六年级下册《图形的认识》教学设计
优秀团员事迹-销售实习
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六年级下册《图形的认识》教学设计
六年级下册《图形的认识》教学设计
教学内容：北师版小学数学第十二册第89页：图形的
认识
教学目标：
1. 系统整理学过的图形，沟通各种图形间的联系，体
会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图
形之间的关
系网络。
2．复习所学的各种图形的特征，总结探索图形特征的
方法，巩固所学的识图、画图等技能。
教学重、难点：
1、系统整理学过的图形，形成知识网络。
2、用网络图表示出各种图形间的关系。
养成教育训练点：进一步培养学生独立思考、作业认真、
学以致用的良好习惯。
教学用具：实物投影
教学过程：
一、 创设情景，导入复习。
我当
裁判：图形王国要举行国王选举大会，各图形都争
着要当王国，经过激烈的竞争，最后大家选举平面图形
中的
长方形为平面图形的首领；把长方体选为立体图形王国的首
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领，你们觉的这样的选举结果有道理吗？
生发表自己的见解。
教师：同学们都有自己的理解，回顾一下：我们小学阶
段学过哪些图形？
生：三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形……
生：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球……
二、回顾整理，构建网络
1、你们能用自己学过的整理方法，把学过的这些图形
分类整理形成自己的知识网吗？
2、生各自整理。
3、展示交流：对学生展示的知识网进行评价
4、完善自己的知识网。
结合知识网，进一步让学生找各部分知识间的包含关系
三、重点复习，强化提高。
1．仔细观察，连一连。
让学生通过观察，动手连线，理解平面图形和立体图形
之间的联系。
通过练习让学生理解面在体上，面围成体
2．完成书上的第2题。
（1）小组交流
（2）全班交流
（3）师生总结
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3．说一说生活中见过的平面图形或立体图形，都运用
了图形的哪些特征？
四、自主检评，完善提高。
1．完成检测题。
（1）生独立完成。
（2）全班交流
（3）自主评价
2．课堂总结
教学反思：
本节课是从图形的分类入手，全面复习有关图形的基本
概念，特点。将小学阶段学习的平面
图形和立体图形集中进
行初步复习，内容涵盖了平面图形和立体图形的方方面面，
因此本节课的
复习容量极大。从学生看，五年级的学生已具
备了一定的自己进行整理复习的能力，因此把本节课的重点
放在引导学生将分散的知识归纳，并将那些有内在联系的知
识点在分析，比较的基础上“串”在
一起，形成良好的知识
结构网络。
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教学内容：北师版小学数学第十二册第89页：图形的
认识
教学目标：
1. 系统整理学过的图形，沟通各种图形间的联系，体
会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图
形之间的关
系网络。
2．复习所学的各种图形的特征，总结探索图形特征的
方法，巩固所学的识图、画图等技能。
教学重、难点：
1、系统整理学过的图形，形成知识网络。
2、用网络图表示出各种图形间的关系。
养成教育训练点：进一步培养学生独立思考、作业认真、
学以致用的良好习惯。
教学用具：实物投影
教学过程：
一、 创设情景，导入复习。
我当
裁判：图形王国要举行国王选举大会，各图形都争
着要当王国，经过激烈的竞争，最后大家选举平面图形
中的
长方形为平面图形的首领；把长方体选为立体图形王国的首
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领，你们觉的这样的选举结果有道理吗？
生发表自己的见解。
教师：同学们都有自己的理解，回顾一下：我们小学阶
段学过哪些图形？
生：三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形……
生：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球……
二、回顾整理，构建网络
1、你们能用自己学过的整理方法，把学过的这些图形
分类整理形成自己的知识网吗？
2、生各自整理。
3、展示交流：对学生展示的知识网进行评价
4、完善自己的知识网。
结合知识网，进一步让学生找各部分知识间的包含关系
三、重点复习，强化提高。
1．仔细观察，连一连。
让学生通过观察，动手连线，理解平面图形和立体图形
之间的联系。
通过练习让学生理解面在体上，面围成体
2．完成书上的第2题。
（1）小组交流
（2）全班交流
（3）师生总结
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了图形的哪些特征？
四、自主检评，完善提高。
1．完成检测题。
（1）生独立完成。
（2）全班交流
（3）自主评价
2．课堂总结
教学反思：
本节课是从图形的分类入手，全面复习有关图形的基本
概念，特点。将小学阶段学习的平面
图形和立体图形集中进
行初步复习，内容涵盖了平面图形和立体图形的方方面面，
因此本节课的
复习容量极大。从学生看，五年级的学生已具
备了一定的自己进行整理复习的能力，因此把本节课的重点
放在引导学生将分散的知识归纳，并将那些有内在联系的知
识点在分析，比较的基础上“串”在
一起，形成良好的知识
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