《对称美》教学设计
画眉谷-四年级语文期末试卷
龙源期刊网 http:
《对称美》教学设计
作者：胡彦妮
来源：《新课程·中旬》2018年第02期
教学内容：
《对称美》是外语教学与研究出版社三年级《学思维》活动课程中下学期活动21第77页
的课题。
教学目标：
学生能判断出对称图形并完成简单的对称图形
的制作，从而体会科学中蕴含的美，理解平
面图形的对称美，提升思维的灵活性、独创性、深刻性，锻炼
观察能力和审美能力。
在《学思维》课程理念的指导下，特制订以下教学目标。
1.认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种
对称图形。
2.操作领域：通过让学生用画、剪、撕、拓印等多种方式表现对称图形，完成简单的对称
图形的制作。
3.情感领域：通过教学让学生体会科学中蕴含的美，理解平面图形的对称美，提升思
维的
灵活性、独创性和深刻性，提高学生发现并辨别美的能力。
4.评价领
域：用评价来考察学生的学习状况，调动学生学习的积极性，让学生学会评价他
人、评价自己，建立自信
。
教学重点：通过教学让学生能判断出对称图形并完成简单的对称图形的制作。
教学难点：让学生巧妙地运用对称图形，使其具有美感，提高学生发现美、辨别美的能
力。
教学准备：多媒体课件、剪刀、卡纸、水彩笔等。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题
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《对称美》教学设计
作者：胡彦妮
来源：《新课程·中旬》2018年第02期
教学内容：
《对称美》是外语教学与研究出版社三年级《学思维》活动课程中下学期活动21第77页
的课题。
教学目标：
学生能判断出对称图形并完成简单的对称图形
的制作，从而体会科学中蕴含的美，理解平
面图形的对称美，提升思维的灵活性、独创性、深刻性，锻炼
观察能力和审美能力。
在《学思维》课程理念的指导下，特制订以下教学目标。
1.认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种
对称图形。
2.操作领域：通过让学生用画、剪、撕、拓印等多种方式表现对称图形，完成简单的对称
图形的制作。
3.情感领域：通过教学让学生体会科学中蕴含的美，理解平面图形的对称美，提升思
维的
灵活性、独创性和深刻性，提高学生发现并辨别美的能力。
4.评价领
域：用评价来考察学生的学习状况，调动学生学习的积极性，让学生学会评价他
人、评价自己，建立自信
。
教学重点：通过教学让学生能判断出对称图形并完成简单的对称图形的制作。
教学难点：让学生巧妙地运用对称图形，使其具有美感，提高学生发现美、辨别美的能
力。
教学准备：多媒体课件、剪刀、卡纸、水彩笔等。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题