教学设计应重视对学习板块的研究
平乡县政府网-中考化学实验操作
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教学设计应重视对学习板块的研究
作者：周云华 王孝岚
来源：《历史教学·中学版》2019年第03期
关键词：教学设计，学习板块，有效教学，教学内容，认知逻辑
中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0055-04
教学设计是以促进学习者的学习为根本目的活动，因此，教学设计也可以理解为追求有
效
教学的方案。学习板块是指通过教师的精心设计，从不同角度有序安排数次呈块状分布的学习
内容的活动板块，即块状排列的学习思维路径。据此，笔者认为，教学设计应重视对学习板块
的研究，板
块设计应紧扣学习主题、合乎认识逻辑、凸显学科素养，以优化教学内容、强化教
学结构、亮化教学活动
，最终实现有效教学。
一、板块设计应紧扣学习主题
有
效教学是追求教学效果的活动。所谓教学有效果，应是在教师的教学之后，学生所获得
的进步和发展。新
课改背景下，整合、协调地理解学习主题是学生进步和发展的基本内涵。正
如钟启泉教授所言：“核心素
养—课程标准—单元设计—课时计划”这是环环相扣的教师教育活
动的基本环节。那么，板块设计应指向
以学习主题为本的教学内容，做到“模块主题—单元主
题—课文主题”环环相扣。
（一）板块设计应紧扣模块主题
紧扣模块主题着眼于在教学中用几类板块引导学生整
体研读、理解、感悟模块，着重克服
目前历史教学中肢解课文、零敲碎打等弊端，有效达到全面了解历史
发展进程的教学要求。其
要义就是在板块设计中牵动对整个模块的理解。下面笔者以人教版高中历史必修
一为例进行说
明。
必修一的定位是政治史—人类社会政治领域发展进程，据
此，在设计本模块任一课时的学
习板块时应紧扣“人类社会政治领域发展进程”这一主题。以必修一第1
9课《俄国十月革命的
胜利》为例，某教师做了如下板块设计：1.风云突变倒沙皇；2.临机应变定道
路；3.时迁事变
建政权；4.通时达变辟时代。通过以上四个板块，紧扣一个“变”字，学生就基本明
了了俄国政
治制度曲折的发展历程，以及在俄国整体历史进程中的作用和影响。
从上述案例可以看出，从模块主题入手的学习板块指引教师设计出鲜明的教学思路：凸显
历史主题、明晰
重点线索。如果我们能大面积地运用此类板块设计，同时又在教学中有机安排
各类研读材料、识读地图、
品读史论等教学活动，那就可以大大提高历史课堂教学的效果。
（二）板块设计应紧扣单元主题
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教学设计应重视对学习板块的研究
作者：周云华 王孝岚
来源：《历史教学·中学版》2019年第03期
关键词：教学设计，学习板块，有效教学，教学内容，认知逻辑
中图分类号：G63
文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0055-04
教学设计是以促进学习者的学习为根本目的活动，因此，教学设计也可以理解为追求有效
教学的方案。学
习板块是指通过教师的精心设计，从不同角度有序安排数次呈块状分布的学习
内容的活动板块，即块状排
列的学习思维路径。据此，笔者认为，教学设计应重视对学习板块
的研究，板块设计应紧扣学习主题、合
乎认识逻辑、凸显学科素养，以优化教学内容、强化教
学结构、亮化教学活动，最终实现有效教学。
一、板块设计应紧扣学习主题
有效教学是追求教学效果的
活动。所谓教学有效果，应是在教师的教学之后，学生所获得
的进步和发展。新课改背景下，整合、协调
地理解学习主题是学生进步和发展的基本内涵。正
如钟启泉教授所言：“核心素养—课程标准—单元设计
—课时计划”这是环环相扣的教师教育活
动的基本环节。那么，板块设计应指向以学习主题为本的教学内
容，做到“模块主题—单元主
题—课文主题”环环相扣。
（一）板块设计应紧扣模块主题
紧扣模块主题着眼于在教学中用几类板块引导学生整
体研读、理解、感悟模块，着重克服
目前历史教学中肢解课文、零敲碎打等弊端，有效达到全面了解历史
发展进程的教学要求。其
要义就是在板块设计中牵动对整个模块的理解。下面笔者以人教版高中历史必修
一为例进行说
明。
必修一的定位是政治史—人类社会政治领域发展进程，据
此，在设计本模块任一课时的学
习板块时应紧扣“人类社会政治领域发展进程”这一主题。以必修一第1
9课《俄国十月革命的
胜利》为例，某教师做了如下板块设计：1.风云突变倒沙皇；2.临机应变定道
路；3.时迁事变
建政权；4.通时达变辟时代。通过以上四个板块，紧扣一个“变”字，学生就基本明
了了俄国政
治制度曲折的发展历程，以及在俄国整体历史进程中的作用和影响。
从上述案例可以看出，从模块主题入手的学习板块指引教师设计出鲜明的教学思路：凸显
历史主题、明晰
重点线索。如果我们能大面积地运用此类板块设计，同时又在教学中有机安排
各类研读材料、识读地图、
品读史论等教学活动，那就可以大大提高历史课堂教学的效果。
（二）板块设计应紧扣单元主题