人教部编版语文三年级上册快乐读书吧(优质教案)
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人教部编版语文三年级上册快乐读书吧(优质教案)
快乐地阅读:在那个奇妙的王国
[教学目标]
1.鼓励学生阅读童话，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.营造浓厚的阅读氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生
阅读童话的兴趣，学会与
他人分享阅读的乐趣，初步培养学生课外自
主阅读童话的良好习惯。
3.扩大阅读空间，广
泛阅读。在全面阅读中，引导学生积累丰富的
语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。[教学重点]
营造浓厚的阅读氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生阅
读童话的兴趣，学会与他人
分享阅读的乐趣。[教学困难]
学生们开始接受课后独立阅读童话的训练。[教学班]
1班[教学过程]
1.借助名言激发情绪
有一个地方，树和鸟是好朋友。巨人和侏儒快乐地玩耍。王子和公
主终于过上了幸福的生活。
2.学生阅读并猜测这是哪里。(童话王国)(黑板写:童话王国)3。老师
总结:那个地方是童话王国
。那里一切皆有可能。
1 11
当它发生时，一切都很美好。
4.发起
交流:男孩和女孩，你喜欢读童话吗？你最近读了哪些童话
书？这本书里有什么有趣的故事？过来告诉老
师。
5.过渡总结:从学生津津乐道的话语中，可以看出读童话书真的给你
带来很多快乐！正如高尔基所说，“阅读一本好书是一种极大的乐趣。”
因此，除了课本，我们应该读更
多的书，这样我们可以看到一个更广
阔和神奇的世界。让课外阅读带给我们更多快乐！
(课件展示1)快乐阅读——在那个奇妙的王国2)结合图片和文本，
阅读和交流1)交流安徒生童话。
(课件展示)许多安徒生童话的图片。
2.引导学生观察:你从图片中想到什么样的故事
？3.小组学生选择一
幅他们感兴趣的图片来交流和讲童话故事。4.小组派代表做报告，老
师
根据小组报告的顺序借助课件做总结。
(1)(课件展示)插图之一，字幕展示故事内容，学生评分朗读。
后来，情况越来越糟。每个人都
想赶走这只可怜的小鸭子。甚至他
自己的兄弟姐妹也生他的气。他们总是说，“你这个丑陋的怪物，我<
br>希望猫会抓住你！”所以我妈妈也说，“我希望你走得更远！”鸭子啄
他。小鸡打了他，喂小鸡和
鸭子的女仆踢了他。
所以他飞过栅栏跑掉了。灌木丛中的鸟一看到他就惊慌失措。
2
11
在空中飞翔。“这是因为我太丑了！”小鸭子想。所以他闭上眼睛继
续跑。他跑到野鸭
生活的沼泽地。他整夜躺在这里，因为他太累了，
太沮丧了。
(2)(课件展示)另一个插图，字幕展示故事，学生用音乐朗读。
他在那里躺了整整两天。后来，两只鹅--严格地说，两只公鹅，因
为它们是两个人--飞了进来。没过
多久，他们就爬出了娘的蛋壳，所
以他们非常淘气。“听着，我的朋友，”他们说，“你
又丑又可爱。甚
至我(注:这里的“jeg”是单数，这与前面的“他们说”不一致，但原来是
这样。我忍不住喜欢你。你愿意做一只候鸟，和我们一起飞走吗？此
外，这附近还有一片沼泽地，那里有
几只活泼可爱的鹅。他们都是年
轻的女士，都会说:‘嘎！’你太丑了，你可以和他们碰碰运气！”“芯
片！爸。“天空中有声音。两只公鹅掉进芦苇丛里死了，把水染成了
鲜红色奇普奇普。爸。“还
有另一种声音。整群鹅从芦苇丛中飞了出
来，接着又响起了一阵枪声。原来有人在大规模狩猎。猎人埋伏
在沼
泽周围，有些人甚至坐在芦苇丛中的树枝上。蓝色的烟雾像云一样笼
罩着黑色的树木，慢慢
地从水中飘走。这时，猎狗扑通扑通地跑进泥
里，向两边跑去。这对这只可怜的小鸭来说真是一件可怕的
事情！他
低下头，藏在翅膀里。然而，就在这时，一只可怕的大猎犬正站在小
鸭旁边。它的舌头
从嘴里伸出很长，它的眼睛发出丑陋而可怕的光。
它把鼻子放在小鸭子身上，露出它锋利的牙齿，但是—
—噗
3 11
童！丰满！-它跑了，没有带走他。
(3)(课件展示)再举一个例子。字幕显示故事，学生用音乐大声朗读。
他对过去遭受的不幸和痛
苦感到非常高兴。他现在清楚地意识到幸
福和美丽正在向他招手。许多大天鹅围着他游来游去，用嘴亲吻
他。
花园里有一些孩子。他们向水中扔了许多面包片和麦粒。最小的孩
子喊道:“看那只新
天鹅！”其他孩子也开心地哭了:“是的，有一只新天
鹅！”所以他们拍着手，跳舞，跑向他们的父母。
他们往水里扔了更
多的面包和蛋糕。同时，每个人都说，“这个新的是最漂亮的！这么<
br>年轻，这么漂亮！”老天鹅忍不住在他面前低下头。
他感到很尴尬。他把头藏在翅膀里，不知
道该怎么办。他觉得太幸
福了，但他一点也不骄傲，因为一颗善良的心永远不会骄傲。他想他
是
如何被迫害和嘲笑的，但是现在他听到人们说他是美丽的鸟中最美
丽的鸟。丁香花把它的树枝丢进了他面
前的水中。太阳照耀得非常温
暖和快乐。他拍打着翅膀，挺直了他纤细的脖子，从心里发出一个快
乐的声音:
“当我还是一只丑小鸭时，我从未梦想过这样的幸福！”
5.老师的总结
:“安徒生童话”创造了一个奇妙而美丽的童话王国。在
这个王国历尽艰辛的丑小鸭，坚定的锡兵，卖火
柴的小女孩，还有
4 11
夜莺，它的歌声驱走了死亡...只要你读过这些故事，就很难忘记它
们。
安徒生童话是丹
麦作家安徒生送给全世界儿童和成人的一份普通
礼物。这个童话被普遍认为是安徒生的自传，描述了他在
童年和青年
时期所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他的艺术成就和苦难
后的精神慰藉。
安徒生是19世纪丹麦著名的童话作家，是世界文学童话的代表人
物之一，包括《卖火柴的小
女孩》、《海上的女儿》、《拇指姑娘》、《皇
帝的新装》、《奶妈皇后》、《守门的儿子》、《夜莺》
、《丑小鸭》和《红
鞋》。汉斯·克里斯蒂安·安徒生因给整个欧洲的一代儿童带来欢乐而
受到皇室的尊敬和高度赞扬。他的作品已经被翻译成150多种语言，
成千上万的童话书已经
在世界各地发行和出版。他的童话故事也被改
编成舞台剧、芭蕾和电影动画。被称为“世界儿童文学的太
阳”。
(黑板写:安徒生童话)(2)交换稻草人。
1.(课件展示)许多稻草人的照片。
2.引导学生观察:你从图片中想到什么样的故事？3.小组
学生选择一
幅他们感兴趣的图片来交流和讲童话故事。4.小组派代表做报告，老
师根据小组报
告的顺序借助课件做总结。
(1)(课件展示)插图之一，字幕展示故事内容，学生评分朗读。
5 11
人教部编版语文三年级上册快乐读书吧(优质教案)
快乐地阅读:在那个奇妙的王国
[教学目标]
1.鼓励学生阅读童话，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.营造浓厚的阅读氛围，引导
学生掌握一定的阅读方法，激发学生
阅读童话的兴趣，学会与他人分享阅读的乐趣，初步培养学生课外自
主阅读童话的良好习惯。
3.扩大阅读空间，广泛阅读。在全面阅读中，引导学生积累丰富
的
语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。[教学重点]
营造浓厚的阅读氛围，引导学
生掌握一定的阅读方法，激发学生阅
读童话的兴趣，学会与他人分享阅读的乐趣。[教学困难]
学生们开始接受课后独立阅读童话的训练。[教学班] 1班[教学过程]
1.借助名言激发情绪
有一个地方，树和鸟是好朋友。巨人和侏儒快乐地玩耍。王子和公
主终于过上了幸福的生活。
2.学生阅读并猜测这是哪里。(童话王国)(黑板写:童话王国)3。老师
总结:那个地方是童话王国
。那里一切皆有可能。
1 11
当它发生时，一切都很美好。
4.发起
交流:男孩和女孩，你喜欢读童话吗？你最近读了哪些童话
书？这本书里有什么有趣的故事？过来告诉老
师。
5.过渡总结:从学生津津乐道的话语中，可以看出读童话书真的给你
带来很多快乐！正如高尔基所说，“阅读一本好书是一种极大的乐趣。”
因此，除了课本，我们应该读更
多的书，这样我们可以看到一个更广
阔和神奇的世界。让课外阅读带给我们更多快乐！
(课件展示1)快乐阅读——在那个奇妙的王国2)结合图片和文本，
阅读和交流1)交流安徒生童话。
(课件展示)许多安徒生童话的图片。
2.引导学生观察:你从图片中想到什么样的故事
？3.小组学生选择一
幅他们感兴趣的图片来交流和讲童话故事。4.小组派代表做报告，老
师
根据小组报告的顺序借助课件做总结。
(1)(课件展示)插图之一，字幕展示故事内容，学生评分朗读。
后来，情况越来越糟。每个人都
想赶走这只可怜的小鸭子。甚至他
自己的兄弟姐妹也生他的气。他们总是说，“你这个丑陋的怪物，我<
br>希望猫会抓住你！”所以我妈妈也说，“我希望你走得更远！”鸭子啄
他。小鸡打了他，喂小鸡和
鸭子的女仆踢了他。
所以他飞过栅栏跑掉了。灌木丛中的鸟一看到他就惊慌失措。
2
11
在空中飞翔。“这是因为我太丑了！”小鸭子想。所以他闭上眼睛继
续跑。他跑到野鸭
生活的沼泽地。他整夜躺在这里，因为他太累了，
太沮丧了。
(2)(课件展示)另一个插图，字幕展示故事，学生用音乐朗读。
他在那里躺了整整两天。后来，两只鹅--严格地说，两只公鹅，因
为它们是两个人--飞了进来。没过
多久，他们就爬出了娘的蛋壳，所
以他们非常淘气。“听着，我的朋友，”他们说，“你
又丑又可爱。甚
至我(注:这里的“jeg”是单数，这与前面的“他们说”不一致，但原来是
这样。我忍不住喜欢你。你愿意做一只候鸟，和我们一起飞走吗？此
外，这附近还有一片沼泽地，那里有
几只活泼可爱的鹅。他们都是年
轻的女士，都会说:‘嘎！’你太丑了，你可以和他们碰碰运气！”“芯
片！爸。“天空中有声音。两只公鹅掉进芦苇丛里死了，把水染成了
鲜红色奇普奇普。爸。“还
有另一种声音。整群鹅从芦苇丛中飞了出
来，接着又响起了一阵枪声。原来有人在大规模狩猎。猎人埋伏
在沼
泽周围，有些人甚至坐在芦苇丛中的树枝上。蓝色的烟雾像云一样笼
罩着黑色的树木，慢慢
地从水中飘走。这时，猎狗扑通扑通地跑进泥
里，向两边跑去。这对这只可怜的小鸭来说真是一件可怕的
事情！他
低下头，藏在翅膀里。然而，就在这时，一只可怕的大猎犬正站在小
鸭旁边。它的舌头
从嘴里伸出很长，它的眼睛发出丑陋而可怕的光。
它把鼻子放在小鸭子身上，露出它锋利的牙齿，但是—
—噗
3 11
童！丰满！-它跑了，没有带走他。
(3)(课件展示)再举一个例子。字幕显示故事，学生用音乐大声朗读。
他对过去遭受的不幸和痛
苦感到非常高兴。他现在清楚地意识到幸
福和美丽正在向他招手。许多大天鹅围着他游来游去，用嘴亲吻
他。
花园里有一些孩子。他们向水中扔了许多面包片和麦粒。最小的孩
子喊道:“看那只新
天鹅！”其他孩子也开心地哭了:“是的，有一只新天
鹅！”所以他们拍着手，跳舞，跑向他们的父母。
他们往水里扔了更
多的面包和蛋糕。同时，每个人都说，“这个新的是最漂亮的！这么<
br>年轻，这么漂亮！”老天鹅忍不住在他面前低下头。
他感到很尴尬。他把头藏在翅膀里，不知
道该怎么办。他觉得太幸
福了，但他一点也不骄傲，因为一颗善良的心永远不会骄傲。他想他
是
如何被迫害和嘲笑的，但是现在他听到人们说他是美丽的鸟中最美
丽的鸟。丁香花把它的树枝丢进了他面
前的水中。太阳照耀得非常温
暖和快乐。他拍打着翅膀，挺直了他纤细的脖子，从心里发出一个快
乐的声音:
“当我还是一只丑小鸭时，我从未梦想过这样的幸福！”
5.老师的总结
:“安徒生童话”创造了一个奇妙而美丽的童话王国。在
这个王国历尽艰辛的丑小鸭，坚定的锡兵，卖火
柴的小女孩，还有
4 11
夜莺，它的歌声驱走了死亡...只要你读过这些故事，就很难忘记它
们。
安徒生童话是丹
麦作家安徒生送给全世界儿童和成人的一份普通
礼物。这个童话被普遍认为是安徒生的自传，描述了他在
童年和青年
时期所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他的艺术成就和苦难
后的精神慰藉。
安徒生是19世纪丹麦著名的童话作家，是世界文学童话的代表人
物之一，包括《卖火柴的小
女孩》、《海上的女儿》、《拇指姑娘》、《皇
帝的新装》、《奶妈皇后》、《守门的儿子》、《夜莺》
、《丑小鸭》和《红
鞋》。汉斯·克里斯蒂安·安徒生因给整个欧洲的一代儿童带来欢乐而
受到皇室的尊敬和高度赞扬。他的作品已经被翻译成150多种语言，
成千上万的童话书已经
在世界各地发行和出版。他的童话故事也被改
编成舞台剧、芭蕾和电影动画。被称为“世界儿童文学的太
阳”。
(黑板写:安徒生童话)(2)交换稻草人。
1.(课件展示)许多稻草人的照片。
2.引导学生观察:你从图片中想到什么样的故事？3.小组
学生选择一
幅他们感兴趣的图片来交流和讲童话故事。4.小组派代表做报告，老
师根据小组报
告的顺序借助课件做总结。
(1)(课件展示)插图之一，字幕展示故事内容，学生评分朗读。
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