知识点
1.了解、认识折线图。
2.知道折线图的画法。
3.理解折线图的特点。
(二)能力训练要求
1.通过分析、思考,培养提高从文字叙述中获取相关信息的能力。
2.通过归纳、总结,提高概括能力及语言表述能力。
(三)情感与价值观要求
1.积极参与数学活动,提高学习数学的兴趣。
2.培养实事求是的态度及养成扎实认真的学习习惯。
教学过程
(一)提出问题,创设情境
多媒体演示《两会漫笔》内容:
从一万亿到九万亿
步入大会堂,看到代表委员们个个兴高采烈,脸上透着一种迈入新世纪的壮志豪情。
朱总理在政府工作报告中指出,去年我国国内生产总值已经达到9.59万亿元,人们自然会联
想到,我
国的国内生产总值从1986年突破1万亿元,到去年突破9万亿元。15年,我们在不知不
觉间已经跨
越了9个“万亿元”的台阶。
让我们稍稍回眸,看一看共和国曾经走过的步伐吧: