小学语文三年级上学期课外阅读训练
电视剧家的n次方-上海出版印刷学院
三上课外阅读练习一 绿手指 姓名
学号
法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁
的称赞。
一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老
奶奶想：金盏花，除了金色，
就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不
试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。
大家说：“你根本不懂植
物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，
全是橘黄的。老奶奶挑选了一
朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集
起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花
的种子栽种„„就这样，
一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽
种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特
别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了2
0年前的那家园艺所。她不知道那则启事是
否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了
纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告<
br>诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问
她有没有别的要求
。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金
盏花？我也能种出来„„”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”！
1、点字选择正确的读音，打上√。
再挑（tiāo
tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒnɡ zhînɡ）子栽种（zhǒnɡ zhînɡ）。
2、写出近义词。
怀疑——（ ） 漫长——（ ）
3、理解文中的两个“绿手指” 。
法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指
但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指
4、联系上下文解释词语。
侍弄——
5、按短文内容填空。
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为
6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语来表达。
三上课外阅读练习(二) 羊吃草
姓名 学号
羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什
么事使它
们分心了；好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上，鼻翼
不停地
动着，把有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往
嘴里送；嘴巴一歪一歪地，永不
疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还在习习的晚风中躺
下来“翻草”，就是把胃里的没消化的草根、草茎再翻出
来，再送进口里，进行
第二次，第三次地咀嚼。
羊吃草，实在有趣，给我们的启示也
不少：我们的学校不正是一片绿草如茵
的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地
上，我们能像
羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、
“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？
1、文中加点的“咀嚼”一词意思不一样，第一个意思是
。
第二个意思是 。
2、用横线画出短文过渡句。
3、词语解释：
聚精会神：
永不疲怠：
4、在文中找出适合的词语填空。
（ ）的小羊 （
）的晚风
（ ）的草地 （ ）地咀嚼
5、选择。
（1）文中的“土香草”可以比喻为（ ）
A一种草
B一种有害的草 C一种有害的知识 D一种有益的知识
（2）文中的“翻草”指的是（
）
A预习 B复习 C思考 D提问
（3）文中的“草根”“草茎”指的是（
）
A深奥的知识 B浅显的知识 C没用的东西 D有用的东西
4、羊吃草给我们哪些启示？
三上课外阅读练习三
姓名 学号
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息
一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下
来。
说来奇怪，
乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由
于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗
花喜
鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深
得想个办法才
能喝到 乌鸦说 这个我有经验
它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也
是很深的，丢些小石子，水就涨上来„„
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它
一直忙到太阳下山，也没有见
到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老
办法怎么不管用啦？”
1、认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
2、在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水
③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了
3、用“ ”找出中心句。
4、说说词语在文中的意思
口干舌燥
干涸
5、照样子写词语。
又累又渴 又（ ）又（ ） 又（
）又（ ）
6、这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
三上课外阅读练习四 凌霄和月季
姓名 学号
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳
香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着
树杆往上攀，
一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么
矮小啊。她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，
你们都在我的下面。”
花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟
独月季一声不响。||
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎
么一句赞美
的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”
月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，
炫耀自己，没啥稀奇。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。||
一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙
沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。
那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
1、
写出下列词语的反义词。
赞美（ ）矮小（ ）讥笑（ ）稀奇（
）
2、词语解释
羡慕：
讥笑：
惭愧：
3、
当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月
季花“一声不响”？
4、
当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？
5、 你读了这篇短文，懂得了什么道理？
三上课外阅读练习五 我爱语文课文 姓名
学号
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，<
br>我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫
不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，
生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三
遍„„毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音
“ɑ、o、e”起，到深奥的
古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知
识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴
的小女孩；你带我们与标点
符号交朋友，让我们熟悉它们的用法„„
岁月在流逝，转
眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使
我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇
文章时，不禁心潮起伏，说不完对
你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、
按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示）
2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、 根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。（
）
（2）形容连续不断。（ ）
4、
各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（
）
（2）上语文课时我的神情。（ ）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）
5、
用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
6、
本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1） 借物抒情。（ ）
（2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）
三上课外阅读练习六 小白鹅 姓名
学号
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴
又扁又宽，微微向上翘起；高高的
额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，
总爱东瞧
瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像
两把大
扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，
没事的时候，摇摇摆摆踱着方步
。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑
带飞狠
狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺
脚就能把它吓住了。
小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小
脚掌轻轻地拨着水。顿时，一
圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开
心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水
中觅食，“嘟、嘟、嘟„„”
水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水
，还
不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热
乎乎的大鹅蛋，
足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多
能干！
1、 照样子，写词语。
（1）圆溜溜 （ ） （
）
（2）摇摇摆摆
（3） 写出两个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）
2、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2）
（3） （4）
3、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步
从 、
、 、 分别具体地说。
4、第二自然段写小白鹅的
，第三自然段写小白鹅 ，
第四自然段写小白鹅的
，第五自然段写小白鹅 。
三上课外阅读练习七 我当值日生
姓名 学号
清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这
个星期我当值日生，
我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一
个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干
净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满
意，记分薄上，每个班都打
上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，①凝神思考的校长
似
乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂
在冒着缕缕青
烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真
的，校长为了我们学校各方面工作搞上
去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。
如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我
们这些“丑小鸭”
一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学
校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校
长乱丢烟蒂，你敢说
吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，
说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声
说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”
一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头
看了他一眼，
⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我„„”
我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”
可她不知
道当时我的心里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不
敢正视
校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批
评„„”
什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的
值日生，她提醒了我„„”我蓦(
mî)然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，
那么认真，我的眼睛湿润了。
1、文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第 、 、
句。
2、 照样子，再写出三个重叠词。
例：急急忙忙 （ ）（
）（ ）
3、 用“||”在文中给短文分段，写出第二段的段意。
4、 从文中找出三个成语写下来
（ ）（
）（ ）
5、
填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答）
短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（
），不
敢“说”也不忍“说”是因为 ；提出批评时，“我”（
）
问，大胆“说”是因为（ ）；提出批评后，“我”（
）地走出办公室，
直到校长早操讲话时，“我”心里（ ）；受到表扬后，“我”（
），是
因为
6、
短文最确切的中心思想是：（ ）
A、
赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B、 赞扬校长治校有方。
C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D、
赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
三上课外阅读练习八 超山赏梅记
姓名 学号
初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了
成千上万的游客。
公园
大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白
梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一
种纯洁高尚的感觉。
进门不远，便是明堂。门外草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱<
br>经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落
地开着一些梅花，看来
它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有
几株红梅，开得特别艳丽。花瓣
层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
踏上山路
，经过十八个“香蕉弯”，登上“起山峰”。举目远望，田野像
绿色的地毯，河流像白色的飘带，远处的
青山连绵蜿蜒。往远处看，山脚下、
山腰间梅林像浮着的云雾，围绕着青山。
啊！超山的梅是美丽的，诱人的，祖国的河山是壮丽的。
1、 写出词语在文中的意思。
成千上万：
稀稀落落：
2、 给下列带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
饱满（ ）
饱经风霜（ ）
饱：A、丰满 B、满足 C、充分、充足 D、满足了食量
3、 作者是按照 顺序记叙游览经过的。
4、 归纳特点。
白梅
红
梅
5、 用“ ”画出一个比喻句，用“
”画出一个拟人
句。
6、 本文表达作者
的思想感情。
三上课外阅读练习九 狐狸和猴子
姓名 学号
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气
，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，
成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只
能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你
永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是
好朋友，请你替我想个办法让
我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
1、
思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（1）
本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）
（2）
本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）
（3）
本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）
2、
读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A、讽刺（ ） B、尊重（
） C、请求（ ）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”
的含义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
3、
读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
笑：
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是
你永远回不来
啦！”
笑：
4、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：（ ）
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。（
）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）
5、
这个故事告诉人们一个什么道理？
三上课外阅读练习十 三个和尚（shàng） 姓名
学号
传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）
里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌
水，净瓶里的柳枝活
了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的
问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏
（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后
来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑
水。没过两天水缸
露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个
和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香
案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争
先恐后地挑水救火，一场大火很快被
扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水
缸里的水又满了，三个和尚
高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
1、联系上下文，理解带点词语的意思。（2分）
争执
。
争先恐后
。
伶俐
。
2、故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是
，故
事发生的地点是 。（2分）
3、第一自然段是按
的顺序写的。文中表示这个顺序的词语
是 、 、
。（2分）
4、三个和尚明白了什么？（2分）
5、净瓶里的柳枝又恢复了生机是因为
三上课外阅读练习一 绿手指
姓名 学号
法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁
的称赞。
一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老
奶奶想：金盏花，除了金色，
就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不
试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。
大家说：“你根本不懂植
物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，
全是橘黄的。老奶奶挑选了一
朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集
起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花
的种子栽种„„就这样，
一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽
种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特
别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了2
0年前的那家园艺所。她不知道那则启事是
否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了
纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告<
br>诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问
她有没有别的要求
。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金
盏花？我也能种出来„„”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”！
1、点字选择正确的读音，打上√。
再挑（tiāo
tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒnɡ zhînɡ）子栽种（zhǒnɡ zhînɡ）。
2、写出近义词。
怀疑——（ ） 漫长——（ ）
3、理解文中的两个“绿手指” 。
法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指
但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指
4、联系上下文解释词语。
侍弄——
5、按短文内容填空。
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为
6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语来表达。
三上课外阅读练习(二) 羊吃草
姓名 学号
羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什
么事使它
们分心了；好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上，鼻翼
不停地
动着，把有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往
嘴里送；嘴巴一歪一歪地，永不
疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还在习习的晚风中躺
下来“翻草”，就是把胃里的没消化的草根、草茎再翻出
来，再送进口里，进行
第二次，第三次地咀嚼。
羊吃草，实在有趣，给我们的启示也
不少：我们的学校不正是一片绿草如茵
的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地
上，我们能像
羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、
“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？
1、文中加点的“咀嚼”一词意思不一样，第一个意思是
。
第二个意思是 。
2、用横线画出短文过渡句。
3、词语解释：
聚精会神：
永不疲怠：
4、在文中找出适合的词语填空。
（ ）的小羊 （
）的晚风
（ ）的草地 （ ）地咀嚼
5、选择。
（1）文中的“土香草”可以比喻为（ ）
A一种草
B一种有害的草 C一种有害的知识 D一种有益的知识
（2）文中的“翻草”指的是（
）
A预习 B复习 C思考 D提问
（3）文中的“草根”“草茎”指的是（
）
A深奥的知识 B浅显的知识 C没用的东西 D有用的东西
4、羊吃草给我们哪些启示？
三上课外阅读练习三
姓名 学号
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息
一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下
来。
说来奇怪，
乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由
于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗
花喜
鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深
得想个办法才
能喝到 乌鸦说 这个我有经验
它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也
是很深的，丢些小石子，水就涨上来„„
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它
一直忙到太阳下山，也没有见
到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老
办法怎么不管用啦？”
1、认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
2、在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水
③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了
3、用“ ”找出中心句。
4、说说词语在文中的意思
口干舌燥
干涸
5、照样子写词语。
又累又渴 又（ ）又（ ） 又（
）又（ ）
6、这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
三上课外阅读练习四 凌霄和月季
姓名 学号
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳
香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着
树杆往上攀，
一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么
矮小啊。她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，
你们都在我的下面。”
花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟
独月季一声不响。||
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎
么一句赞美
的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”
月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，
炫耀自己，没啥稀奇。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。||
一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙
沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。
那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
1、
写出下列词语的反义词。
赞美（ ）矮小（ ）讥笑（ ）稀奇（
）
2、词语解释
羡慕：
讥笑：
惭愧：
3、
当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月
季花“一声不响”？
4、
当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？
5、 你读了这篇短文，懂得了什么道理？
三上课外阅读练习五 我爱语文课文 姓名
学号
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，<
br>我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫
不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，
生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三
遍„„毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音
“ɑ、o、e”起，到深奥的
古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知
识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴
的小女孩；你带我们与标点
符号交朋友，让我们熟悉它们的用法„„
岁月在流逝，转
眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使
我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇
文章时，不禁心潮起伏，说不完对
你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、
按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示）
2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、 根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。（
）
（2）形容连续不断。（ ）
4、
各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（
）
（2）上语文课时我的神情。（ ）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）
5、
用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
6、
本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1） 借物抒情。（ ）
（2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）
三上课外阅读练习六 小白鹅 姓名
学号
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴
又扁又宽，微微向上翘起；高高的
额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，
总爱东瞧
瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像
两把大
扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，
没事的时候，摇摇摆摆踱着方步
。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑
带飞狠
狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺
脚就能把它吓住了。
小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小
脚掌轻轻地拨着水。顿时，一
圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开
心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水
中觅食，“嘟、嘟、嘟„„”
水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水
，还
不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热
乎乎的大鹅蛋，
足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多
能干！
1、 照样子，写词语。
（1）圆溜溜 （ ） （
）
（2）摇摇摆摆
（3） 写出两个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）
2、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2）
（3） （4）
3、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步
从 、
、 、 分别具体地说。
4、第二自然段写小白鹅的
，第三自然段写小白鹅 ，
第四自然段写小白鹅的
，第五自然段写小白鹅 。
三上课外阅读练习七 我当值日生
姓名 学号
清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这
个星期我当值日生，
我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一
个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干
净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满
意，记分薄上，每个班都打
上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，①凝神思考的校长
似
乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂
在冒着缕缕青
烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真
的，校长为了我们学校各方面工作搞上
去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。
如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我
们这些“丑小鸭”
一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学
校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校
长乱丢烟蒂，你敢说
吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，
说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声
说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”
一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头
看了他一眼，
⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我„„”
我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”
可她不知
道当时我的心里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不
敢正视
校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批
评„„”
什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的
值日生，她提醒了我„„”我蓦(
mî)然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，
那么认真，我的眼睛湿润了。
1、文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第 、 、
句。
2、 照样子，再写出三个重叠词。
例：急急忙忙 （ ）（
）（ ）
3、 用“||”在文中给短文分段，写出第二段的段意。
4、 从文中找出三个成语写下来
（ ）（
）（ ）
5、
填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答）
短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（
），不
敢“说”也不忍“说”是因为 ；提出批评时，“我”（
）
问，大胆“说”是因为（ ）；提出批评后，“我”（
）地走出办公室，
直到校长早操讲话时，“我”心里（ ）；受到表扬后，“我”（
），是
因为
6、
短文最确切的中心思想是：（ ）
A、
赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B、 赞扬校长治校有方。
C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D、
赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
三上课外阅读练习八 超山赏梅记
姓名 学号
初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了
成千上万的游客。
公园
大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白
梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一
种纯洁高尚的感觉。
进门不远，便是明堂。门外草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱<
br>经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落
地开着一些梅花，看来
它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有
几株红梅，开得特别艳丽。花瓣
层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
踏上山路
，经过十八个“香蕉弯”，登上“起山峰”。举目远望，田野像
绿色的地毯，河流像白色的飘带，远处的
青山连绵蜿蜒。往远处看，山脚下、
山腰间梅林像浮着的云雾，围绕着青山。
啊！超山的梅是美丽的，诱人的，祖国的河山是壮丽的。
1、 写出词语在文中的意思。
成千上万：
稀稀落落：
2、 给下列带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
饱满（ ）
饱经风霜（ ）
饱：A、丰满 B、满足 C、充分、充足 D、满足了食量
3、 作者是按照 顺序记叙游览经过的。
4、 归纳特点。
白梅
红
梅
5、 用“ ”画出一个比喻句，用“
”画出一个拟人
句。
6、 本文表达作者
的思想感情。
三上课外阅读练习九 狐狸和猴子
姓名 学号
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气
，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，
成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只
能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你
永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是
好朋友，请你替我想个办法让
我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
1、
思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（1）
本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）
（2）
本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）
（3）
本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）
2、
读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A、讽刺（ ） B、尊重（
） C、请求（ ）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”
的含义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）
3、
读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
笑：
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是
你永远回不来
啦！”
笑：
4、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：（ ）
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。（
）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）
5、
这个故事告诉人们一个什么道理？
三上课外阅读练习十 三个和尚（shàng） 姓名
学号
传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）
里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌
水，净瓶里的柳枝活
了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的
问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏
（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后
来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑
水。没过两天水缸
露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个
和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香
案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争
先恐后地挑水救火，一场大火很快被
扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水
缸里的水又满了，三个和尚
高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
1、联系上下文，理解带点词语的意思。（2分）
争执
。
争先恐后
。
伶俐
。
2、故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是
，故
事发生的地点是 。（2分）
3、第一自然段是按
的顺序写的。文中表示这个顺序的词语
是 、 、
。（2分）
4、三个和尚明白了什么？（2分）
5、净瓶里的柳枝又恢复了生机是因为