简历中的特长爱好-邀请

【创新教案】
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计
【教学设想】
为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文
课堂教学，成为语文 课程的一个有机组成部分。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.老师讲童话故事《白雪公主》给学生听。
2.你们知道这个故事吗？这个故事是谁写的？ 看来同学们都喜欢阅读，今天
我们一起来看看《在那奇妙的王国里》有哪些动人的童话故事。
3.板书课题。
二、交流读书收获
1.你们都读过哪些童话故事？从中知道了什么？
2.小组交流。
3.同学们知道 的真不少！童话故事主要是写给孩子看的，从中我们可以明白
很多道理。今天我们一起来读一读童话故事 《安徒生童话》。
三、读童话故事《安徒生童话》
1.出示《安徒生童话》的封皮。
（1）学生找书名和作者。
（2）你读过《安徒生童话》这本书吗？
2.出示《丑小鸭》的故事梗概。
一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生 在一个鸭场里，
鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。其他的动物，如鸡、狗、猫也随声
附和，都鄙视他。它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得
厉害，不过只要你不跟我 们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。”
它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不 堪。相反，“丑小鸭”却是非常
谦虚，“根本没有想到什么结婚”。他觉得“我还是走到广大的世界上去 好。”就
在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来……
他们飞 得很高——那么高，丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。”这就是天鹅，后来
天鹅发现“丑小鸭”是他们的同 类，就“向他游来……用嘴来亲他。”原来“丑
2018-2019学年

小鸭”自己也是一只美丽的天鹅，即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。”
3.出示《丑小鸭》的片段内容。
后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自 己的兄弟姊妹也
对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈
妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用
脚来踢他。
于是他飞过篱笆逃走了；灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中飞去。
“这是因为我太丑了！”小 鸭想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到
一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因 为他太累了。
（1）师生一起阅读。
（2）故事中的主要人物是谁？
（3）阅读 时，要发挥合理的想象，把自己想象成童话故事中的主人公，和
他们一起欢笑，一起悲伤。
（4）把你喜欢的部分读给大家听。
（5）师生评议。
四、读童话故事《稻草人》和《格林童话》
1.介绍叶圣陶及《稻草人》
当你进入 叶圣陶所写的《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星是
怎样眨眼，月亮是怎样微笑。你还会知 道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月2 8日生于江苏苏州，
现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 < br>叶圣陶代表作《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代
儿童文学史上的第一块 丰碑。
2.介绍格林兄弟和《格林童话》
打开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的德国 民间故事中，感悟生活的
真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心存美好，真诚待人；傻小子
不知道“害怕”是什么，他勇闯魔归宫，惩罚了恶魔们……
《格林童话》是18世纪初两位德 国历史学家兼语言学家格林兄弟（雅各
布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的。《格林童话》中的《小 红帽》《白雪公
主》等不仅在德国家喻户晓、妇孺皆知，而且早已超越国界，为世界各国儿童所
喜爱。
2018-2019学年

《格林童话》自1812年问世 以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上
一百四十余种文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公 主》《不来梅城的乐师》
《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧
和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧，可以说，《格林童话》以一种特有的文
学风格传遍了世 界每个角落；它的影响超越了它的国界，也超越了它的时代。
五、童话故事推荐会
1.谁来向大家推荐优秀的、有趣的童话故事？
2.小组交流。
3.我们应该养成哪些读书的好习惯？
出示泡泡语：每次读完书，小心地把书收好，不把书弄脏。
4.小结：是啊，阅读是一件快乐 的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富，
让我们越来越聪明，同时我们要好好爱惜书籍，做一个文明 的小读者。
六、建立班级“快乐读书吧”
1.怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢?读书吧里的书从哪里来?
2.怎样运用“快乐读书吧”里的书来阅读呢?

2018-2019学年

【创新教案】
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计
【教学设想】
为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文
课堂教学，成为语文 课程的一个有机组成部分。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.老师讲童话故事《白雪公主》给学生听。
2.你们知道这个故事吗？这个故事是谁写的？ 看来同学们都喜欢阅读，今天
我们一起来看看《在那奇妙的王国里》有哪些动人的童话故事。
3.板书课题。
二、交流读书收获
1.你们都读过哪些童话故事？从中知道了什么？
2.小组交流。
3.同学们知道 的真不少！童话故事主要是写给孩子看的，从中我们可以明白
很多道理。今天我们一起来读一读童话故事 《安徒生童话》。
三、读童话故事《安徒生童话》
1.出示《安徒生童话》的封皮。
（1）学生找书名和作者。
（2）你读过《安徒生童话》这本书吗？
2.出示《丑小鸭》的故事梗概。
一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生 在一个鸭场里，
鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。其他的动物，如鸡、狗、猫也随声
附和，都鄙视他。它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得
厉害，不过只要你不跟我 们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。”
它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不 堪。相反，“丑小鸭”却是非常
谦虚，“根本没有想到什么结婚”。他觉得“我还是走到广大的世界上去 好。”就
在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来……
他们飞 得很高——那么高，丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。”这就是天鹅，后来
天鹅发现“丑小鸭”是他们的同 类，就“向他游来……用嘴来亲他。”原来“丑
2018-2019学年

小鸭”自己也是一只美丽的天鹅，即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。”
3.出示《丑小鸭》的片段内容。
后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自 己的兄弟姊妹也
对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈
妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用
脚来踢他。
于是他飞过篱笆逃走了；灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中飞去。
“这是因为我太丑了！”小 鸭想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到
一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因 为他太累了。
（1）师生一起阅读。
（2）故事中的主要人物是谁？
（3）阅读 时，要发挥合理的想象，把自己想象成童话故事中的主人公，和
他们一起欢笑，一起悲伤。
（4）把你喜欢的部分读给大家听。
（5）师生评议。
四、读童话故事《稻草人》和《格林童话》
1.介绍叶圣陶及《稻草人》
当你进入 叶圣陶所写的《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星是
怎样眨眼，月亮是怎样微笑。你还会知 道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月2 8日生于江苏苏州，
现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 < br>叶圣陶代表作《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代
儿童文学史上的第一块 丰碑。
2.介绍格林兄弟和《格林童话》
打开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的德国 民间故事中，感悟生活的
真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心存美好，真诚待人；傻小子
不知道“害怕”是什么，他勇闯魔归宫，惩罚了恶魔们……
《格林童话》是18世纪初两位德 国历史学家兼语言学家格林兄弟（雅各
布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的。《格林童话》中的《小 红帽》《白雪公
主》等不仅在德国家喻户晓、妇孺皆知，而且早已超越国界，为世界各国儿童所
喜爱。
2018-2019学年

《格林童话》自1812年问世 以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上
一百四十余种文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公 主》《不来梅城的乐师》
《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧
和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧，可以说，《格林童话》以一种特有的文
学风格传遍了世 界每个角落；它的影响超越了它的国界，也超越了它的时代。
五、童话故事推荐会
1.谁来向大家推荐优秀的、有趣的童话故事？
2.小组交流。
3.我们应该养成哪些读书的好习惯？
出示泡泡语：每次读完书，小心地把书收好，不把书弄脏。
4.小结：是啊，阅读是一件快乐 的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富，
让我们越来越聪明，同时我们要好好爱惜书籍，做一个文明 的小读者。
六、建立班级“快乐读书吧”
1.怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢?读书吧里的书从哪里来?
2.怎样运用“快乐读书吧”里的书来阅读呢?

2018-2019学年