对参与式教学设计的理解
西南财经大学招生办-见习期个人总结
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对参与式教学设计的理解
作者：刘建文
张馨雨
来源：《新课程研究·基础教育》2012年第04期
摘要：参与式教学作为一种新的教学方法在与不同学科的结合中存在着很多需要探索的地
方，文章结合教
学实践与对参与式教学的体会和理解谈谈在教学设计中需要注意的地方，如何
提高参与式教学的实效性；
参与活动的设计应具有启发性；参与活动对学生人格养成的有益
性；参与活动的综合性与延展性等。
关键词：参与式教学；教学设计；素描；几何形体；透视；明暗
中图分类号：G633.955 文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2012）10-0065-03
一、什么是参与式教学
参与式教学是最近一二十年发展起来的一种新型教学法。参与
式教学是指：全体师生共同
建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会
的一种有效的学
习方式，是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样
、直
观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习
者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到
实践中去
。
在实际教学中如何将这一理念与课程实践进行有机结合，有效提升教学效果是每个
教师应
该思考研究的课题。下面就以“高一美术素描几何形体写生”的单元设计为例谈谈对参与式教学<
br>设计的理解。
二、课程设计列谈——对参与式教学的设计
1.基本课程结构。
课程名称：素描几何形体写生
开设学期：第一学期
课时：8课时
使用教材：《天祝一中美术高考指导教材》（校本教材）
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对参与式教学设计的理解
作者：刘建文 张馨雨
来源：《新课程研究·基础教育》2012年第04期
摘要：参与
式教学作为一种新的教学方法在与不同学科的结合中存在着很多需要探索的地
方，文章结合教学实践与对
参与式教学的体会和理解谈谈在教学设计中需要注意的地方，如何
提高参与式教学的实效性；参与活动的
设计应具有启发性；参与活动对学生人格养成的有益
性；参与活动的综合性与延展性等。
关键词：参与式教学；教学设计；素描；几何形体；透视；明暗
中图分类号：G633.955 文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2012）10-0065-03
一、什么是参与式教学
参与式教学是最近一二十年发展起来的一种新型教学法。参与
式教学是指：全体师生共同
建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会
的一种有效的学
习方式，是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样
、直
观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习
者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到
实践中去
。
在实际教学中如何将这一理念与课程实践进行有机结合，有效提升教学效果是每个
教师应
该思考研究的课题。下面就以“高一美术素描几何形体写生”的单元设计为例谈谈对参与式教学<
br>设计的理解。
二、课程设计列谈——对参与式教学的设计
1.基本课程结构。
课程名称：素描几何形体写生
开设学期：第一学期
课时：8课时
使用教材：《天祝一中美术高考指导教材》（校本教材）