佛山公安局南海分局-教师总结范文

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水平二（四年级）《双人合作跑》教学设计

作者：虞代明

来源：《体育时空》2018年第03期

摘要现在的孩子们基本都是独生子女，很大程度上他们缺乏团结合作的意识，本课的合作
跑通过各种的练 习手段及方式培养学生的团结协作、互相帮助的意识，提高学生的团队能力。
关键词水平二 双人合作跑 教学设计
一、指导思想
本 课坚持“健康第一”的指导思想，探究核心素养背景下小学移动性技能培养策略，坚持
“有效体育”的教 学主张，在教学中有效运用自主学习、合作学习、探究学习等方法，让每个孩
子们都能够参与到课堂中， 给他们营造一个愉快的课堂氛围，培养学生良好的体育习惯和终身
体育的意识，促进身心健康发展
二、教材分析
“合作跑”是水平二领域目标的主要教学内 容之一，跑作为移动性技能中最重要的技能之
一，存在于我们平时的学习、生活中。鉴于四年级学生已经 掌握了一定的跑的技能，在已有的
基础上选择“合作跑”为学练内容，有利于激发学生练习兴趣，培养学 生“团结合作、勇于竞
争、不畏艰险、勇往直前”的体育精神。
三、学情分析
本次课的授课对象是小学四年级学生，这个学段的学生，善于模仿，好 胜心强，但娇气、
有依赖性，缺乏合作意识。依据学情，本课安排了灵活多样的练习，引导学生在观察中 思考，
充分激发学生团结协作的意识，在提高学生奔跑能力的同时，培养学生的体育品德。
四、教学目标
（一）认知和技能目标
通过教学，让学生 知道合作的重要性，了解和掌握合作跑的方法，约85%以上的学生能熟
练掌握、15%的学生基本掌握 合作跑的方法。
（二）体能目标
通过学练，发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质。

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水平二（四年级）《双人合作跑》教学设计

作者：虞代明

来源：《体育时空》2018年第03期

摘要现在的孩子们基本都 是独生子女，很大程度上他们缺乏团结合作的意识，本课的合作
跑通过各种的练习手段及方式培养学生的 团结协作、互相帮助的意识，提高学生的团队能力。
关键词水平二 双人合作跑 教学设计
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思 想，探究核心素养背景下小学移动性技能培养策略，坚持
“有效体育”的教学主张，在教学中有效运用自 主学习、合作学习、探究学习等方法，让每个孩
子们都能够参与到课堂中，给他们营造一个愉快的课堂氛 围，培养学生良好的体育习惯和终身
体育的意识，促进身心健康发展
二、教材分析
“合作跑”是水平二领域目标的主要教学内容之一，跑作为移动性技能 中最重要的技能之
一，存在于我们平时的学习、生活中。鉴于四年级学生已经掌握了一定的跑的技能，在 已有的
基础上选择“合作跑”为学练内容，有利于激发学生练习兴趣，培养学生“团结合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前”的体育精神。
三、学情分析
本次课的授课对象是小学四年级学生，这个学段的学生，善于模仿，好胜心强，但娇气、
有依赖性，缺乏 合作意识。依据学情，本课安排了灵活多样的练习，引导学生在观察中思考，
充分激发学生团结协作的意 识，在提高学生奔跑能力的同时，培养学生的体育品德。
四、教学目标
（一）认知和技能目标
通过教学，让学生知道合作的重要性，了解和掌握合作跑的方 法，约85%以上的学生能熟
练掌握、15%的学生基本掌握合作跑的方法。
（二）体能目标
通过学练，发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质。