四年级下册《三角形的认识》教学设计
不屈的天使-南京三本院校
四年级下册《三角形的认识》教学设计
【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理
了四年级下
册《三角形的认识》教学设计，希望能给大家带来帮助!
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册
第80、81页的内容。
教学目标：
1.让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形
的过程。
2.认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形
具有稳定性特征。
3.体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图
形与现实生活的密切联系。
教学重点：
理解三角形的特性;在三角形内画高。
教学难点：
理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：
多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子
板、直尺、三角板。
教学过程：
一、联系实际，引出课题感知三角形
第 1 页
1.谈话导入。
2.学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。
3.教师展示三角形在生活中应用的图片。
谈话引出课题：“你想学习有关三角形的什么知识呢?(板
书课题：三角形的认识。)
二、动手操作，探索新知
1.动手制作三角形，概括三角形定义。
(1)学生利用老师
提供的材料动手操作，选择自己喜欢的
方式做一个三角形。(制作材料：小棒、钉子板、直尺、三
角板。)
(2)学生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。
(3)观察思考：这些三角形有什么相同地方?
(4)认识三角形组成，初步概括三角形定义。
(5)教师出示有关图形，引起学生质疑，通过学生思考讨
论，正确概括出三角形定义。
(6)判断练习。
2.理解三角形的底和高。
(1)情境创设。
“美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的框
架就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到
桥面的距
离，你认为怎样去测量?”
(2)课件出示白沙大桥实物图和平面图。
第 2 页
(3)学生在平面图上试画出测量方法。
(4)学生展示并汇报自己的测量方法。
(5)学生阅读课本自学三角形底和高的有关内容。
(6)师生共同学习三角形高的画法。
(7)学生练习画高。
3.认识三角形的稳定性。
(1)联系实际生活，为学生初步感受三角形的稳定性做准
备。
(2)动手操作学具，体验三角形的稳定性。
(3)利用三角形的稳定性，解决实际生活问题。
(4)学生联系实际，找出三角形稳定性在生活中的应用。
(5)欣赏三角形在生活中的应用。
三、总结本课内容
1.学生说说本节课收获。
2.教师总结。
第 3 页
四年级下册《三角形的认识》教学设计
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册《三角形的认识》教学设计，希望能给大家带来帮助!
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册
第80、81页的内容。
教学目标：
1.让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形
的过程。
2.认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形
具有稳定性特征。
3.体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图
形与现实生活的密切联系。
教学重点：
理解三角形的特性;在三角形内画高。
教学难点：
理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：
多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子
板、直尺、三角板。
教学过程：
一、联系实际，引出课题感知三角形
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1.谈话导入。
2.学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。
3.教师展示三角形在生活中应用的图片。
谈话引出课题：“你想学习有关三角形的什么知识呢?(板
书课题：三角形的认识。)
二、动手操作，探索新知
1.动手制作三角形，概括三角形定义。
(1)学生利用老师
提供的材料动手操作，选择自己喜欢的
方式做一个三角形。(制作材料：小棒、钉子板、直尺、三
角板。)
(2)学生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。
(3)观察思考：这些三角形有什么相同地方?
(4)认识三角形组成，初步概括三角形定义。
(5)教师出示有关图形，引起学生质疑，通过学生思考讨
论，正确概括出三角形定义。
(6)判断练习。
2.理解三角形的底和高。
(1)情境创设。
“美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的框
架就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到
桥面的距
离，你认为怎样去测量?”
(2)课件出示白沙大桥实物图和平面图。
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(3)学生在平面图上试画出测量方法。
(4)学生展示并汇报自己的测量方法。
(5)学生阅读课本自学三角形底和高的有关内容。
(6)师生共同学习三角形高的画法。
(7)学生练习画高。
3.认识三角形的稳定性。
(1)联系实际生活，为学生初步感受三角形的稳定性做准
备。
(2)动手操作学具，体验三角形的稳定性。
(3)利用三角形的稳定性，解决实际生活问题。
(4)学生联系实际，找出三角形稳定性在生活中的应用。
(5)欣赏三角形在生活中的应用。
三、总结本课内容
1.学生说说本节课收获。
2.教师总结。
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