《向心加速度》教学设计
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《向心加速度》教学设计
作者：陈长红
来源：《物理教学探讨》2010年第08期
摘要:笔者根据新课程的相关理念就《向心加速度》这一节给出了一个教学设计。
关键词:向心加速度;匀速圆周运动;教学设计
中图分类号:G633.7
文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)8(S)-0065-3
一、教材分析
1.本节是人教版第五章“曲线运动”第
6节《向心加速度》。教材把向心加速度安排在线速
度和角速度知识之后,使学生对描述匀速圆周运动的
几个物理量有了一个大致的了解,为后面学
习做好知识储备。
2.教材从
了解运动的规律过渡到了解力跟运动关系的规律;把向心加速度放在向心力之前,
从运动学的角度,根据
加速度的定义式学习向心加速度,认识加速度的本质。
3.教材为了培养学生“实
事求是”的“科学态度”,通过观察、感知,从定性到定量,从现象到本
质,让一切论述都合乎逻辑,改
变了过去从向心力推导向心加速度的教学方式。
二、三维目标
(一)知识与技能
(1)感受匀速圆周运动物体加速度的方向,理解速度变化量和向心加速度的概念。
(2)知道向心加速度和线速度、角速度之间的关系。
(3)能运用向心加速度公式求解有关问题。
(二)过程与方法
体验向心加速度的探究过程,领会推导过程中用到的无限趋近、科学类比等研究方法。
(三)情感、态度与价值观
培养学生思维能力和分析问题的能力,培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质。
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《向心加速度》教学设计
作者：陈长红
来源：《物理教学探讨》2010年第08期
摘要:笔者根据新课程的相关理念就《向心加速度》这一节给出了一个教学设计。
关键词:向心加速度;匀速圆周运动;教学设计
中图分类号:G633.7
文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)8(S)-0065-3
一、教材分析
1.本节是人教版第五章“曲线运动”第
6节《向心加速度》。教材把向心加速度安排在线速
度和角速度知识之后,使学生对描述匀速圆周运动的
几个物理量有了一个大致的了解,为后面学
习做好知识储备。
2.教材从
了解运动的规律过渡到了解力跟运动关系的规律;把向心加速度放在向心力之前,
从运动学的角度,根据
加速度的定义式学习向心加速度,认识加速度的本质。
3.教材为了培养学生“实
事求是”的“科学态度”,通过观察、感知,从定性到定量,从现象到本
质,让一切论述都合乎逻辑,改
变了过去从向心力推导向心加速度的教学方式。
二、三维目标
(一)知识与技能
(1)感受匀速圆周运动物体加速度的方向,理解速度变化量和向心加速度的概念。
(2)知道向心加速度和线速度、角速度之间的关系。
(3)能运用向心加速度公式求解有关问题。
(二)过程与方法
体验向心加速度的探究过程,领会推导过程中用到的无限趋近、科学类比等研究方法。
(三)情感、态度与价值观
培养学生思维能力和分析问题的能力,培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质。