安徽会计从业资格证-学先进找差距心得体会

1.认识“仅、麻”等8个生字,会写“读、昆”等10个字,会写“遐< br>想、愉悦”等12个词语。
2.有感情地朗读课文,感受大自然的乐趣。
教学重难点
1.找出课文中描写大自然好玩的内容,能体会生动的语言。
2.说说在大自然这本“读不完的大书”中,自己读到了什么,写下来。

- 第一课时 -
一、导入新课,激发兴趣。
1.同学们,老师想考考你们有关大自然的知识。
2.出示有关大自然中花草树木、飞鸟虫鱼的谜语,让学生猜。
如:有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行。(鱼)
团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去上班,造出产品比糖甜。
(蜜蜂)
身穿花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)
……
多媒体展示谜底图片。
3.同学们猜得真不错,大自然蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘和无
尽的乐趣。有人说它是“一本看不完的大画册”,是“一部永远读不
完的大书”。让我们读读课 文,去看看这部“读不完的大书”中更多
好玩的东西。(板书课题)
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.自由朗读,明确要求。

(1)把课文读通顺、读流畅,有感情地读。
(2)批画圈点,圈出生字、新词,在不懂的地方做上记号。
2.指导字音、字形和词语。
字音:盘旋(xuán) 竹笋(sǔn) 一副(fù) “爽”是后鼻音
．．．
字形:温柔(“柔”上部是“矛”)
词语:重点理解井然有序、千姿百态、超凡脱俗、奥秘等词语的意思。
3.找出课文中写得生动优美的词语和短语,并抄写在积累本上。
盘旋 展翅 滑翔 猛扑 浮云飞鸟 走兽昆虫 花草树木 虾蟹
游鱼
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 高远的天空 广阔的大地 温柔的细语 沙
沙的竹叶声
三、再读课文,整体感知。
1.说说这本“读不完的大 书”写得怎么样?(“读不完的大书”好看好
玩,奥秘无穷,乐趣无尽。)
2.题目运用了什么修辞手法?作者为什么把大自然比作“读不完的大
书”?
(比喻 。因为大自然里面蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘,有无尽的
乐趣,所以作者把大自然比作“读不完的 大书”。)
3.课文哪几个自然段具体写大自然中“好玩的东西”?(第2~5自然段)
4.默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些“好玩的东西”。
(小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等。)
5.课文的中心句是哪一句?课文表达了作者对大自然怎样的感情?
(大自然是一本看不完的 大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无
穷的奥秘,有无尽的乐趣。表达了作者对大自然的热爱和赞 美之情。)
- 第二课时 -

一、复习故知,导入新课。
1.指名检查字音、字形。
2.指名读词语:遐想 愉悦 雄健 勇猛 井然有序 忠贞 敬佩
千姿百态 雨后春笋 超凡脱俗 秋高气爽 奥秘
3.通过上节课的学习,我们知道了 大自然有许多“好玩的东西”。大
自然里奥秘无穷,乐趣无尽。这节课我们来进一步品读课文,一起去感
受大自然的乐趣吧。
二、突破重点,感悟赏析。
1.课文第2~5自然段具体描写 了大自然中的“好玩的东西”。其中第
2、5自然段是重点。我们先来看第2自然段。
(1)齐读第2自然段,说说写了哪些“好玩的东西”。(小麻雀、老鹰、
蚂蚁)
( 2)播放小麻雀、老鹰和蚂蚁的视频,让学生感受飞鸟和昆虫的特点。
(小麻雀淘气可爱,老鹰雄健勇猛 ,蚂蚁有严密的组织性和勇敢忠贞的
精神。)
(3)感受作者生动的语言。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。(叠词 声音 动作)
老鹰在高空盘旋,展翅滑翔 ,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。
(“盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”等动词运用得生动形象 。)
蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那番勇敢忠贞的精神,真叫人敬
佩。(拟人) < br>(4)作者的描写富有情趣,读上述动物的情景时,分别该用怎样的语气
读呢?(喜爱、赞叹、敬 佩。)
指名朗读,集体评议。

2.接下来我们来看第5自然段,这一自然段 详写了“我”家屋后的两
丛竹子和一株棕榈。
(1)有感情地朗读第5自然段,边读边想象画面。
(2)出示竹子和棕榈的图片,帮助学生了解这些植物的特点。
(3)围绕丛竹和棕榈,作者 具体写了什么内容?(写丛竹,突出了竹子生
长快,以及竹叶在风中声小而撩动人心的特点;写棕榈,不 仅写了棕榈
高大的外形、叶子的形状和超凡脱俗的神韵,还描绘了棕榈和小鱼相
映成趣的美好境 界。)
(4)感受作者生动的语言。
微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。(拟声词 比喻)
在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是
另一种境界。( 画面唯美,富有情趣,画面感很强。)
3.作者还写了大自然中哪些“好玩的东西”?
(1)小组合作交流,反复朗读品味第3、4自然段。
(2)小结,小组交流花儿、草叶和果树的“好玩”并感受作者生动的语
言。
4.指名读第1自然段和第6自然段。
(1)思考:为什么说“大自然是一本看不完的大画册 ,是一部永远读不
完的大书”?(联系课文内容进行理解。大自然好看好玩,蕴含着丰富
的知识 ,有无穷的奥秘和无尽的乐趣。)
(2)联系课文内容和平时的生活积累,说说你在这部“读不完的大 书”
中读到了什么内容。(联系生活,充分思考。示例:皎洁的月光洒向大
地,清风吹得树叶沙 沙作响,那是清风的低吟。)
三、布置作业,拓展延伸。
1.有感情地朗读课文,积累课文生动的语言。

2.选择自己喜欢的段落,展 开想象,将段落中描绘的情景用彩笔绘成
画,配上文字,做成小画册。
3.通过对本文的学习 ,我们感受到了大自然的乐趣。大自然有无穷的
奥秘,无尽的乐趣,正如作者所言——(大自然是一本看 不完的大画册,
是一部永远读不完的大书),让我们走进大自然,用心地看一看这本大
画册,读 一读这部大书,相信你会有很大的收获。

读不完的大书
世间万物好玩

好玩:小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、

奥秘无穷

果树、竹子、棕榈、小鱼

画册,大书
}
乐趣无尽
这节课,我引导学生领略了大自然的乐趣,体会了课文生动的语言,激
发了学生热爱自然、探索自然 的兴趣。使用多媒体,让学生更好地体
会到课文描写的情境。课堂氛围轻松活跃,学生兴趣浓厚,教学效 果良
好。

1.认识“仅、麻”等8个生字, 会写“读、昆”等10个字,会写“遐
想、愉悦”等12个词语。
2.有感情地朗读课文,感受大自然的乐趣。
教学重难点
1.找出课文中描写大自然好玩的内容,能体会生动的语言。
2.说说在大自然这本“读不完的大书”中,自己读到了什么,写下来。

- 第一课时 -
一、导入新课,激发兴趣。
1.同学们,老师想考考你们有关大自然的知识。
2.出示有关大自然中花草树木、飞鸟虫鱼的谜语,让学生猜。
如:有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行。(鱼)
团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去上班,造出产品比糖甜。
(蜜蜂)
身穿花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)
……
多媒体展示谜底图片。
3.同学们猜得真不错,大自然蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘和无
尽的乐趣。有人说它是“一本看不完的大画册”,是“一部永远读不
完的大书”。让我们读读课 文,去看看这部“读不完的大书”中更多
好玩的东西。(板书课题)
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.自由朗读,明确要求。

(1)把课文读通顺、读流畅,有感情地读。
(2)批画圈点,圈出生字、新词,在不懂的地方做上记号。
2.指导字音、字形和词语。
字音:盘旋(xuán) 竹笋(sǔn) 一副(fù) “爽”是后鼻音
．．．
字形:温柔(“柔”上部是“矛”)
词语:重点理解井然有序、千姿百态、超凡脱俗、奥秘等词语的意思。
3.找出课文中写得生动优美的词语和短语,并抄写在积累本上。
盘旋 展翅 滑翔 猛扑 浮云飞鸟 走兽昆虫 花草树木 虾蟹
游鱼
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 高远的天空 广阔的大地 温柔的细语 沙
沙的竹叶声
三、再读课文,整体感知。
1.说说这本“读不完的大 书”写得怎么样?(“读不完的大书”好看好
玩,奥秘无穷,乐趣无尽。)
2.题目运用了什么修辞手法?作者为什么把大自然比作“读不完的大
书”?
(比喻 。因为大自然里面蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘,有无尽的
乐趣,所以作者把大自然比作“读不完的 大书”。)
3.课文哪几个自然段具体写大自然中“好玩的东西”?(第2~5自然段)
4.默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些“好玩的东西”。
(小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等。)
5.课文的中心句是哪一句?课文表达了作者对大自然怎样的感情?
(大自然是一本看不完的 大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无
穷的奥秘,有无尽的乐趣。表达了作者对大自然的热爱和赞 美之情。)
- 第二课时 -

一、复习故知,导入新课。
1.指名检查字音、字形。
2.指名读词语:遐想 愉悦 雄健 勇猛 井然有序 忠贞 敬佩
千姿百态 雨后春笋 超凡脱俗 秋高气爽 奥秘
3.通过上节课的学习,我们知道了 大自然有许多“好玩的东西”。大
自然里奥秘无穷,乐趣无尽。这节课我们来进一步品读课文,一起去感
受大自然的乐趣吧。
二、突破重点,感悟赏析。
1.课文第2~5自然段具体描写 了大自然中的“好玩的东西”。其中第
2、5自然段是重点。我们先来看第2自然段。
(1)齐读第2自然段,说说写了哪些“好玩的东西”。(小麻雀、老鹰、
蚂蚁)
( 2)播放小麻雀、老鹰和蚂蚁的视频,让学生感受飞鸟和昆虫的特点。
(小麻雀淘气可爱,老鹰雄健勇猛 ,蚂蚁有严密的组织性和勇敢忠贞的
精神。)
(3)感受作者生动的语言。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。(叠词 声音 动作)
老鹰在高空盘旋,展翅滑翔 ,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。
(“盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”等动词运用得生动形象 。)
蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那番勇敢忠贞的精神,真叫人敬
佩。(拟人) < br>(4)作者的描写富有情趣,读上述动物的情景时,分别该用怎样的语气
读呢?(喜爱、赞叹、敬 佩。)
指名朗读,集体评议。

2.接下来我们来看第5自然段,这一自然段 详写了“我”家屋后的两
丛竹子和一株棕榈。
(1)有感情地朗读第5自然段,边读边想象画面。
(2)出示竹子和棕榈的图片,帮助学生了解这些植物的特点。
(3)围绕丛竹和棕榈,作者 具体写了什么内容?(写丛竹,突出了竹子生
长快,以及竹叶在风中声小而撩动人心的特点;写棕榈,不 仅写了棕榈
高大的外形、叶子的形状和超凡脱俗的神韵,还描绘了棕榈和小鱼相
映成趣的美好境 界。)
(4)感受作者生动的语言。
微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。(拟声词 比喻)
在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是
另一种境界。( 画面唯美,富有情趣,画面感很强。)
3.作者还写了大自然中哪些“好玩的东西”?
(1)小组合作交流,反复朗读品味第3、4自然段。
(2)小结,小组交流花儿、草叶和果树的“好玩”并感受作者生动的语
言。
4.指名读第1自然段和第6自然段。
(1)思考:为什么说“大自然是一本看不完的大画册 ,是一部永远读不
完的大书”?(联系课文内容进行理解。大自然好看好玩,蕴含着丰富
的知识 ,有无穷的奥秘和无尽的乐趣。)
(2)联系课文内容和平时的生活积累,说说你在这部“读不完的大 书”
中读到了什么内容。(联系生活,充分思考。示例:皎洁的月光洒向大
地,清风吹得树叶沙 沙作响,那是清风的低吟。)
三、布置作业,拓展延伸。
1.有感情地朗读课文,积累课文生动的语言。

2.选择自己喜欢的段落,展 开想象,将段落中描绘的情景用彩笔绘成
画,配上文字,做成小画册。
3.通过对本文的学习 ,我们感受到了大自然的乐趣。大自然有无穷的
奥秘,无尽的乐趣,正如作者所言——(大自然是一本看 不完的大画册,
是一部永远读不完的大书),让我们走进大自然,用心地看一看这本大
画册,读 一读这部大书,相信你会有很大的收获。

读不完的大书
世间万物好玩

好玩:小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、

奥秘无穷

果树、竹子、棕榈、小鱼

画册,大书
}
乐趣无尽
这节课,我引导学生领略了大自然的乐趣,体会了课文生动的语言,激
发了学生热爱自然、探索自然 的兴趣。使用多媒体,让学生更好地体
会到课文描写的情境。课堂氛围轻松活跃,学生兴趣浓厚,教学效 果良
好。