广东交通职业学院-企划案范文

第1课、 学校 教室 红旗 茁壮 春笋 红领巾 拔地而起 铺路 顿时 琅琅书声
干壮叶密 春笋破土 茁壮成长
1、拔地而起：文中指翠竹高出地面往上生长。拔：高出、超出。
2、林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！这句话把红领巾比作飞动的旗，红领巾指少先队员。
3 、山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。这两句话的意思是：校园是孩子们玩耍的
乐园，学习 的小天地，孩子们在这里学知识、长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向
上，茁壮成长。
第2课、哀伤 明媚 熟悉 艰难险阻 传递 弧线 感激 万水千山 祝福 肮脏 春光明媚
1、信鸽被称为蓝天信使。 近义词：感激—感谢 快慰---欣慰 美丽—美好 哀伤—悲伤 本
领—本事
2、（1）我把雪儿（轻轻）捧起，雪儿（望望）我，似乎在（ 感激）我，又像在向我（祝福），然
．．．．．．．．
后向蓝天飞去。
这句话体现了“我”对雪儿的呵护和雪儿对“我”的感激之情。
（2）我望着（渐渐远去的雪儿） ，望着这位点缀春光的“蓝天信使”，顿时觉得自己的腿伤轻了
．．．．．．
许多，心里十分快 慰。这句话表达了“我”看着伤愈重返蓝天的雪儿，心里的喜悦和宽慰。
．．
第3课、踮起脚 走廊 大概 栏杆 白公馆 吸引 缓慢 特务 近义词：大概—大约 唯
恐—只怕
1、（若）有所思：好像在想什么。若：好像。思：思考。
2、课文记 叙了小萝卜头在走廊上发现小虫、捕捉小虫、放飞小虫的事，表达了小萝卜头向往自由
的思想感情。 < br>3、小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑道刘
思 杨靠近的铁窗附近，不住地挥着手，叫着：“呦，你看！” （1）“新事物”指小萝卜头发现
了自己从没看见过的小虫。
（2）这段话中的动词有：追、跑、挥、叫，这些动词表现了小萝卜头对“新事物”的出现的兴
奋。
4、天气很热，奶奶用扇（shàn）子轻轻的为我扇（shān）风。
5、“解放了，我们也坐飞机回去！”这句话体现了小萝卜头渴望自由、盼望解放的心情。
6、（1）他双手（抓住）比他还高半头的楼栏杆，（踮）起脚，（看）白公馆墙外的群山。
这句话表达了小萝卜头对自由的渴望。
（2）啊，它失去了自由，小萝卜头（若有所思）地（停） 住了手。这句话表现了小萝卜头对失
去自由的不解。
第4课、 塑像 侵略 干涸 隐藏 急中生智 游览 纪念 近义词：干涸—干枯 塑像—
雕像
1、小男孩 （卷卷的）头发，（翘翘的）鼻子，（光着）身子，正在（撒尿），真是又（调皮）又（可
爱）。 仿写：她的脸又圆又白，那又黑又长的睫毛贴着紧闭的眼睛，画下了两道漆黑的弧线，显得那
么可爱 。
2、你从小于连的做法中，明白了什么？
在学习和生活中，遇到困难我们也要像小于连那样多动脑筋、想办法解决问题。
第5课、 明媚 温暖 孵小鸡 傻孩子 微弱 拨开 剥皮 啄壳 湿漉漉
1、日记的格式：先要写上几月几日、星期几和天气情况，再写正文。
2、日记就是把自己看 到的、听到的、想到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己感兴
趣的事都可以记下来。
3、形近字： 拨（拨开） 喙（鸟喙） 雏（鸡雏） 孵（孵小鸡） 待（等待）
拔（拔河） 啄（啄食） 难（艰难） 卵（鱼卵） 侍（服侍）
口语交际：说夏天。
说起夏天，很多同学都有独特的感受：
兰兰说：我很喜欢夏天，因为夏天可以穿漂亮的裙子。还可以在草丛里捉蛐蛐。

海儿赞同：就是，夏天活动起来方便，还可以和伙伴一起游泳。
小胖反驳：才不呢。我最不喜欢夏天，太热，有蚊虫咬，真让人受不了。
明明说：我也不喜欢夏天，夏天打雷特别响，妈妈做的饭菜容易变质。
我说：我很喜欢夏天，夏天可以到河里捉小鱼小虾，可以吃冰淇淋，可以吃又大又甜的西瓜。
第6课、瀑布 仰望 叠叠 伟大 比喻 岸滩 千丈 灰尘
1、作者按 从远到近的顺序观察瀑布：先听见瀑布的声音像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹
过松林；远望瀑布的 全身像一道白银；站在瀑布脚下仰望，瀑布像一座珍珠的屏，风把瀑布
吹得像烟，像雾，像尘。
2、《瀑布》这首诗由远到近地描写了瀑布的美丽和壮观，表达了作者对大自然的赞美和热爱之
情。
3、《瀑布》第①节没见瀑布，描写了瀑布的声音。第②节远望瀑布，描写了瀑布的颜色、样子
及位置。第③节站在瀑布脚下仰望，描写了瀑布的形状。
4、你眼中的瀑布像一副宽大的银帘，又像天上飞落下来的大河。
第7课、波涛汹涌 淹没 侵犯 宏伟 技艺 破坏 避免 冲刷
1、第二自然段从“山是一尊佛，佛是一座座山 ”，身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，耳
朵长6.2米，脚宽8.5米，可以看出乐山大 佛的大。本段运用了列数字、举例子的说明方法。
2、“山是一尊佛，佛是一座山。”是全段的中心句，概括了全段的意思。这句话写出了（B）
A、山很大 B、佛很大 C、山大、佛也大
3、“乐山大佛 不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。”这句话是一
个过渡句，过渡句的作 用是承上启下。
4、本课介绍了乐山大佛雄伟的气势、巧妙的排水设计，让我们感受到了古代劳动人民的智慧。
第8课、 考验 竞相开放 花瓣 朴素 肥实 花束 鲜嫩 舒畅 四季常青 争奇斗艳
沉甸甸 不声不响 星星点点 红橘 花骨朵
1、课文按时间顺序，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写秋天青色的果子，最
后写十一 月左右的成熟果实。具体描写了橘子树的叶、花、果实，表达了作者浓浓的家乡情
和深深的自豪感。
2、第五自然段按照从远到近的顺序，从颜色、形状、味道三方面描写了十一月左右成熟的果实。
3、第三自然段从颜色、形状、大小、气味四个方面描写了橘子花。
第9课、 挨着 资源丰富 富饶 哺育 土壤 肥沃 锅庄 草毯 皑皑雪峰 风景优美
1、本文通 过描写西藏高原的优美风景和丰富的资源，表达了作者对西藏高原、对祖国大好河山
的热爱之情。 2、西藏高原上湖泊的特点是大，丛林的特点是密，雪峰的特点是终年不化。西藏高原资源丰富
体现 在：这里有珍贵的药材、稀有的矿藏、茂密的森林。草原广阔、平原肥沃、“锅庄”欢乐
是西藏高原的又 一特点。
3、课文第6自然段介绍了高原上的草原和平原，分别向我们描绘了成片的羊群和牛群在草毯 上
游动的情景和人们跳起欢乐的“锅庄”的场面。
第10课、 手帕 框框 猪八戒 聪明 亲吻 计划
1、《写给云》这首诗篇幅短小，写出了云的千变万化和自由自在，充分表达了 作者对云的喜爱及
愿做自由幸福的云的愿望。
2、“‘聪明’的傻瓜”指的是只会学习，而没 有生活能力的人。“聪明”在这里是反语，引号的作
用是讽刺否定。
积累与运用（二）中的《种子》一文，表现了小姑娘人小志大、关心国家大事、有爱心的品质。
第11课、 四肢 省略 撕扯 食量 消耗 千克 过程 青鹿 敏捷 迅速 津津有味
1、本文介绍了大熊猫的外形、习性、和性情，表达了作者对大熊猫的喜爱之情，告诉我们要 关
爱大熊猫。
2、（1）大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
缩句：大熊猫可爱极了。
（2）大熊猫受到了世界各国人民的喜爱。
扩句：大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国

人民的喜爱。
第12课、 组合 平坦 全部 典型 示例 娇柔 昼夜 规律 传授
1、夜幕降（jiàng）也熬不住，终于投降（xiáng）了。
2、植物的奇妙现象：滴水观音的叶子能滴水、枫树的叶子到了秋天会变红。
第13课、 创造 污染 质量 减少 有效 利用 杂质 距离 布置
1、 公路“呼吸”是一种清除空气污染的方法。公路的“呼吸”是利用公路两旁的土壤来帮助清
除氮氧化物。
2、 让公路“呼吸”，既能保护环境，又能产生肥料，一举两得。
第14课、 枫叶 < br>1、《山行》这首诗的作者是唐代诗人杜牧。这首诗描写的是秋天的景色，能体现这个季节的诗句
是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这首诗表达了诗人对大自然的热爱之情（的感情）。
2、《山行 》这首诗为我们展现了一副迷人的山林秋色图，诗中出现的山路、人家、白云、枫叶构
成了衣服和谐美丽 的图画。
3、寒山：指秋天的山。 生：生出。 坐：因为。 红于：比„„红。 径：小路。
第15课、环境 清洁工 维持秩序 淡水 乌鸦 蚯蚓 制造 争先恐后 七嘴八舌 羞答答
默默不语 环视 模（mú）样 乱成一团
1、他勇敢地承担（dān）起养家糊口的重担（dàn）。 他们利用贝壳（ké）做了几个甲壳（qiào）
动物的模型。
2、海洋清洁工—小海鸥 淡水清洁工—小鲫鱼 地面清洁工—乌鸦
地下清洁工—小蚯蚓 牧场清洁工—屎壳郎
3、黑蚂蚁专门吃人丢弃的或者死去的动物的尸体。 大树是地球上的清洁师。
4、环保宣传语：①追求绿色时尚，走向绿色文明。②人类善待自然，就是善待自己。
第16课、 暴风雨 水洼 昨天 蒸干 捡起 近在咫尺 成百上千
1、课文通过写一个小男孩努力就浅水洼里的小鱼的事，赞扬了小男孩善良、关爱生命的美好品质。 < br>2、他边走边看，（不停地）在每个水洼旁（弯下腰）去，（捡起）里面的小鱼，（用力地）把它们
．．．．．．．．．．．．．．．
（扔回）大海。 答：这句话中一连串的动词，表现了小男孩对挽救小鱼生命的认真和执着。
．．
3、小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？ 答：因为小男孩认为一条鱼就是一个生命，救一条小鱼就是挽救了一个生命。体现了小男孩
对生命的 关爱。
第17课、 小韩 雷锋 火炉 半宿 煤块 添加 捅炉子 暖烘烘 吭声 大惊小怪
1、本文通过写雷锋为战士小韩补棉裤的事，赞扬了雷锋助人为乐，关心战友的美好品质。
2 、“温暖”一词有双重含义：一是指炉火烤的人身上暖洋洋的，让人觉得温暖。二是雷锋的关
心，让战士 们心里温暖。
3、（1）雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便（轻手轻脚地）过去盖好被子。
“轻手轻脚”体现了雷锋心细，不打扰战士休息。
（2）他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时，就 拿起棉裤（一针一线地）给缝补好，然后（轻轻
地）盖在小韩的身上。
“一针一线”看出雷锋认真、细致、能干、饱含真情。 “轻轻地”体现了雷锋心细，不
打扰战士休息。
第18课、 信封 蜜蜂 刊物 诧异 扎着 稿件 您是 掏出 杂志 年级 及时
1、本文通过写一个小姑娘发现了杂志 中的两个错别字，不顾路途遥远来到编辑部提意见，赞扬了
小姑娘的纯真可爱、认真负责和一丝不苟，揭 示了千千万万的小读者是编辑的良师益友。
2、（1）小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志， 一本正经地说：“这里面有两个字错了。”
（“一本正经”是什么意思？从小姑娘的表情中你体会到了她 怎样的心情。）
“一本正经”形容很规矩、很庄重。从小姑娘的一本正经的表情中可以体会到小姑娘严谨的
学习态度。
（2）我想：作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友
啊！（从“时时刻刻”和“千千万万”中你体会到了什么？“良师益友”是什么意思？为什

么说“他们是我们的良师益友”？）
答：从“时时刻刻”、“千千万万”中体会到编辑的责任重大，不能丝毫马虎。 “良师益友”
是使人受到教育和帮助的好老师、好朋友。 说小读者是编辑的良师益友，是因为小读者
也会发现编辑的错误，帮助编辑改正，使他们受到教育、启发。同时，小读者也是编辑的
知心朋 友。
这句话中的“他们”是指千千万万的小读者。“我们”是指编辑。
3、堆积如山：（事物）聚集成堆，如同小山。 一本正经：形容很规矩、很庄重。
将信将疑：有些相信，又有些怀疑。 时时刻刻：每时每刻。经常
难以平静：形容心情很难平静下来 千千万万：形容数量很多。
第19课、 威尔逊 参加 野营 介绍 是否 检查 手电筒 出差
1、妈妈怎么不提醒威尔逊呢？
答：妈妈没有提醒威尔逊是为了让他从亲身实践中吸取教训，积累经验。
2、你赞成威尔逊妈妈的做法吗？为什么？
A、我赞成妈妈的做法。因为妈妈这样做是威尔逊从中受到了教训，今后他就知道该怎么做了。
B、我不赞成妈妈的做法。因为威尔逊没有经验，在这次出游中可能会遇到麻烦，甚至危险。
3、威尔逊的心理变化：出游前：信心十足---出游中:难堪---出游后：吸取教训
第20课、 回忆 相逢 加倍
1、《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的 ，诗中提到的传统节日是重阳节，有登高、
插茱萸、喝菊花酒的习俗，表达了诗人思念家乡和亲人的感情 ，诗中的“独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲”已成为千古流传的名句。
2、写一首思念家乡的古诗：《静夜思》
第21课、贫民 摆放 水桶 祈祷 完毕 花圃 挖坑 训练 超群
1、文中“最好的礼物”指的是什么？为什么说他是最好的礼物？
答：“最好的礼物”指的是树坑。因为这个树坑表现了贝利淳朴、感恩的美好心灵。
2、读了课文，你有什么启发？
答：读了课文，我明白了做人首先要有一颗美好、善良、感恩的心。
综合
1、从课 本中我们认识了：渴望自由的小萝卜头；机智勇敢的小于连；关爱生命的小男孩；乐于助
人、关心战友的 雷锋；被称为“蓝天信使”的信鸽、和平友好的使者的大熊猫。
2、参观游览了：美丽壮观的瀑布；高大雄伟的乐山大佛；美丽富饶的西藏高原。
3、 浓烈的火药味 干涸的深沟 又长又粗的导火线 夺目的火星 珍贵的药材
茂密的森林 稀有的矿藏 肥沃的平原 广阔的草原 胖胖的身子
4、读课文语段，回答问题（13分）
乐山大佛（不仅）是一件宏大的石雕艺术珍品，(也 )是古代石匠智慧与技艺的结晶。在大佛
的头颈和两耳后面，开凿了许多纵横的排水通道，(不管)多大 的雨水，(都)能很快地从这些人们难
以发现的通道排走，(既)没有破坏大佛的美观与完整，(又)避 免了雨水对大佛的直接冲刷，就这样，
乐山大佛安安稳稳地坐在这里，已经有1100多年了。
①这段话是围绕哪个意思来写的？乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶。
②用“——”画出能说明乐山大佛设计巧妙的句子。
③乐山大佛这种设计有哪些好处？
既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷。
④在文中括号里填上合适的关联词，并选择一个写一句话。 小明既是班长又是组长。
⑤ 联系全文想想有哪些可以说明“乐山大佛是宏大的石雕艺术珍品”（3分）
高大雄伟 排水设计巧妙
5、 到了四五月，各种花（竞相开放），（争奇斗艳），而橘子花却 （不声不响）地长出米粒大小的
（花骨朵）。花骨朵绽放看来，形状像(茉莉)，(一瓣一瓣)的，有( 指甲)那样大，(小巧)、(洁白)、(清
新)、(朴素)，(一簇簇)藏在枝叶间，(星星点点)的， (不大起眼)。但当你走近时，那阵阵香气(扑面
而来)，会使你(醉倒)。

第1课、 学校 教室 红旗 茁壮 春笋 红领巾 拔地而起 铺路 顿时 琅琅书声
干壮叶密 春笋破土 茁壮成长
1、拔地而起：文中指翠竹高出地面往上生长。拔：高出、超出。
2、林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！这句话把红领巾比作飞动的旗，红领巾指少先队员。
3 、山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。这两句话的意思是：校园是孩子们玩耍的
乐园，学习 的小天地，孩子们在这里学知识、长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向
上，茁壮成长。
第2课、哀伤 明媚 熟悉 艰难险阻 传递 弧线 感激 万水千山 祝福 肮脏 春光明媚
1、信鸽被称为蓝天信使。 近义词：感激—感谢 快慰---欣慰 美丽—美好 哀伤—悲伤 本
领—本事
2、（1）我把雪儿（轻轻）捧起，雪儿（望望）我，似乎在（ 感激）我，又像在向我（祝福），然
．．．．．．．．
后向蓝天飞去。
这句话体现了“我”对雪儿的呵护和雪儿对“我”的感激之情。
（2）我望着（渐渐远去的雪儿） ，望着这位点缀春光的“蓝天信使”，顿时觉得自己的腿伤轻了
．．．．．．
许多，心里十分快 慰。这句话表达了“我”看着伤愈重返蓝天的雪儿，心里的喜悦和宽慰。
．．
第3课、踮起脚 走廊 大概 栏杆 白公馆 吸引 缓慢 特务 近义词：大概—大约 唯
恐—只怕
1、（若）有所思：好像在想什么。若：好像。思：思考。
2、课文记 叙了小萝卜头在走廊上发现小虫、捕捉小虫、放飞小虫的事，表达了小萝卜头向往自由
的思想感情。 < br>3、小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑道刘
思 杨靠近的铁窗附近，不住地挥着手，叫着：“呦，你看！” （1）“新事物”指小萝卜头发现
了自己从没看见过的小虫。
（2）这段话中的动词有：追、跑、挥、叫，这些动词表现了小萝卜头对“新事物”的出现的兴
奋。
4、天气很热，奶奶用扇（shàn）子轻轻的为我扇（shān）风。
5、“解放了，我们也坐飞机回去！”这句话体现了小萝卜头渴望自由、盼望解放的心情。
6、（1）他双手（抓住）比他还高半头的楼栏杆，（踮）起脚，（看）白公馆墙外的群山。
这句话表达了小萝卜头对自由的渴望。
（2）啊，它失去了自由，小萝卜头（若有所思）地（停） 住了手。这句话表现了小萝卜头对失
去自由的不解。
第4课、 塑像 侵略 干涸 隐藏 急中生智 游览 纪念 近义词：干涸—干枯 塑像—
雕像
1、小男孩 （卷卷的）头发，（翘翘的）鼻子，（光着）身子，正在（撒尿），真是又（调皮）又（可
爱）。 仿写：她的脸又圆又白，那又黑又长的睫毛贴着紧闭的眼睛，画下了两道漆黑的弧线，显得那
么可爱 。
2、你从小于连的做法中，明白了什么？
在学习和生活中，遇到困难我们也要像小于连那样多动脑筋、想办法解决问题。
第5课、 明媚 温暖 孵小鸡 傻孩子 微弱 拨开 剥皮 啄壳 湿漉漉
1、日记的格式：先要写上几月几日、星期几和天气情况，再写正文。
2、日记就是把自己看 到的、听到的、想到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己感兴
趣的事都可以记下来。
3、形近字： 拨（拨开） 喙（鸟喙） 雏（鸡雏） 孵（孵小鸡） 待（等待）
拔（拔河） 啄（啄食） 难（艰难） 卵（鱼卵） 侍（服侍）
口语交际：说夏天。
说起夏天，很多同学都有独特的感受：
兰兰说：我很喜欢夏天，因为夏天可以穿漂亮的裙子。还可以在草丛里捉蛐蛐。

海儿赞同：就是，夏天活动起来方便，还可以和伙伴一起游泳。
小胖反驳：才不呢。我最不喜欢夏天，太热，有蚊虫咬，真让人受不了。
明明说：我也不喜欢夏天，夏天打雷特别响，妈妈做的饭菜容易变质。
我说：我很喜欢夏天，夏天可以到河里捉小鱼小虾，可以吃冰淇淋，可以吃又大又甜的西瓜。
第6课、瀑布 仰望 叠叠 伟大 比喻 岸滩 千丈 灰尘
1、作者按 从远到近的顺序观察瀑布：先听见瀑布的声音像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹
过松林；远望瀑布的 全身像一道白银；站在瀑布脚下仰望，瀑布像一座珍珠的屏，风把瀑布
吹得像烟，像雾，像尘。
2、《瀑布》这首诗由远到近地描写了瀑布的美丽和壮观，表达了作者对大自然的赞美和热爱之
情。
3、《瀑布》第①节没见瀑布，描写了瀑布的声音。第②节远望瀑布，描写了瀑布的颜色、样子
及位置。第③节站在瀑布脚下仰望，描写了瀑布的形状。
4、你眼中的瀑布像一副宽大的银帘，又像天上飞落下来的大河。
第7课、波涛汹涌 淹没 侵犯 宏伟 技艺 破坏 避免 冲刷
1、第二自然段从“山是一尊佛，佛是一座座山 ”，身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，耳
朵长6.2米，脚宽8.5米，可以看出乐山大 佛的大。本段运用了列数字、举例子的说明方法。
2、“山是一尊佛，佛是一座山。”是全段的中心句，概括了全段的意思。这句话写出了（B）
A、山很大 B、佛很大 C、山大、佛也大
3、“乐山大佛 不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。”这句话是一
个过渡句，过渡句的作 用是承上启下。
4、本课介绍了乐山大佛雄伟的气势、巧妙的排水设计，让我们感受到了古代劳动人民的智慧。
第8课、 考验 竞相开放 花瓣 朴素 肥实 花束 鲜嫩 舒畅 四季常青 争奇斗艳
沉甸甸 不声不响 星星点点 红橘 花骨朵
1、课文按时间顺序，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写秋天青色的果子，最
后写十一 月左右的成熟果实。具体描写了橘子树的叶、花、果实，表达了作者浓浓的家乡情
和深深的自豪感。
2、第五自然段按照从远到近的顺序，从颜色、形状、味道三方面描写了十一月左右成熟的果实。
3、第三自然段从颜色、形状、大小、气味四个方面描写了橘子花。
第9课、 挨着 资源丰富 富饶 哺育 土壤 肥沃 锅庄 草毯 皑皑雪峰 风景优美
1、本文通 过描写西藏高原的优美风景和丰富的资源，表达了作者对西藏高原、对祖国大好河山
的热爱之情。 2、西藏高原上湖泊的特点是大，丛林的特点是密，雪峰的特点是终年不化。西藏高原资源丰富
体现 在：这里有珍贵的药材、稀有的矿藏、茂密的森林。草原广阔、平原肥沃、“锅庄”欢乐
是西藏高原的又 一特点。
3、课文第6自然段介绍了高原上的草原和平原，分别向我们描绘了成片的羊群和牛群在草毯 上
游动的情景和人们跳起欢乐的“锅庄”的场面。
第10课、 手帕 框框 猪八戒 聪明 亲吻 计划
1、《写给云》这首诗篇幅短小，写出了云的千变万化和自由自在，充分表达了 作者对云的喜爱及
愿做自由幸福的云的愿望。
2、“‘聪明’的傻瓜”指的是只会学习，而没 有生活能力的人。“聪明”在这里是反语，引号的作
用是讽刺否定。
积累与运用（二）中的《种子》一文，表现了小姑娘人小志大、关心国家大事、有爱心的品质。
第11课、 四肢 省略 撕扯 食量 消耗 千克 过程 青鹿 敏捷 迅速 津津有味
1、本文介绍了大熊猫的外形、习性、和性情，表达了作者对大熊猫的喜爱之情，告诉我们要 关
爱大熊猫。
2、（1）大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
缩句：大熊猫可爱极了。
（2）大熊猫受到了世界各国人民的喜爱。
扩句：大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国

人民的喜爱。
第12课、 组合 平坦 全部 典型 示例 娇柔 昼夜 规律 传授
1、夜幕降（jiàng）也熬不住，终于投降（xiáng）了。
2、植物的奇妙现象：滴水观音的叶子能滴水、枫树的叶子到了秋天会变红。
第13课、 创造 污染 质量 减少 有效 利用 杂质 距离 布置
1、 公路“呼吸”是一种清除空气污染的方法。公路的“呼吸”是利用公路两旁的土壤来帮助清
除氮氧化物。
2、 让公路“呼吸”，既能保护环境，又能产生肥料，一举两得。
第14课、 枫叶 < br>1、《山行》这首诗的作者是唐代诗人杜牧。这首诗描写的是秋天的景色，能体现这个季节的诗句
是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这首诗表达了诗人对大自然的热爱之情（的感情）。
2、《山行 》这首诗为我们展现了一副迷人的山林秋色图，诗中出现的山路、人家、白云、枫叶构
成了衣服和谐美丽 的图画。
3、寒山：指秋天的山。 生：生出。 坐：因为。 红于：比„„红。 径：小路。
第15课、环境 清洁工 维持秩序 淡水 乌鸦 蚯蚓 制造 争先恐后 七嘴八舌 羞答答
默默不语 环视 模（mú）样 乱成一团
1、他勇敢地承担（dān）起养家糊口的重担（dàn）。 他们利用贝壳（ké）做了几个甲壳（qiào）
动物的模型。
2、海洋清洁工—小海鸥 淡水清洁工—小鲫鱼 地面清洁工—乌鸦
地下清洁工—小蚯蚓 牧场清洁工—屎壳郎
3、黑蚂蚁专门吃人丢弃的或者死去的动物的尸体。 大树是地球上的清洁师。
4、环保宣传语：①追求绿色时尚，走向绿色文明。②人类善待自然，就是善待自己。
第16课、 暴风雨 水洼 昨天 蒸干 捡起 近在咫尺 成百上千
1、课文通过写一个小男孩努力就浅水洼里的小鱼的事，赞扬了小男孩善良、关爱生命的美好品质。 < br>2、他边走边看，（不停地）在每个水洼旁（弯下腰）去，（捡起）里面的小鱼，（用力地）把它们
．．．．．．．．．．．．．．．
（扔回）大海。 答：这句话中一连串的动词，表现了小男孩对挽救小鱼生命的认真和执着。
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3、小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？ 答：因为小男孩认为一条鱼就是一个生命，救一条小鱼就是挽救了一个生命。体现了小男孩
对生命的 关爱。
第17课、 小韩 雷锋 火炉 半宿 煤块 添加 捅炉子 暖烘烘 吭声 大惊小怪
1、本文通过写雷锋为战士小韩补棉裤的事，赞扬了雷锋助人为乐，关心战友的美好品质。
2 、“温暖”一词有双重含义：一是指炉火烤的人身上暖洋洋的，让人觉得温暖。二是雷锋的关
心，让战士 们心里温暖。
3、（1）雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便（轻手轻脚地）过去盖好被子。
“轻手轻脚”体现了雷锋心细，不打扰战士休息。
（2）他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时，就 拿起棉裤（一针一线地）给缝补好，然后（轻轻
地）盖在小韩的身上。
“一针一线”看出雷锋认真、细致、能干、饱含真情。 “轻轻地”体现了雷锋心细，不
打扰战士休息。
第18课、 信封 蜜蜂 刊物 诧异 扎着 稿件 您是 掏出 杂志 年级 及时
1、本文通过写一个小姑娘发现了杂志 中的两个错别字，不顾路途遥远来到编辑部提意见，赞扬了
小姑娘的纯真可爱、认真负责和一丝不苟，揭 示了千千万万的小读者是编辑的良师益友。
2、（1）小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志， 一本正经地说：“这里面有两个字错了。”
（“一本正经”是什么意思？从小姑娘的表情中你体会到了她 怎样的心情。）
“一本正经”形容很规矩、很庄重。从小姑娘的一本正经的表情中可以体会到小姑娘严谨的
学习态度。
（2）我想：作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友
啊！（从“时时刻刻”和“千千万万”中你体会到了什么？“良师益友”是什么意思？为什

么说“他们是我们的良师益友”？）
答：从“时时刻刻”、“千千万万”中体会到编辑的责任重大，不能丝毫马虎。 “良师益友”
是使人受到教育和帮助的好老师、好朋友。 说小读者是编辑的良师益友，是因为小读者
也会发现编辑的错误，帮助编辑改正，使他们受到教育、启发。同时，小读者也是编辑的
知心朋 友。
这句话中的“他们”是指千千万万的小读者。“我们”是指编辑。
3、堆积如山：（事物）聚集成堆，如同小山。 一本正经：形容很规矩、很庄重。
将信将疑：有些相信，又有些怀疑。 时时刻刻：每时每刻。经常
难以平静：形容心情很难平静下来 千千万万：形容数量很多。
第19课、 威尔逊 参加 野营 介绍 是否 检查 手电筒 出差
1、妈妈怎么不提醒威尔逊呢？
答：妈妈没有提醒威尔逊是为了让他从亲身实践中吸取教训，积累经验。
2、你赞成威尔逊妈妈的做法吗？为什么？
A、我赞成妈妈的做法。因为妈妈这样做是威尔逊从中受到了教训，今后他就知道该怎么做了。
B、我不赞成妈妈的做法。因为威尔逊没有经验，在这次出游中可能会遇到麻烦，甚至危险。
3、威尔逊的心理变化：出游前：信心十足---出游中:难堪---出游后：吸取教训
第20课、 回忆 相逢 加倍
1、《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的 ，诗中提到的传统节日是重阳节，有登高、
插茱萸、喝菊花酒的习俗，表达了诗人思念家乡和亲人的感情 ，诗中的“独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲”已成为千古流传的名句。
2、写一首思念家乡的古诗：《静夜思》
第21课、贫民 摆放 水桶 祈祷 完毕 花圃 挖坑 训练 超群
1、文中“最好的礼物”指的是什么？为什么说他是最好的礼物？
答：“最好的礼物”指的是树坑。因为这个树坑表现了贝利淳朴、感恩的美好心灵。
2、读了课文，你有什么启发？
答：读了课文，我明白了做人首先要有一颗美好、善良、感恩的心。
综合
1、从课 本中我们认识了：渴望自由的小萝卜头；机智勇敢的小于连；关爱生命的小男孩；乐于助
人、关心战友的 雷锋；被称为“蓝天信使”的信鸽、和平友好的使者的大熊猫。
2、参观游览了：美丽壮观的瀑布；高大雄伟的乐山大佛；美丽富饶的西藏高原。
3、 浓烈的火药味 干涸的深沟 又长又粗的导火线 夺目的火星 珍贵的药材
茂密的森林 稀有的矿藏 肥沃的平原 广阔的草原 胖胖的身子
4、读课文语段，回答问题（13分）
乐山大佛（不仅）是一件宏大的石雕艺术珍品，(也 )是古代石匠智慧与技艺的结晶。在大佛
的头颈和两耳后面，开凿了许多纵横的排水通道，(不管)多大 的雨水，(都)能很快地从这些人们难
以发现的通道排走，(既)没有破坏大佛的美观与完整，(又)避 免了雨水对大佛的直接冲刷，就这样，
乐山大佛安安稳稳地坐在这里，已经有1100多年了。
①这段话是围绕哪个意思来写的？乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶。
②用“——”画出能说明乐山大佛设计巧妙的句子。
③乐山大佛这种设计有哪些好处？
既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷。
④在文中括号里填上合适的关联词，并选择一个写一句话。 小明既是班长又是组长。
⑤ 联系全文想想有哪些可以说明“乐山大佛是宏大的石雕艺术珍品”（3分）
高大雄伟 排水设计巧妙
5、 到了四五月，各种花（竞相开放），（争奇斗艳），而橘子花却 （不声不响）地长出米粒大小的
（花骨朵）。花骨朵绽放看来，形状像(茉莉)，(一瓣一瓣)的，有( 指甲)那样大，(小巧)、(洁白)、(清
新)、(朴素)，(一簇簇)藏在枝叶间，(星星点点)的， (不大起眼)。但当你走近时，那阵阵香气(扑面
而来)，会使你(醉倒)。