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口语交际专项训练（人教三上）
一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到 了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同
学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事 儿。让我们也去听听大家都是怎样度过
暑假的吧！
多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参 加户外活动，锻炼身体，还去学游泳
了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说： “你的暑假过得
可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里
了。妈妈说读万 卷书，不如行万里路。”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，
看了很多课外书和好几部精彩的电 影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。”
同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？
我的暑假是这样过的：
我理想中的暑假生活是这样的：


2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。


正方
写日记是一种非常好的习惯，
应该坚持每天都写日记。 日记没有必要天天写，
没什么可写的就会变成流水
账，这样的日记没有什么意义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：
因为：

3. 看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？
现在是露露在讲一个童 话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己
吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠
了。呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到
明年春天才会醒来了。嘟嘟熊睡觉之前忘记了 一件事——给

反方

窗子装上窗帘。早上，阳 光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”
接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这 个故事吧！



4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋 友可是不太满意自己的名字，
他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌 弃自己的
名字笔画太多，不好写。不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资
料 ，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名
字的由来。
我名字的含义：

我知道的一个名人名字的由来：





5.上周，老师布置了一份特殊的作业，要同学们做生活的有心人，仔 细观察生活并有
所发现。丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现，下面就是他们的发现，你也来说一说你的发现吧！
丁丁说：“我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。”
洋洋说：“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。”
琳琳说：“我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。”
我发现：

6.小旅行家乐乐来到了美丽的天门山，他循着大诗人李白的足迹，乘船顺流而下远望
天门山，看到两 岸高耸的青山隔着长江相峙而立，还看到江面上一叶小舟像是从日出
的地方漂来。真是太美了，乐乐边欣 赏边默念着《望天门山》这首诗。
同学们，你们到过哪些美丽的地方呢？请你给大家介绍一处吧！



7.班会上闹哄哄的，这是怎么回事呢？走近一看，是三年级（一） 班的同学们每人都
拿着一个小本，在讨论着什么。原来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿 ，
正准备交流一下呢！结果，大家七嘴八舌地说了起来，班长多多觉得有点乱，就让大

家分成两组，说一下各组发现了哪些不文明的现象，二组说一下发 现了哪些让人感动
的小事，班长多多来记录内容，你来帮他把这些内容补充完整吧。
一组：我们发现了很多不文明的现象，有


这些不文明的行为都是不对的，我们应该






二组：我们发现了很多让人感到温暖的小事，有


这些让人感动的行为都是值得我们学习的，我们


8.佳佳的姑姑送给他一 本书叫《列那狐的故事》。这是法国的一部以狐狸列那为主角
的长篇动物故事诗，他非常喜欢这本书，一 有时间就拿出来读
一读。他发现这部故事诗是由27篇意思连贯的组诗构成的，共
3万多行，每 篇都以列那狐为主人公。可这些故事都是作者自己
想出来的吗？佳佳心想：这么多的故事都是从哪里来的 呢？还
是明天去问我们的语文老师吧。 第二天，他一上学，就来到
张老师的办公室。
佳佳：（1）
张老师：“当然可以。”
佳佳：（2）
张老师：“这些故 事或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或
取自日耳曼民族的故事，但主要来源还是法 国北部的民间传说，因此可说是东西方动
物故事的荟萃。”
佳佳点点头：“原来是这样啊！”。
张老师又说：“以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争 为线索，揭露了重重的社
会矛盾，辛辣地讽刺了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。它所描述的 几十
只动物，实则代表封建社会各阶层的人，如狮子诺勃勒影射国王，狐狸列那、狼伊森
格仑、 狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和大臣。”
应该

佳佳感激地说：（3）










口语交际专项训练答案 （人教三上）
1.点拨：想好要讲的内容，要注意：一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活，
不是胡编乱造； 二是要说出心里话，把自己心中理想的暑假生活表达出来，说出你在
暑假里最喜欢的，最想做的事情。
答案：暑假里，我每天都在家写暑假作业。我写完作业，还跟着妈妈学习了干家务、
烧饭、洗菜 、切菜……在这些事情中，我体会到了做父母的劳累与辛苦，让我懂得了
当爸妈的不容易。
跟爸爸妈妈一起旅游，到很多地方，增长见识。参加自己感兴趣的活动，如打篮球、
做航模等。
2.点拨：支持正方或者反方都可以，但是都要说出自己的理由，要言之成理，不能随
便选择， 毫无原则，想象自己是辩论中的一方来回答。
答案：示例一：正方
写日记能够培养 观察事物的能力，这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的，需
要长期坚持。坚持写日记能养成看、听、 想、练的习惯，这一好习惯也不是一天两天
能养成的，同样需要长期坚持。写日记还能让我们发现生活， 记录生活，感悟生活，
而我们的生活每天都在发生变化，同样需要天天记录。写日记需要坚持，长期的每 天
写日记，会让我们懂得如何去坚持，可以从写日记中领悟到一些道理，坚持不懈是最
好的一种 精神品质。
示例二：反方
为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。与其天天漫无 目的瞎写一气，还不如
酝酿几天，然后写出一篇质量较高的作文，这样效果会很好。
3.点拨： 首先要弄清这个故事的开头讲了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想
象，然 后连贯地把故事讲下来。这个故事的开头，讲了嘟嘟熊冬眠了，却忘记拉窗帘，
接下来会发生什么事情呢 ？显然这个故事发生在冬季，还和阳光有关，没有窗帘的遮
挡，阳光就会照射进来，然后又会怎样呢？这 就是故事下面要讲的内容。

答案：冬眠的嘟嘟熊当然醒不过来，但是，每天被太阳这样 照着睡觉，眼睛里亮晃晃
的，好不舒服。天越来越冷了，下起了冬天的第一场大雪。小动物们好开心，他 们在
外面堆雪人玩。动物们把这个大雪人堆在了嘟嘟熊的树洞旁边。雪人的脸还朝着嘟嘟
熊的窗 子，好像在朝里面看。第二天早上，太阳升起来以后，再也没有照到嘟嘟熊的
脸上，原来，雪人把阳光挡 住了。这一块被挡住的阳光，本来正好是照到嘟嘟熊的窗
子里的，现在，却照到了雪人的后脑勺上了。雪 人天天挡着阳光，它慢慢变小了。到
了最后，再也挡不住阳光了。雪人差不多已经化完了。这一天早上， 阳光又照到了嘟
嘟熊的脸上，他醒来了。“啊，我自己的阳光。”嘟嘟熊说着，他起床了。嘟嘟熊一直在想一个问题：“为什么我开始觉得眼睛亮晃晃的，后来就不觉得了呢?”小朋友们
告诉嘟嘟熊： 那是因为有一个雪人用脑袋挡住了你的窗口，一直挡了一个冬天呢。原
来是这样啊。从此以后，嘟嘟熊虽 然没见过这个雪人，但是他好想念这个雪人。
4.（1）点拨：抓住讲话的主要内容，体现出名字的含义。
答案：示例一：我的名字叫李鸿睿，这个 名字是我爸爸取的，他希望我将来能睿智聪
明，大展鸿图。示例二：我的名字叫“陈甜甜”，这个名字是 我妈妈取的，她希望我
甜美乖巧。
（2）点拨：关于名人名字由来的资料有很多，可以选自己熟悉的名人来说。
答案：示例一: 李四光原名李仲揆（kuí），13岁那年，李仲揆一个人到西湖新学报名
上学，买了报名单后，忙中出 错，误将年龄“十四”岁填入了姓名栏，再买份报名单
吧，又没有钱，无奈他将“十”字添上几笔，便成 了他的姓“李”，这样，姓名栏便
写成了“李四”，受墙上横匾直书“光被四表”的启发，他又在“李四 ”后面添了个
“光”字，这样李仲揆就变成了李四光。
示例二：传说李白出生后，父母视他为 掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，
名字还没起出来。那年春天，李白的父亲对妻子说：我想 作一首春日绝句，但是，只
想好了前两句“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”李白的母亲一听，想了 一会儿，
续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一
句 “李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己的姓，最
后一个“白”字道出了 李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。示例三：钱
钟书一周岁的时候，父母在他面前摆了许多 东西，看他喜欢哪一样。这些东西有玩的、
吃的、还有书。他别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈 非常高兴，就给他取了
一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，他一生爱书，还写了好 多
书。
5.点拨：留心身边的事物，仔细观察，就会发现许多有趣的问题，学到许多课本上没
有的知识。认真观察后才能有所发现，然后把自己的发现用语言表达清楚，让人明白
你到底发现 了什么。
答案：蒲公英的种子是靠风来传播的；快要下雨时，蜻蜓会飞得很低。
6.点拨： 不一定是名胜名景才美，美无处不在，一条溪流、一个池塘、一座小桥、一

个公园，一段 林荫道…… 这些景物都可以， 说一说哪个地方的风景给你留下了深刻
的印象。它们美在哪儿？有什么样的特点？
答案：周末 天气晴朗，妈妈带我去清华大学游玩儿。我们从清华西门进入，顺着林荫
小道一路向前，我们来到了朱自 清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。荷叶很多，密
密的叶子中有许多荷花。荷塘边是一排排杨柳，树上 的蝉不停地鸣叫着。漫步在荷塘
边，从任何地方，任何角度看去，我都可以看到一幅美丽的山水画，亭子 前是清澈的
湖水，蓝天白云倒映在湖水里，真是“人在画中游”啊！
7.点拨：选出身边不文明和令人感动的典型的事例，并用简要的话表达自己的看法。
答案：一组：随地乱扔垃圾、不关水龙头、破坏草坪、闯红灯等。
是错误的，让我们行动起来 抵制不文明的行为，节约资源，让我们的生活环境变得更
加和谐美好。
二组：同学们自发地捡 拾垃圾，把操场打扫得干干净净；亮亮脚受伤了，放学后同
学们轮流背他回家；公交车上有人主动给老人 让座等。
从身边的小事做起，关心他人，传递温暖，传递正能量。
8.点拨：请教时把问题 要说明白，不清楚的地方要及时追问，态度大方，有礼。要做
到虚心真诚，还要注意请教完毕后，表示感 谢。
答案：（1）“张老师，我想请教您一个问题，可以吗？”
（2）“我看了《列那狐的 故事》这本书，我想知道书中的故事都是来自哪里，您能告
诉我吗？”
（3） “谢谢张老师，我今后一定要多读书，勤思考。”

口语交际专项训练（人教三上）
一、口语交际。
1.开学了，同学 们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同
学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里 的那些事儿。让我们也去听听大家都是怎样度过
暑假的吧！
多多挥舞着胳膊，说：“这个假期 我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳
了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡 慕地说：“你的暑假过得
可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了 ！”
豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里
了。妈 妈说读万卷书，不如行万里路。”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，
看了很多课外书和好几部 精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。”
同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？
我的暑假是这样过的：
我理想中的暑假生活是这样的：


2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。


正方
写日记是一种非常好的习惯，
应该坚持每天都写日记。 日记没有必要天天写，
没什么可写的就会变成流水
账，这样的日记没有什么意义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：
因为：

3. 看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？
现在是露露在讲一个童 话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己
吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠
了。呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到
明年春天才会醒来了。嘟嘟熊睡觉之前忘记了 一件事——给

反方

窗子装上窗帘。早上，阳 光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”
接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这 个故事吧！



4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋 友可是不太满意自己的名字，
他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌 弃自己的
名字笔画太多，不好写。不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资
料 ，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名
字的由来。
我名字的含义：

我知道的一个名人名字的由来：





5.上周，老师布置了一份特殊的作业，要同学们做生活的有心人，仔 细观察生活并有
所发现。丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现，下面就是他们的发现，你也来说一说你的发现吧！
丁丁说：“我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。”
洋洋说：“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。”
琳琳说：“我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。”
我发现：

6.小旅行家乐乐来到了美丽的天门山，他循着大诗人李白的足迹，乘船顺流而下远望
天门山，看到两 岸高耸的青山隔着长江相峙而立，还看到江面上一叶小舟像是从日出
的地方漂来。真是太美了，乐乐边欣 赏边默念着《望天门山》这首诗。
同学们，你们到过哪些美丽的地方呢？请你给大家介绍一处吧！



7.班会上闹哄哄的，这是怎么回事呢？走近一看，是三年级（一） 班的同学们每人都
拿着一个小本，在讨论着什么。原来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿 ，
正准备交流一下呢！结果，大家七嘴八舌地说了起来，班长多多觉得有点乱，就让大

家分成两组，说一下各组发现了哪些不文明的现象，二组说一下发 现了哪些让人感动
的小事，班长多多来记录内容，你来帮他把这些内容补充完整吧。
一组：我们发现了很多不文明的现象，有


这些不文明的行为都是不对的，我们应该






二组：我们发现了很多让人感到温暖的小事，有


这些让人感动的行为都是值得我们学习的，我们


8.佳佳的姑姑送给他一 本书叫《列那狐的故事》。这是法国的一部以狐狸列那为主角
的长篇动物故事诗，他非常喜欢这本书，一 有时间就拿出来读
一读。他发现这部故事诗是由27篇意思连贯的组诗构成的，共
3万多行，每 篇都以列那狐为主人公。可这些故事都是作者自己
想出来的吗？佳佳心想：这么多的故事都是从哪里来的 呢？还
是明天去问我们的语文老师吧。 第二天，他一上学，就来到
张老师的办公室。
佳佳：（1）
张老师：“当然可以。”
佳佳：（2）
张老师：“这些故 事或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或
取自日耳曼民族的故事，但主要来源还是法 国北部的民间传说，因此可说是东西方动
物故事的荟萃。”
佳佳点点头：“原来是这样啊！”。
张老师又说：“以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争 为线索，揭露了重重的社
会矛盾，辛辣地讽刺了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。它所描述的 几十
只动物，实则代表封建社会各阶层的人，如狮子诺勃勒影射国王，狐狸列那、狼伊森
格仑、 狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和大臣。”
应该

佳佳感激地说：（3）










口语交际专项训练答案 （人教三上）
1.点拨：想好要讲的内容，要注意：一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活，
不是胡编乱造； 二是要说出心里话，把自己心中理想的暑假生活表达出来，说出你在
暑假里最喜欢的，最想做的事情。
答案：暑假里，我每天都在家写暑假作业。我写完作业，还跟着妈妈学习了干家务、
烧饭、洗菜 、切菜……在这些事情中，我体会到了做父母的劳累与辛苦，让我懂得了
当爸妈的不容易。
跟爸爸妈妈一起旅游，到很多地方，增长见识。参加自己感兴趣的活动，如打篮球、
做航模等。
2.点拨：支持正方或者反方都可以，但是都要说出自己的理由，要言之成理，不能随
便选择， 毫无原则，想象自己是辩论中的一方来回答。
答案：示例一：正方
写日记能够培养 观察事物的能力，这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的，需
要长期坚持。坚持写日记能养成看、听、 想、练的习惯，这一好习惯也不是一天两天
能养成的，同样需要长期坚持。写日记还能让我们发现生活， 记录生活，感悟生活，
而我们的生活每天都在发生变化，同样需要天天记录。写日记需要坚持，长期的每 天
写日记，会让我们懂得如何去坚持，可以从写日记中领悟到一些道理，坚持不懈是最
好的一种 精神品质。
示例二：反方
为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。与其天天漫无 目的瞎写一气，还不如
酝酿几天，然后写出一篇质量较高的作文，这样效果会很好。
3.点拨： 首先要弄清这个故事的开头讲了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想
象，然 后连贯地把故事讲下来。这个故事的开头，讲了嘟嘟熊冬眠了，却忘记拉窗帘，
接下来会发生什么事情呢 ？显然这个故事发生在冬季，还和阳光有关，没有窗帘的遮
挡，阳光就会照射进来，然后又会怎样呢？这 就是故事下面要讲的内容。

答案：冬眠的嘟嘟熊当然醒不过来，但是，每天被太阳这样 照着睡觉，眼睛里亮晃晃
的，好不舒服。天越来越冷了，下起了冬天的第一场大雪。小动物们好开心，他 们在
外面堆雪人玩。动物们把这个大雪人堆在了嘟嘟熊的树洞旁边。雪人的脸还朝着嘟嘟
熊的窗 子，好像在朝里面看。第二天早上，太阳升起来以后，再也没有照到嘟嘟熊的
脸上，原来，雪人把阳光挡 住了。这一块被挡住的阳光，本来正好是照到嘟嘟熊的窗
子里的，现在，却照到了雪人的后脑勺上了。雪 人天天挡着阳光，它慢慢变小了。到
了最后，再也挡不住阳光了。雪人差不多已经化完了。这一天早上， 阳光又照到了嘟
嘟熊的脸上，他醒来了。“啊，我自己的阳光。”嘟嘟熊说着，他起床了。嘟嘟熊一直在想一个问题：“为什么我开始觉得眼睛亮晃晃的，后来就不觉得了呢?”小朋友们
告诉嘟嘟熊： 那是因为有一个雪人用脑袋挡住了你的窗口，一直挡了一个冬天呢。原
来是这样啊。从此以后，嘟嘟熊虽 然没见过这个雪人，但是他好想念这个雪人。
4.（1）点拨：抓住讲话的主要内容，体现出名字的含义。
答案：示例一：我的名字叫李鸿睿，这个 名字是我爸爸取的，他希望我将来能睿智聪
明，大展鸿图。示例二：我的名字叫“陈甜甜”，这个名字是 我妈妈取的，她希望我
甜美乖巧。
（2）点拨：关于名人名字由来的资料有很多，可以选自己熟悉的名人来说。
答案：示例一: 李四光原名李仲揆（kuí），13岁那年，李仲揆一个人到西湖新学报名
上学，买了报名单后，忙中出 错，误将年龄“十四”岁填入了姓名栏，再买份报名单
吧，又没有钱，无奈他将“十”字添上几笔，便成 了他的姓“李”，这样，姓名栏便
写成了“李四”，受墙上横匾直书“光被四表”的启发，他又在“李四 ”后面添了个
“光”字，这样李仲揆就变成了李四光。
示例二：传说李白出生后，父母视他为 掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，
名字还没起出来。那年春天，李白的父亲对妻子说：我想 作一首春日绝句，但是，只
想好了前两句“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”李白的母亲一听，想了 一会儿，
续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一
句 “李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。这句诗的第一个字正是自己的姓，最
后一个“白”字道出了 李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。示例三：钱
钟书一周岁的时候，父母在他面前摆了许多 东西，看他喜欢哪一样。这些东西有玩的、
吃的、还有书。他别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈 非常高兴，就给他取了
一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，他一生爱书，还写了好 多
书。
5.点拨：留心身边的事物，仔细观察，就会发现许多有趣的问题，学到许多课本上没
有的知识。认真观察后才能有所发现，然后把自己的发现用语言表达清楚，让人明白
你到底发现 了什么。
答案：蒲公英的种子是靠风来传播的；快要下雨时，蜻蜓会飞得很低。
6.点拨： 不一定是名胜名景才美，美无处不在，一条溪流、一个池塘、一座小桥、一

个公园，一段 林荫道…… 这些景物都可以， 说一说哪个地方的风景给你留下了深刻
的印象。它们美在哪儿？有什么样的特点？
答案：周末 天气晴朗，妈妈带我去清华大学游玩儿。我们从清华西门进入，顺着林荫
小道一路向前，我们来到了朱自 清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。荷叶很多，密
密的叶子中有许多荷花。荷塘边是一排排杨柳，树上 的蝉不停地鸣叫着。漫步在荷塘
边，从任何地方，任何角度看去，我都可以看到一幅美丽的山水画，亭子 前是清澈的
湖水，蓝天白云倒映在湖水里，真是“人在画中游”啊！
7.点拨：选出身边不文明和令人感动的典型的事例，并用简要的话表达自己的看法。
答案：一组：随地乱扔垃圾、不关水龙头、破坏草坪、闯红灯等。
是错误的，让我们行动起来 抵制不文明的行为，节约资源，让我们的生活环境变得更
加和谐美好。
二组：同学们自发地捡 拾垃圾，把操场打扫得干干净净；亮亮脚受伤了，放学后同
学们轮流背他回家；公交车上有人主动给老人 让座等。
从身边的小事做起，关心他人，传递温暖，传递正能量。
8.点拨：请教时把问题 要说明白，不清楚的地方要及时追问，态度大方，有礼。要做
到虚心真诚，还要注意请教完毕后，表示感 谢。
答案：（1）“张老师，我想请教您一个问题，可以吗？”
（2）“我看了《列那狐的 故事》这本书，我想知道书中的故事都是来自哪里，您能告
诉我吗？”
（3） “谢谢张老师，我今后一定要多读书，勤思考。”