三年级下册语文书课件教案
伊斯兰教禁忌-恒天然事件
三年级下册语文书课件教案
课 题 23
我家跨上了“信息高速路”
教学目标 1、理解本课络、庭、敝、恋个生字，会写络、箱等<
br>14个字，准确读写网络、遍布、五湖四海等词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。
3、读懂本课内容，抓住文
章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途
及相关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点 有感情的朗读课文，理解课文内容，初步理解网络的用处。
教学难点
增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技
术在社会生活中的应用。
教具准备 1.一台能够上网的电脑。实物投影仪及搜集的资料
2.有条件的同学上
网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上
娱乐、发送电子邮件等。
导 学
过 程 二 次 备 课
预习提纲
1、能初步准确朗读课文，读懂课文的内容，了解叙述的顺序。
2、抓住文章的要点
；了解电脑网络的意义、用途及相关知识，激发学
生对信息技术的兴趣。
第一课时
一、谈话，导入新课。
1、
同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）
师：是啊，
网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网
络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都
发生了翻天覆地的变
化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。
今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。
2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。
引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？
板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）
让我们带着这些疑问走进课文
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、 自读要求：
a、大声朗读课文，把课文读准确，读通顺。难读的地方多读几遍。
b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字
词。
2、认读生字词： 两字和四字分别出示
信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能
敞开
情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍
a、当小老师领读
b、指名认读生词 一起来读两遍
3、同桌合
作读课文：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到
他读错了，请协助他纠正过来。
三、细读课文，了解内容。
1、同桌合作读
：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他
读错了，请协助他纠正过来。
2、让学生边读边想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？
引导
：先写了什么，接着又写了什么？（家里能够上网了，情不自禁
的欢呼，迫不及待的上网，去理解网络的
神奇。
四、再读读文，重点探究。
1、刚刚大家提了很多的问题，那就请
带着这些疑问再认真地读读课文，
相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边读一边能够把相关的语<
br>句画下来。
信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来
说说？
2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？
电脑网络如同一个遍布世界的蜘蛛网，……咱们的地球就变成了一个
小村庄。
3、
请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？（学生
谈好了自己懂得的内容后，引出）
是呀，电脑网络如同一个遍布世界的蜘蛛网，把每个国家、每座城市
甚至每个家庭都连在
了一起。
爸爸把电脑网络比作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。）
为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来
说说？（2个同学）
4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边
的美国有了联系，南边城
市和北边城市有了互动交往，因为这样纵横
交错，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所
以爸爸
告诉我：引读出（电脑网络如同一个遍布世界的蜘蛛网，把……）
引读：也正
因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸
才说（进入网络，就好象跨上了信息高速路
）
5、在网络的世界里遨游，我们（引读出）
能够迅速找
到所需要的各种信息，能够用电子信箱和全世界的小朋友
建立联系，还能够实行网上购物。能够迅速找到
所需要的各种信息，
（特别标注出）：有了网络，能够迅速找到所需要的各种信息，你上
网都找
到过哪些信息？
学生说
你能用下面的形式来说一说吗？
有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。
有了网络，（ ）；有了网络，（ ）；有了网络，（ ）。
5、网络不但能够让我们找到各
种信息，还能够和全世界的小朋友建立
联系，甚至还能够网上购物，你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些
什
么？
学生说
6、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情
，而且是那么的快速，
难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。能够……）
网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了方便，
难怪爸爸要说：（电脑网
络如同一个遍布世界的蜘蛛网，把每个国家、
每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）
7、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，不管你身处
何地，相距多远，只要有网络在
，你就能够轻松的和远在千里的亲人
朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。
正因
为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网络，五湖
四海的人随时能够交流，咱们的地球就变
成了一个小村庄。）
8、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一下网络的神<
br>奇。（请学生拿起书来齐读第二段）
五、指导写字。
1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络
有那么多的作用，那么小
作者又是如何去了解网络神奇的呢？我们下
节课再来学习。下面我们来写几个生字。
2、出示 络 悟 盯 眯 秒 敞
这些字都有什么特点？
出示：鼠
这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！学生再仿写。
第二课时
一、复习导入
1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。
2、小结，过渡。
3、引导学生朗读课文：那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？
二、再读读文，重点探究
1.请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活
动相关的语句。
（1）第三自然段：
抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”
体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出
来的无穷魅力。
（2）第四自然段：
使用“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式实行语
言训练，
更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的
神奇。
网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，
还有( )……真是( )。我感到地球一下子变小了，知识的大门向
我敞开了。
（3）第五自然段：你发过电子邮件吗？
谈一谈感受。
2、联系实际
通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快
捷
。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲自体验了，咱们也体验了
上网的感受：请上过网的同学交流一下
收获。
3、小结：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，
正像
爸爸说的那样：“今天用到的，仅仅网络功能的一点点，网络还
有很多很多用处呢！”（读第六自然段）
三、回读课文，感悟内化
回读全文，说说学完课文后的感受，激发学
生对信息技术的兴趣，
关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
四、有感情朗读课文
1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习
有感情朗读。
2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平
五、课后延伸，形成水平
1、这篇课文给你了一个什么样的感受？
2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来
了什么影响？
3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也能够
自主查阅
更多网站，亲自感受宽带网带来的神奇。
4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间能够实行交流。
课 题 24
果园机器人
教学目标
1、准确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道机器人是怎
样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3、了解果园机器人的基本情况，引起对
机器人的兴趣，培养学生热爱
科学的兴趣和独立阅读的水平。
3、学习××××××××××。（学案的主要内容统一使用五号微软
雅黑）
教学重点 让学生读懂课文内容，知道机器人是怎样的
教学难点
培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的水平。
教具准备
生字卡片，准备一个电动智能小玩具。
三年级下册语文书课件教案
课 题 23
我家跨上了“信息高速路”
教学目标 1、理解本课络、庭、敝、恋个生字，会写络、箱等<
br>14个字，准确读写网络、遍布、五湖四海等词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。
3、读懂本课内容，抓住文
章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途
及相关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点 有感情的朗读课文，理解课文内容，初步理解网络的用处。
教学难点
增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技
术在社会生活中的应用。
教具准备 1.一台能够上网的电脑。实物投影仪及搜集的资料
2.有条件的同学上
网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上
娱乐、发送电子邮件等。
导 学
过 程 二 次 备 课
预习提纲
1、能初步准确朗读课文，读懂课文的内容，了解叙述的顺序。
2、抓住文章的要点
；了解电脑网络的意义、用途及相关知识，激发学
生对信息技术的兴趣。
第一课时
一、谈话，导入新课。
1、
同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）
师：是啊，
网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网
络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都
发生了翻天覆地的变
化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。
今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。
2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。
引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？
板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）
让我们带着这些疑问走进课文
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、 自读要求：
a、大声朗读课文，把课文读准确，读通顺。难读的地方多读几遍。
b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字
词。
2、认读生字词： 两字和四字分别出示
信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能
敞开
情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍
a、当小老师领读
b、指名认读生词 一起来读两遍
3、同桌合
作读课文：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到
他读错了，请协助他纠正过来。
三、细读课文，了解内容。
1、同桌合作读
：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他
读错了，请协助他纠正过来。
2、让学生边读边想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？
引导
：先写了什么，接着又写了什么？（家里能够上网了，情不自禁
的欢呼，迫不及待的上网，去理解网络的
神奇。
四、再读读文，重点探究。
1、刚刚大家提了很多的问题，那就请
带着这些疑问再认真地读读课文，
相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边读一边能够把相关的语<
br>句画下来。
信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来
说说？
2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？
电脑网络如同一个遍布世界的蜘蛛网，……咱们的地球就变成了一个
小村庄。
3、
请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？（学生
谈好了自己懂得的内容后，引出）
是呀，电脑网络如同一个遍布世界的蜘蛛网，把每个国家、每座城市
甚至每个家庭都连在
了一起。
爸爸把电脑网络比作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。）
为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来
说说？（2个同学）
4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边
的美国有了联系，南边城
市和北边城市有了互动交往，因为这样纵横
交错，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所
以爸爸
告诉我：引读出（电脑网络如同一个遍布世界的蜘蛛网，把……）
引读：也正
因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸
才说（进入网络，就好象跨上了信息高速路
）
5、在网络的世界里遨游，我们（引读出）
能够迅速找
到所需要的各种信息，能够用电子信箱和全世界的小朋友
建立联系，还能够实行网上购物。能够迅速找到
所需要的各种信息，
（特别标注出）：有了网络，能够迅速找到所需要的各种信息，你上
网都找
到过哪些信息？
学生说
你能用下面的形式来说一说吗？
有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。
有了网络，（ ）；有了网络，（ ）；有了网络，（ ）。
5、网络不但能够让我们找到各
种信息，还能够和全世界的小朋友建立
联系，甚至还能够网上购物，你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些
什
么？
学生说
6、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情
，而且是那么的快速，
难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。能够……）
网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了方便，
难怪爸爸要说：（电脑网
络如同一个遍布世界的蜘蛛网，把每个国家、
每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）
7、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，不管你身处
何地，相距多远，只要有网络在
，你就能够轻松的和远在千里的亲人
朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。
正因
为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网络，五湖
四海的人随时能够交流，咱们的地球就变
成了一个小村庄。）
8、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一下网络的神<
br>奇。（请学生拿起书来齐读第二段）
五、指导写字。
1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络
有那么多的作用，那么小
作者又是如何去了解网络神奇的呢？我们下
节课再来学习。下面我们来写几个生字。
2、出示 络 悟 盯 眯 秒 敞
这些字都有什么特点？
出示：鼠
这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！学生再仿写。
第二课时
一、复习导入
1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。
2、小结，过渡。
3、引导学生朗读课文：那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？
二、再读读文，重点探究
1.请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活
动相关的语句。
（1）第三自然段：
抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”
体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出
来的无穷魅力。
（2）第四自然段：
使用“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式实行语
言训练，
更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的
神奇。
网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，
还有( )……真是( )。我感到地球一下子变小了，知识的大门向
我敞开了。
（3）第五自然段：你发过电子邮件吗？
谈一谈感受。
2、联系实际
通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快
捷
。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲自体验了，咱们也体验了
上网的感受：请上过网的同学交流一下
收获。
3、小结：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，
正像
爸爸说的那样：“今天用到的，仅仅网络功能的一点点，网络还
有很多很多用处呢！”（读第六自然段）
三、回读课文，感悟内化
回读全文，说说学完课文后的感受，激发学
生对信息技术的兴趣，
关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
四、有感情朗读课文
1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习
有感情朗读。
2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平
五、课后延伸，形成水平
1、这篇课文给你了一个什么样的感受？
2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来
了什么影响？
3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也能够
自主查阅
更多网站，亲自感受宽带网带来的神奇。
4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间能够实行交流。
课 题 24
果园机器人
教学目标
1、准确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道机器人是怎
样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3、了解果园机器人的基本情况，引起对
机器人的兴趣，培养学生热爱
科学的兴趣和独立阅读的水平。
3、学习××××××××××。（学案的主要内容统一使用五号微软
雅黑）
教学重点 让学生读懂课文内容，知道机器人是怎样的
教学难点
培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的水平。
教具准备
生字卡片，准备一个电动智能小玩具。