小学语文三年级上册阅读训练题
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小学语文三年级上册阅读训练题1
捉蟋蟀
去年暑假，在乡下大舅家度过了一段快乐的时光，最有趣的就是我和表弟在草地上捉蟋
蟀了。
乡村夜晚，四周静悄悄的，只能看见天上闪闪发光的星星和明亮的月光。黑夜仿佛给了
地球盖上
了神秘的面纱。这时，唯有蟋蟀的声音，时而高，时而低，时而长，时而短，那优
美的声音打破了宁静的
夜晚。
我和表弟兴奋的回到家，拿起了手电筒、盒子，踏上了寻找蟋蟀的路程。走了不久，表
弟停下了脚步，好像发现了什么。他悄悄的对我说：“我们附近一定有一只蟋蟀，我们一来，
它就不叫了
，我们先蹲下来，查看情况吧！”他把我拉下来，又唠叨起来：“千万别出声啊，
免得惊吓了蟋蟀。”我
想：我表弟长大以后肯定能当个“中国的达尔文”。过了一会儿，一声
“唧唧唧”响引起了我和表弟的注
意，那声音多么清脆，多么动听。我表弟对我瞄了一眼，
轻声说：“咱们去捉蟋蟀啦！”我感觉表弟有异
样的快乐。我们俩一会儿向前，一会儿向后，
走了很久，表弟忽然灵机一动，把小草轻轻拨开，我差点叫
了出来，因为强烈的手电筒光整
照着一只黑大的蟋蟀，只见它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不
起的将军受了侮辱
一样地瞪着我们。表弟小心翼翼的把蟋蟀抓起来，天下哪有这么顺利的事啊！蟋蟀在盒
子里
跳来跳去也无济于事，只好乖乖地当了俘虏。
在乡下捉蟋蟀，是多么有趣啊！
1、故事发生的时间是 ，地点是在 ，
和
一起去 。
2、文中画“
”的句子运用了什么修辞手法，把什么比作了什么？
3、把描写蟋蟀样子的句子摘抄下来，体会体会。
4、文章第二自然段主要是对环境进行描写，朗读这段时应该用怎么的语调和语速？（ ）
A、高昂的 快速
B、低沉的 中速
C、轻柔的
慢速
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼
儿园的新闻，或者显示显
示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只
苹果，说 大
哥哥 我要让你看看里面藏着什么
我知道里面是什么 我瞧着他说
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法
是从顶部
到底部，而他呢，却是拦腰切下去。 大哥哥 看哪 他把切好的苹果举到我面前
说
里头有颗五角星呢
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切
苹
果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还
有
另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是
出于好奇。使我深有感触的是这很少为
人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到
那男孩的幼儿园，然后又
由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往
小处说，就
是换一种切苹果的方法。
1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。
2、给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。
桌子(zhuō zuō )
图案(tú tū ) 切苹果(qiē qi ě)
差不多(chā chà ch
āi) 好奇(h ǎo h ào) 往小处说(chǔ chù )
3、写出下列词语的近义词或反义词.
近义词:清晰( )
通常( )
反义词:生疏( ) 秘密(
)
4、本文主要讲了
把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻
的感触，“我”又把它传给了
。
5、“我”要传给大家的是什么呢？文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。
儿时的比尔·盖茨
比尔·盖茨非常喜欢玩游戏，从棋类到拼图，几乎所有的益
智游戏都玩，他的外婆教他
跳棋、筹码，还有桥牌和其他她所喜欢玩的东西，对她来说，游戏绝不仅仅是
无意义的消遣，
而是技能和智力的测验，玩游戏时，她总对小比尔说：使劲想！使劲想！“
比
尔·盖茨的外婆思维敏捷，对比尔·盖茨产生了重要的影响。她常常给孩子们念书，
一有时间便给孩子们
讲故事，大大地启发了比尔·盖茨的好奇心，并使比尔·盖茨成了一个
兴趣广泛、废寝忘食的读者。数学
和科学书籍、优秀青少年小说，同样非常吸引他.
比尔·盖茨不仅有超乎寻常的记忆力，而且在他的头
脑里有许多独特怪异的想法，他常
常能够在别人熟视无睹的地方玩出新的花样来。比如一只放在他房间的
垃圾桶，经过比尔·盖
茨的摆弄就可成为他进行体育锻炼的道具。经过反复训练后，他能够一下子跳过这
种垃圾容
器。难得的是，盖茨的父母并不因为有人在房间里跳来跳去弄得地板咚咚作响而生气。
相反，他们教导盖茨要多动脑筋，多动手，要仔细观察周围看似平常的东西。盖茨的父
母对盖茨这种态
度不啻（chì）为一种莫大的鼓励，它极大地鞭策着盖茨一步步前进，永不
停息。
1、联系上下文理解下列词语。
废寝忘食：
熟视无睹：
2、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
几（jī jǐ）乎
看似（sì shì）平常 念（liàn niàn）书
3、用“
”画出描写比尔 • 盖茨的外婆和父母的句子。这些句子说明了什么？
4、比尔 • 盖茨的头脑中有许多怪异的想法，文中举了一个什么例子？
5、你是否也玩过一些游戏，写一写你从这些游戏中得到的启发。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅
问爷爷：“书怎么可以
煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说
书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好
消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就
能反复诵读品味，
非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心
应手了。所以他说：‘读书破万
卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这
么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，
仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体
会到文章的情感，还可以牢记妙词佳
句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁
吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.
从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
C.
形容开阔或通达，一下子就明白了。
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是 。
（2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是
。
（3）“煮书”的好处是
。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4.
写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
小麻雀，你自由地飞吧
一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴
，一身褐色的羽毛，构成一个小巧玲珑的小麻雀。它
们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳
喳“说”个不停，你若走近它，它又会
“唧”地一声调皮地飞开。每当看着这些可爱的小麻雀，我不禁想
起发生在去年的一件事。
那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩子
正围在一起，七嘴
八舌地议论着。我仔细地一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量着烤着吃。我
着急
了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱护它，把它放了吧！”孩子
们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩(
)起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你
好好照顾它吧！”我很自信地点点头。
我双手(
)着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回
来的白白的新棉花。然后，我
小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放在上面。我仔细地给它
检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，
鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿
佛随时能终止似的。一双黑眼睛惊恐地看着我。我悄悄地
安慰它：“小麻雀，别怕，我一定
把你医好。”我从药箱里找出云南白药，小心地涂在了小麻雀的伤口上
，用纱布包扎好，然
后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，( )在盒里，又找了一个塑
料盒，接满
水，放到小麻雀面前。大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口<
br>水。用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期，小麻雀的翅
膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，需要滋补，这下我
为难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢
复健康呢？”我翻阅着一本知识台历，忽然
我眼前一亮，看见一段饲养的话。我如获至宝，按上面介绍的
方法，给小麻雀做营养价值很
高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。每顿饭后，我总要咬一
小块水果喂小麻
雀，这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。
日子一天天地过去，小麻雀的身体渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，
双手( )起
了小麻雀，向着初升的太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀，我们该分手了。”
小麻雀仿佛明白了，两只
眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，松开手，小麻雀扑扑
翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。我目送它
远去，直到它消失在碧空里。
1、在文中的括号里填上最恰当的动词。
2、根据意思写成语：
（1）、形容人多嘴杂。 （
）
（2）、形容小而灵巧、精致。 （ ）
（3）、好像得到了最好的宝贝。 （ ）
（4）、形容行动谨慎小心，不敢疏忽。 （ ）
3、文章写的是暑假里，“我”_____________一只______________小麻雀
,最后把它
__________________的事。
4、请用“
”勾出描写小麻雀外形的句子。
5、文中写我为小麻雀做了哪些事情？
参考答案
１
1、去年暑假
乡下大舅家 我 表弟 捉蟋蟀
2、比喻 黑夜 面纱
3、只见它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军
受了侮辱一样地瞪着我们。4、C
2
1、：“，？”“。”。“，！”，”“！” 2、zhuō tú qiē
chà hào chù 3、清楚 一般 熟
悉 公开 4、邻居家的小男孩 大家
5、是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，
就是换一种切苹果的方法。
3
1、 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。熟视无睹：看惯了就像没看见一
样
。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。2、jī sì niàn 3、说明比尔盖
茨
的外婆和父母给了他极大的鼓励和鞭策，对他的成功起到了很大的影响。4、让垃圾
桶成为他进行体育锻
炼的道具。5、略
4
1、 疑惑不解 得心应手 豁然开朗
2、书只能读，怎么可以煮啊！把书放在锅里煮 指读
书时反复诵读品味，积累妙词佳句。能深入体会
文章的情感，还可牢记好词好句，说话
和写文章不会犯愁。 3、 ， ：“ ， ， ？ ，
。”4、 这句话是告诉我们只有多读
书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句
，不断地增长知识，只
有这样写文章说话才得心应手。
5
1、扬、捧 撒
捧2、七嘴八舌 小巧玲珑 如获至宝 小心翼翼3、捡到 被打伤的 带
回家照顾并放飞
4、一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成一个小巧
玲珑的小麻雀。5、铺棉布、上
药、喂食、晒太阳、喂水、制作补品等
小学语文三年级上册阅读训练题1
捉蟋蟀
去年暑假，在乡下大舅家度过了一段快乐的时光，最有趣的就是我和表弟在草地上捉蟋
蟀了。
乡村夜晚，四周静悄悄的，只能看见天上闪闪发光的星星和明亮的月光。黑夜仿佛给了
地球盖上
了神秘的面纱。这时，唯有蟋蟀的声音，时而高，时而低，时而长，时而短，那优
美的声音打破了宁静的
夜晚。
我和表弟兴奋的回到家，拿起了手电筒、盒子，踏上了寻找蟋蟀的路程。走了不久，表
弟停下了脚步，好像发现了什么。他悄悄的对我说：“我们附近一定有一只蟋蟀，我们一来，
它就不叫了
，我们先蹲下来，查看情况吧！”他把我拉下来，又唠叨起来：“千万别出声啊，
免得惊吓了蟋蟀。”我
想：我表弟长大以后肯定能当个“中国的达尔文”。过了一会儿，一声
“唧唧唧”响引起了我和表弟的注
意，那声音多么清脆，多么动听。我表弟对我瞄了一眼，
轻声说：“咱们去捉蟋蟀啦！”我感觉表弟有异
样的快乐。我们俩一会儿向前，一会儿向后，
走了很久，表弟忽然灵机一动，把小草轻轻拨开，我差点叫
了出来，因为强烈的手电筒光整
照着一只黑大的蟋蟀，只见它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不
起的将军受了侮辱
一样地瞪着我们。表弟小心翼翼的把蟋蟀抓起来，天下哪有这么顺利的事啊！蟋蟀在盒
子里
跳来跳去也无济于事，只好乖乖地当了俘虏。
在乡下捉蟋蟀，是多么有趣啊！
1、故事发生的时间是 ，地点是在 ，
和
一起去 。
2、文中画“
”的句子运用了什么修辞手法，把什么比作了什么？
3、把描写蟋蟀样子的句子摘抄下来，体会体会。
4、文章第二自然段主要是对环境进行描写，朗读这段时应该用怎么的语调和语速？（ ）
A、高昂的 快速
B、低沉的 中速
C、轻柔的
慢速
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼
儿园的新闻，或者显示显
示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只
苹果，说 大
哥哥 我要让你看看里面藏着什么
我知道里面是什么 我瞧着他说
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法
是从顶部
到底部，而他呢，却是拦腰切下去。 大哥哥 看哪 他把切好的苹果举到我面前
说
里头有颗五角星呢
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切
苹
果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还
有
另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是
出于好奇。使我深有感触的是这很少为
人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到
那男孩的幼儿园，然后又
由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往
小处说，就
是换一种切苹果的方法。
1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。
2、给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。
桌子(zhuō zuō )
图案(tú tū ) 切苹果(qiē qi ě)
差不多(chā chà ch
āi) 好奇(h ǎo h ào) 往小处说(chǔ chù )
3、写出下列词语的近义词或反义词.
近义词:清晰( )
通常( )
反义词:生疏( ) 秘密(
)
4、本文主要讲了
把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻
的感触，“我”又把它传给了
。
5、“我”要传给大家的是什么呢？文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。
儿时的比尔·盖茨
比尔·盖茨非常喜欢玩游戏，从棋类到拼图，几乎所有的益
智游戏都玩，他的外婆教他
跳棋、筹码，还有桥牌和其他她所喜欢玩的东西，对她来说，游戏绝不仅仅是
无意义的消遣，
而是技能和智力的测验，玩游戏时，她总对小比尔说：使劲想！使劲想！“
比
尔·盖茨的外婆思维敏捷，对比尔·盖茨产生了重要的影响。她常常给孩子们念书，
一有时间便给孩子们
讲故事，大大地启发了比尔·盖茨的好奇心，并使比尔·盖茨成了一个
兴趣广泛、废寝忘食的读者。数学
和科学书籍、优秀青少年小说，同样非常吸引他.
比尔·盖茨不仅有超乎寻常的记忆力，而且在他的头
脑里有许多独特怪异的想法，他常
常能够在别人熟视无睹的地方玩出新的花样来。比如一只放在他房间的
垃圾桶，经过比尔·盖
茨的摆弄就可成为他进行体育锻炼的道具。经过反复训练后，他能够一下子跳过这
种垃圾容
器。难得的是，盖茨的父母并不因为有人在房间里跳来跳去弄得地板咚咚作响而生气。
相反，他们教导盖茨要多动脑筋，多动手，要仔细观察周围看似平常的东西。盖茨的父
母对盖茨这种态
度不啻（chì）为一种莫大的鼓励，它极大地鞭策着盖茨一步步前进，永不
停息。
1、联系上下文理解下列词语。
废寝忘食：
熟视无睹：
2、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
几（jī jǐ）乎
看似（sì shì）平常 念（liàn niàn）书
3、用“
”画出描写比尔 • 盖茨的外婆和父母的句子。这些句子说明了什么？
4、比尔 • 盖茨的头脑中有许多怪异的想法，文中举了一个什么例子？
5、你是否也玩过一些游戏，写一写你从这些游戏中得到的启发。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅
问爷爷：“书怎么可以
煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说
书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好
消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就
能反复诵读品味，
非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心
应手了。所以他说：‘读书破万
卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这
么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，
仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体
会到文章的情感，还可以牢记妙词佳
句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁
吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.
从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
C.
形容开阔或通达，一下子就明白了。
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是 。
（2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是
。
（3）“煮书”的好处是
。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4.
写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
小麻雀，你自由地飞吧
一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴
，一身褐色的羽毛，构成一个小巧玲珑的小麻雀。它
们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳
喳“说”个不停，你若走近它，它又会
“唧”地一声调皮地飞开。每当看着这些可爱的小麻雀，我不禁想
起发生在去年的一件事。
那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩子
正围在一起，七嘴
八舌地议论着。我仔细地一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量着烤着吃。我
着急
了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱护它，把它放了吧！”孩子
们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩(
)起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你
好好照顾它吧！”我很自信地点点头。
我双手(
)着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回
来的白白的新棉花。然后，我
小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放在上面。我仔细地给它
检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，
鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿
佛随时能终止似的。一双黑眼睛惊恐地看着我。我悄悄地
安慰它：“小麻雀，别怕，我一定
把你医好。”我从药箱里找出云南白药，小心地涂在了小麻雀的伤口上
，用纱布包扎好，然
后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，( )在盒里，又找了一个塑
料盒，接满
水，放到小麻雀面前。大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口<
br>水。用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期，小麻雀的翅
膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，需要滋补，这下我
为难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢
复健康呢？”我翻阅着一本知识台历，忽然
我眼前一亮，看见一段饲养的话。我如获至宝，按上面介绍的
方法，给小麻雀做营养价值很
高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。每顿饭后，我总要咬一
小块水果喂小麻
雀，这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。
日子一天天地过去，小麻雀的身体渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，
双手( )起
了小麻雀，向着初升的太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀，我们该分手了。”
小麻雀仿佛明白了，两只
眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，松开手，小麻雀扑扑
翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。我目送它
远去，直到它消失在碧空里。
1、在文中的括号里填上最恰当的动词。
2、根据意思写成语：
（1）、形容人多嘴杂。 （
）
（2）、形容小而灵巧、精致。 （ ）
（3）、好像得到了最好的宝贝。 （ ）
（4）、形容行动谨慎小心，不敢疏忽。 （ ）
3、文章写的是暑假里，“我”_____________一只______________小麻雀
,最后把它
__________________的事。
4、请用“
”勾出描写小麻雀外形的句子。
5、文中写我为小麻雀做了哪些事情？
参考答案
１
1、去年暑假
乡下大舅家 我 表弟 捉蟋蟀
2、比喻 黑夜 面纱
3、只见它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军
受了侮辱一样地瞪着我们。4、C
2
1、：“，？”“。”。“，！”，”“！” 2、zhuō tú qiē
chà hào chù 3、清楚 一般 熟
悉 公开 4、邻居家的小男孩 大家
5、是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，
就是换一种切苹果的方法。
3
1、 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。熟视无睹：看惯了就像没看见一
样
。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。2、jī sì niàn 3、说明比尔盖
茨
的外婆和父母给了他极大的鼓励和鞭策，对他的成功起到了很大的影响。4、让垃圾
桶成为他进行体育锻
炼的道具。5、略
4
1、 疑惑不解 得心应手 豁然开朗
2、书只能读，怎么可以煮啊！把书放在锅里煮 指读
书时反复诵读品味，积累妙词佳句。能深入体会
文章的情感，还可牢记好词好句，说话
和写文章不会犯愁。 3、 ， ：“ ， ， ？ ，
。”4、 这句话是告诉我们只有多读
书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句
，不断地增长知识，只
有这样写文章说话才得心应手。
5
1、扬、捧 撒
捧2、七嘴八舌 小巧玲珑 如获至宝 小心翼翼3、捡到 被打伤的 带
回家照顾并放飞
4、一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成一个小巧
玲珑的小麻雀。5、铺棉布、上
药、喂食、晒太阳、喂水、制作补品等