四年级上册《计算工具的认识》教学设计
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四年级上册《计算工具的认识》教学设计
【小编寄语】查字典数学网小编给大家整
理了四年级上
册《计算工具的认识》教学设计，希望能给大家带来帮助!
教学目标：
1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有
一定的了解。
2.培养学生学习数学的兴趣。
3.使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：
课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所
认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史
(一)课前参与反馈(学生介绍计算工具)
前面我们了
解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出
现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工
具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一
下你所了解的计算工具?
学生发言。
(二)老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展
第 1 页
历史
计算工具的源头可以上溯至2019多年前的春秋战国时
代，
古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大
约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，
并一直沿
用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀
则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人
们发明了多种类型的计算尺。直到2
0世纪中叶，计算尺才
逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间
里，一批杰出的
科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有
帕斯卡、莱布尼茨和
巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和
性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始
接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹
我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老
的计算工具。计
算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表
示任何自然数，从而
进行加、减、乘、除、开方以及其它的
代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，
黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是
独一无二的。
中国人发明算盘
第 2 页
随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，
算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国
人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一
整套计算口诀并
一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。
一般的算盘大都是木制
的，算珠也是木制的。后来发展到
用铜等金属制作算盘。高档的算盘用玉制作。算珠除了圆柱
形
的算珠，也有截面为菱形的算珠。最大的算盘有几米长，
最小的只有几厘米。
算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算
加减法的速度毫不逊色于计算器。
算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的看
到加减乘除的运算过程。算珠互相碰撞及算珠与
横档的碰撞
发出的有节奏的声音，形成一首美妙的“计算进行曲”。计
算者从声音中体会到计算
的愉快。这些愉快的感觉反映到俗
语中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉
的
算账”。
利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还
要用眼睛看数，同时要不
停的动脑筋。这是非常典型的手脑
并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。有学者指出，
学
珠算练手指是开发智力的有效途径。
由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使用
了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应用。
第 3 页
在受
中国文化影响比较深的日本、韩国、东南亚，珠算技术
的传授及普及教育一直受到重视。日本的小学生把
读书、写
字、打算盘列为三大基本功，日本的珠算教育在世界上处于
领先地位。日本全国的算盘
学校高达35，000所。韩国的珠
算教育近年来也取得了长足的发展。
即使远在南美洲的
巴西，也成立了珠算联盟，每年进行4
次珠算考核和二次珠算大赛。北美洲的墨西哥有全国珠算支
部，美国有珠算教育中心，有1，000多所学校接受珠算教
育，算盘正成为美国的一种数学教学工具
。
计算机
1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制
出世界上
第一台电子计算机──埃尼阿克(ENIAC)。随着科
学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快
的计算机1
秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变
化，世界上第一台计算机大
约有一间房间那么大，现在有台
式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。
计算机发展史：
■ 1946年发生了人类历史上一件划时代的大事人类第一
台电子计算机诞生了。
■以使用电子管为特点的第一代电子计算机在20世纪40
年末和50年代初获得重大发展。
■第二代电计算机于20世纪50年代中期间问世以晶体管
第 4 页
代替电子管并增加浮点运算。
■
1964年IBM360系统问世它成为使用集成电路的第三
代电子计算机的著名代表。
■使用超大规模集成电路的第四代计算机。
■第五代电子计算机被称为智能计算机。
■模仿人类大脑功能的神经计算机已经开发成功它标志
着电子计算机的发展进入第六代。
二、算盘和计算器的认识与使用
1.算盘。
刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算
盘是我们中国
所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗?对算
盘有哪些了解?
(1)算盘各部分名称
算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数
根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。
常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五
;五颗在横
梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得
出计算结果。
在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。
(规定从右往左数第三档为个位)
拨出一个数，说一说这表示多少?
(2)两种不同的算盘：
第 5 页
出示两种不同的算盘(书23页图)：
观察有什么不同。
左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。
后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了
一颗珠子。
原因是：原来是中国采
用的是16进制，满15进1，所以
算盘每档上是15;进入日本后，采用的是十进制，所以算盘
的上面剩下1颗珠子。
(3)算盘的两种功能：计算和计数
2.计算器。
(1)计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗?
出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗?
显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存
储运算键、括号键、数字键、运算符
号键、等号键等。
(2)让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后
小组交流。
(3)计算器的使用与算盘相比有什么优势?
(4)全班看计算器，师生对口令。
三、总结
计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算
器，你觉得计算
器如果具备哪些功能就更好了?不妨我们去
找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望<
br>第 6 页
同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。
四、作业：
1.继续查找有关计算工具的资料。(有兴趣的同学，如果
能根据计算工具的发
展史将其罗列就更好了。)
2.了解计算器的其他功能。
课后随记：
第 7 页
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来帮助!
教学目标：
1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有
一定的了解。
2.培养学生学习数学的兴趣。
3.使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：
课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所
认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史
(一)课前参与反馈(学生介绍计算工具)
前面我们了
解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出
现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工
具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一
下你所了解的计算工具?
学生发言。
(二)老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展
第 1 页
历史
计算工具的源头可以上溯至2019多年前的春秋战国时
代，
古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大
约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，
并一直沿
用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀
则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人
们发明了多种类型的计算尺。直到2
0世纪中叶，计算尺才
逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间
里，一批杰出的
科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有
帕斯卡、莱布尼茨和
巴贝奇。这一时期的计算机虽然构造和
性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始
接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹
我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老
的计算工具。计
算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表
示任何自然数，从而
进行加、减、乘、除、开方以及其它的
代数计算。负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，
黑筹表示负数。这种运算工具和运算方法，在当时世界上是
独一无二的。
中国人发明算盘
第 2 页
随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，
算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国
人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一
整套计算口诀并
一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。
一般的算盘大都是木制
的，算珠也是木制的。后来发展到
用铜等金属制作算盘。高档的算盘用玉制作。算珠除了圆柱
形
的算珠，也有截面为菱形的算珠。最大的算盘有几米长，
最小的只有几厘米。
算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算
加减法的速度毫不逊色于计算器。
算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的看
到加减乘除的运算过程。算珠互相碰撞及算珠与
横档的碰撞
发出的有节奏的声音，形成一首美妙的“计算进行曲”。计
算者从声音中体会到计算
的愉快。这些愉快的感觉反映到俗
语中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉
的
算账”。
利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还
要用眼睛看数，同时要不
停的动脑筋。这是非常典型的手脑
并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。有学者指出，
学
珠算练手指是开发智力的有效途径。
由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使用
了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应用。
第 3 页
在受
中国文化影响比较深的日本、韩国、东南亚，珠算技术
的传授及普及教育一直受到重视。日本的小学生把
读书、写
字、打算盘列为三大基本功，日本的珠算教育在世界上处于
领先地位。日本全国的算盘
学校高达35，000所。韩国的珠
算教育近年来也取得了长足的发展。
即使远在南美洲的
巴西，也成立了珠算联盟，每年进行4
次珠算考核和二次珠算大赛。北美洲的墨西哥有全国珠算支
部，美国有珠算教育中心，有1，000多所学校接受珠算教
育，算盘正成为美国的一种数学教学工具
。
计算机
1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制
出世界上
第一台电子计算机──埃尼阿克(ENIAC)。随着科
学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快
的计算机1
秒钟能计算几十万亿次。计算机的大小也发生了很大的变
化，世界上第一台计算机大
约有一间房间那么大，现在有台
式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。
计算机发展史：
■ 1946年发生了人类历史上一件划时代的大事人类第一
台电子计算机诞生了。
■以使用电子管为特点的第一代电子计算机在20世纪40
年末和50年代初获得重大发展。
■第二代电计算机于20世纪50年代中期间问世以晶体管
第 4 页
代替电子管并增加浮点运算。
■
1964年IBM360系统问世它成为使用集成电路的第三
代电子计算机的著名代表。
■使用超大规模集成电路的第四代计算机。
■第五代电子计算机被称为智能计算机。
■模仿人类大脑功能的神经计算机已经开发成功它标志
着电子计算机的发展进入第六代。
二、算盘和计算器的认识与使用
1.算盘。
刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算
盘是我们中国
所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗?对算
盘有哪些了解?
(1)算盘各部分名称
算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数
根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。
常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五
;五颗在横
梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得
出计算结果。
在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。
(规定从右往左数第三档为个位)
拨出一个数，说一说这表示多少?
(2)两种不同的算盘：
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出示两种不同的算盘(书23页图)：
观察有什么不同。
左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。
后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了
一颗珠子。
原因是：原来是中国采
用的是16进制，满15进1，所以
算盘每档上是15;进入日本后，采用的是十进制，所以算盘
的上面剩下1颗珠子。
(3)算盘的两种功能：计算和计数
2.计算器。
(1)计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗?
出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗?
显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存
储运算键、括号键、数字键、运算符
号键、等号键等。
(2)让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后
小组交流。
(3)计算器的使用与算盘相比有什么优势?
(4)全班看计算器，师生对口令。
三、总结
计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算
器，你觉得计算
器如果具备哪些功能就更好了?不妨我们去
找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望<
br>第 6 页
同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。
四、作业：
1.继续查找有关计算工具的资料。(有兴趣的同学，如果
能根据计算工具的发
展史将其罗列就更好了。)
2.了解计算器的其他功能。
课后随记：
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