《平行四边形面积计算》教学设计
数学笑话-放假安排2020
龙源期刊网 http:
《平行四边形面积计算》教学设计
作者：陈芬贵
来源：《读与写·下旬刊》2011年第11期
摘要:学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本
特征，能正确判
断平行四边形。认识平行四边形的底和高，正确测量或画出平行四边形的高。
学生感受图形与生活的联系
，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴
趣。
关键词:小学数学；平行四边形；教学设计
中图分类号：G623.5 文献标识码：E
文章编号：1672-1578（2011）11-0001-01
教学内容：国标苏教版四年级数学下册第43-45页例题、“试一试” 和“想想做做”。
教学目标：
知识与技能：①学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形
，发现平行四边
形的基本特征，能正确判断平行四边形；②认识平行四边形的底和高，正确测量或画出平
行四
边形的高；③学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与
图形”的学习兴趣。
过程与方法：使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动
中，探索平行四边形基本特
征，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。
情感态度与价值观：①在解决实际问题中感受图形与生活的联系，培养学生的空间观念和
动手实践能力；
②使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，增强认识平面图形的兴趣。
教学重、难点：发现平行四边形的基本特征，会画高。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
1.复习
出示(单位：厘米
龙源期刊网 http:
《平行四边形面积计算》教学设计
作者：陈芬贵
来源：《读与写·下旬刊》2011年第11期
摘要:学生在联系
生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本
特征，能正确判断平行四边形。认
识平行四边形的底和高，正确测量或画出平行四边形的高。
学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的
学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴
趣。
关键词:小学数学；平行四边形；教学设计
中图分类号：G623.5 文献标识码：E
文章编号：1672-1578（2011）11-0001-01
教学内容：国标苏教版四年级数学下册第43-45页例题、“试一试” 和“想想做做”。
教学目标：
知识与技能：①学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形
，发现平行四边
形的基本特征，能正确判断平行四边形；②认识平行四边形的底和高，正确测量或画出平
行四
边形的高；③学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与
图形”的学习兴趣。
过程与方法：使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动
中，探索平行四边形基本特
征，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。
情感态度与价值观：①在解决实际问题中感受图形与生活的联系，培养学生的空间观念和
动手实践能力；
②使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，增强认识平面图形的兴趣。
教学重、难点：发现平行四边形的基本特征，会画高。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
1.复习
出示(单位：厘米