《三角形的内角和》教学设计与点评
山东城市建设职业学院教务网-品德合格方面存在的问题
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《三角形的内角和》教学设计与点评
作者：吕燕 王敏
来源：《黑河教育》2014年第11期
教学内容：小学四年级数学《三角形的内角和》。
教学目标：
1.引导学生实验发现三角形内角和是180°。
2.学会应用三角形内角和的知识解决实际问题。
3.发挥学生的主体性，培养学生小组合作、探究学习的能力。
教学重点：理解掌握三角形的内角和是180°。
教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180°。
教学准备：量角器、锐角（直角、钝角）三角形、剪刀。
教学流程：
常规口算。（小老师组织学生口算练习，教师小结，引出课题。）
（设计意图：课前
口算练习增强了学生的口算意识，进而提高了学生的计算能力，为笔算
奠定良好的基础。）
一、引导自学
小老师组织学生读学习目标和自学提示。
（一）学习目标
1.能实验发现三角形内角和是180°。
2.学会应用三角形内角和的知识解决实际问题。
（二）自学提示
1.想一想，什么是三角形的内角和内角和？（三角形相邻两条边的夹角叫做三角形的内
角，三角形三个
内角的度数和叫做三角形的内角和。）
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《三角形的内角和》教学设计与点评
作者：吕燕 王敏
来源：《黑河教育》2014年第11期
教学内容：小学四年级数学《三角形的内角和》。
教学目标：
1.引导学生实验发现三角形内角和是180°。
2.学会应用三角形内角和的知识解决实际问题。
3.发挥学生的主体性，培养学生小组合作、探究学习的能力。
教学重点：理解掌握三角形的内角和是180°。
教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180°。
教学准备：量角器、锐角（直角、钝角）三角形、剪刀。
教学流程：
常规口算。（小老师组织学生口算练习，教师小结，引出课题。）
（设计意图：课前
口算练习增强了学生的口算意识，进而提高了学生的计算能力，为笔算
奠定良好的基础。）
一、引导自学
小老师组织学生读学习目标和自学提示。
（一）学习目标
1.能实验发现三角形内角和是180°。
2.学会应用三角形内角和的知识解决实际问题。
（二）自学提示
1.想一想，什么是三角形的内角和内角和？（三角形相邻两条边的夹角叫做三角形的内
角，三角形三个
内角的度数和叫做三角形的内角和。）