浅谈如何进行信息化教学设计
慕尼黑工业大学-入党申请书2013
龙源期刊网 http:
浅谈如何进行信息化教学设计
作者：李云宏
来源：《新教育时代·教师版》2016年第33期
信息化教学设计的概念是黎加厚教授提出的，他认为信息化教学设计就是运用系统方法
，
以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以
实现教学过程的优化。
以往的教学设计大多以教师如何教为重点，教学活动的安排都
是以教师作为中心来进行设
计。学生对知识的接收基本处于一种被动接受的状态，因而缺乏自主性。因为
在课堂上总是教
师在讲，教师在演示操作，课堂气氛往往不够活跃，学生的创造性也无法得到培养。信息
化教
学设计则以学生学为重点，更适合学生的学习需要和特点。
那么，如何进行信息化教学设计呢？
通常认为，信息化教学设计过程可以分为单元教
学目标分析、教学任务与问题设计、信息
资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规
设计、单元实施方案设计和评
价修改八个步骤。
我认为在设计中应重点注意以下几点：
1.教师对教学目标进行分析时，需要从学生
的整体水平出发，强调教学的三维目标：即知
识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。如《千里传音
讯》一课，学生需要掌握QQ的相
关知识与技能，考虑到今后教学传文件的需要，因此教学重点放在上传
文件和下载群文件这
里，其余知识可以分组学习的方式进行，教师再布置作业让学生完成。针对当今社会
网络交友
上当受骗的人比较多这一现象，在授课时还要注意强调网络安全的重要性。教师要提前分析教<
br>材内容，根据学生的掌握情况对教材内容进行知识扩充，拓展学生的知识面。如信息技术七下
教材
Excel第1课，除了要求学生掌握Excel窗口界面组成，常用数据输入的方法外，还应掌
握自动
填充有规律数据的方法。此外，对于教材上没有提到的较长数字作为字符输入（如身份
证号码、手机号码
等）的方法，教师也应介绍给学生。
2.根据单元教学目标，设计有针对性的任务
教师把教学分为几部分，第一部分是必要的准备工作，如讲授专题课《图片的获取》一
课
时，可提前让每个学生在纸上写出获取图片的方法有哪些，为后面的教学作铺垫。多数的准备
工作由教师来完成，准备相应的教学所用素材。后面的部分则为课堂教学活动，学生分组完成
教师布置的
实践任务，下课前汇报本组的完成情况。这些任务一定要针对学习目标进行设计，
如信息技术六下教材《
家乡少数民族文化》一课，这一课主要介绍了Word中样式的概念和类
型。授课时可对学生进行分组，
各组分别代表不同的省份，再分别制作代表省份的少数民族文
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浅谈如何进行信息化教学设计
作者：李云宏
来源：《新教育时代·教师版》2016年第33期
信息化教学设
计的概念是黎加厚教授提出的，他认为信息化教学设计就是运用系统方法，
以学为中心，充分利用现代信
息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以
实现教学过程的优化。
以往的教学设计大多以教师如何教为重点，教学活动的安排都是以教师作为中心来进行设
计。学生对知识
的接收基本处于一种被动接受的状态，因而缺乏自主性。因为在课堂上总是教
师在讲，教师在演示操作，
课堂气氛往往不够活跃，学生的创造性也无法得到培养。信息化教
学设计则以学生学为重点，更适合学生
的学习需要和特点。
那么，如何进行信息化教学设计呢？
通常认为，信息化教学设计过程可以分为单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息
资源查找与设计
、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评
价修改八个步骤。
我认为在设计中应重点注意以下几点：
1.教师对教学目
标进行分析时，需要从学生的整体水平出发，强调教学的三维目标：即知
识与技能、过程与方法、情感态
度和价值观。如《千里传音讯》一课，学生需要掌握QQ的相
关知识与技能，考虑到今后教学传文件的需
要，因此教学重点放在上传文件和下载群文件这
里，其余知识可以分组学习的方式进行，教师再布置作业
让学生完成。针对当今社会网络交友
上当受骗的人比较多这一现象，在授课时还要注意强调网络安全的重
要性。教师要提前分析教
材内容，根据学生的掌握情况对教材内容进行知识扩充，拓展学生的知识面。如
信息技术七下
教材Excel第1课，除了要求学生掌握Excel窗口界面组成，常用数据输入的方法
外，还应掌
握自动填充有规律数据的方法。此外，对于教材上没有提到的较长数字作为字符输入（如身份
证号码、手机号码等）的方法，教师也应介绍给学生。
2.根据单元教学目标，设计有针对性的任务
教师把教学分为几部分，第一部分是必
要的准备工作，如讲授专题课《图片的获取》一课
时，可提前让每个学生在纸上写出获取图片的方法有哪
些，为后面的教学作铺垫。多数的准备
工作由教师来完成，准备相应的教学所用素材。后面的部分则为课
堂教学活动，学生分组完成
教师布置的实践任务，下课前汇报本组的完成情况。这些任务一定要针对学习
目标进行设计，
如信息技术六下教材《家乡少数民族文化》一课，这一课主要介绍了Word中样式的概
念和类
型。授课时可对学生进行分组，各组分别代表不同的省份，再分别制作代表省份的少数民族文