撒谎作文-穷人读后感

阅读训练六

（一）雨桂林
在桂林，雨是极有灵性、性格 极为鲜明、色彩极为
丰富的“小不点儿”。雨中的桂林，那山，那水，那树，
那石，那花，那草 ……皆因雨的变化而变化，如童话般
的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚”字，和一个秀甲天下 的“秀”
字来。
春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，
就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，
摸不着。
夏天， 桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十分明晰，十分清碧，
像天地间造化出来一个巨大的盆景，翠 翠的，幽幽的，很是鲜活。
秋天，桂林的雨是绵柔典雅的，青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。
而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净且华贵起来， 把好一座桂林城
装点得像尊洁玉般的雕塑，这时，它又显得那么雍容大度，那么富有灵气。
啊，桂林的雨，我心中永远的雨桂林。
1.用“√”选出下列加点字的正确读音。
酣畅（hān ɡān）
．
打扮（fèn bàn）
．
妩媚（fǔ wǔ）
．
雍容（yōnɡ yīn）
．
明晰（xī xīn）
．
雕塑（suò sù）
．
2.雨中桂林的特点是 、 、 。
3.按要求填空。
1

（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨
长卷”一句中，把 比喻成 。
（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟 不倦的诗，一曲
永唱不厌的歌”一句中，把 比喻成 和 。
4.文章分写四季雨中桂林的美景，试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨。
春天的雨：
秋天的雨：
夏天的雨：
冬天的雨：
（二）天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入 天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间
投下云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银 灰色的暗花。那融化的雪水从
雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连
绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光
透过重重叠叠的枝丫 ，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山
坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马 头的鲜花 红 黄 蓝
白 紫 五彩缤纷 绚丽夺目 马走在花海中 显得格外矫健 人浮
在花海上 也显得格外精神 在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以
捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
1.在文中找出下面词语的近义词。
2

耸立（ ）
（ ）
酷热（ ） 特别
闪烁（ ）
2.给文中第二自然段空白处加上合适的标点。
3.找出文中两个打比方的句子，用“ ”线划出来并填空。
（1）第一句把 比作 。
（2）第二句把 比作 。
4.文中作者具体描写了 、 、 等景
物，写出了天山景物的 。
5.读文中划线的句子后，选择判断。
（1）这是一个反问句。
（2）春天的花园比得过天山的美丽。
（3）天山的美使春天的花园逊色。
（4）这句话起到了总结全文的作用。
6.想一想，全文表达了作者怎样的思想感情？

（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
3

阅读训练六
（一）1.hān wǔ xī bàn yōnɡ sù
2.美 媚 秀
3.（1）雨中景物 水墨长卷
（2）青山漓水 诗 歌
4.迷蒙缥缈 酣畅明丽 绵柔典雅 明净华贵
（二）1.矗立 炎暑 格外 闪耀
2.， 、 、 、 、 ， ， 。 ， ； ， 。
3.蔚蓝的天空……几朵银灰色的暗花。
在那白雪皑皑……无数撑开的巨伞。
（1）云影 暗花
（2）塔松 巨伞
4.云 水 森林 美丽
5.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
6.表达了作者对天山美景、对美丽大自然的热爱和赞美之情。







4

5

非雪天不能读书
①读书不分 四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相
伴，也令人神往。而我半生读书 ，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡
茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队 山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏
种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。 虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕
竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说 是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，
我可以在火炉里煨上几只红薯，让 书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又
烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这 种时日，我往往将平日里想读而无暇读
的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻 出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落 雪声，我
时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所
读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是 想到那些苦寒的雪天？难道我就
没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值 得留恋吗？可
是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买< br>来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的
一生，可 用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点
生存压力的。清人袁枚在 《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做
官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易 得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的
时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读 ，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰
难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪 天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对
家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。

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阅读训练六

（一）雨桂林
在桂 林，雨是极有灵性、性格极为鲜明、色彩极为
丰富的“小不点儿”。雨中的桂林，那山，那水，那树，< br>那石，那花，那草……皆因雨的变化而变化，如童话般
的世界，充分体现出一个“美”字，一个“ 媚”字，和一个秀甲天下的“秀”
字来。
春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得 十分朦胧和梦幻，
就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，
摸 不着。
夏天，桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十分明晰，十分清碧，
像天地间造化 出来一个巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。
秋天，桂林的雨是绵柔典雅的，青山漓水被雨轻抚 得更加妩媚多姿，就
像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。
而到了冬天，桂林的雨则又变 得十分明净且华贵起来，把好一座桂林城
装点得像尊洁玉般的雕塑，这时，它又显得那么雍容大度，那么 富有灵气。
啊，桂林的雨，我心中永远的雨桂林。
1.用“√”选出下列加点字的正确读音。
酣畅（hān ɡān）
．
打扮（fèn bàn）
．
妩媚（fǔ wǔ）
．
雍容（yōnɡ yīn）
．
明晰（xī xīn）
．
雕塑（suò sù）
．
2.雨中桂林的特点是 、 、 。
3.按要求填空。
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（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨
长卷”一句中，把 比喻成 。
（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟 不倦的诗，一曲
永唱不厌的歌”一句中，把 比喻成 和 。
4.文章分写四季雨中桂林的美景，试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨。
春天的雨：
秋天的雨：
夏天的雨：
冬天的雨：
（二）天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入 天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间
投下云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银 灰色的暗花。那融化的雪水从
雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连
绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光
透过重重叠叠的枝丫 ，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山
坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马 头的鲜花 红 黄 蓝
白 紫 五彩缤纷 绚丽夺目 马走在花海中 显得格外矫健 人浮
在花海上 也显得格外精神 在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以
捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
1.在文中找出下面词语的近义词。
2

耸立（ ）
（ ）
酷热（ ） 特别
闪烁（ ）
2.给文中第二自然段空白处加上合适的标点。
3.找出文中两个打比方的句子，用“ ”线划出来并填空。
（1）第一句把 比作 。
（2）第二句把 比作 。
4.文中作者具体描写了 、 、 等景
物，写出了天山景物的 。
5.读文中划线的句子后，选择判断。
（1）这是一个反问句。
（2）春天的花园比得过天山的美丽。
（3）天山的美使春天的花园逊色。
（4）这句话起到了总结全文的作用。
6.想一想，全文表达了作者怎样的思想感情？

（ ）
（ ）
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阅读训练六
（一）1.hān wǔ xī bàn yōnɡ sù
2.美 媚 秀
3.（1）雨中景物 水墨长卷
（2）青山漓水 诗 歌
4.迷蒙缥缈 酣畅明丽 绵柔典雅 明净华贵
（二）1.矗立 炎暑 格外 闪耀
2.， 、 、 、 、 ， ， 。 ， ； ， 。
3.蔚蓝的天空……几朵银灰色的暗花。
在那白雪皑皑……无数撑开的巨伞。
（1）云影 暗花
（2）塔松 巨伞
4.云 水 森林 美丽
5.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
6.表达了作者对天山美景、对美丽大自然的热爱和赞美之情。







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非雪天不能读书
①读书不分 四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相
伴，也令人神往。而我半生读书 ，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡
茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队 山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏
种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。 虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕
竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说 是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，
我可以在火炉里煨上几只红薯，让 书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又
烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这 种时日，我往往将平日里想读而无暇读
的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻 出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落 雪声，我
时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所
读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是 想到那些苦寒的雪天？难道我就
没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值 得留恋吗？可
是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买< br>来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的
一生，可 用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点
生存压力的。清人袁枚在 《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做
官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易 得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的
时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读 ，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰
难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪 天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对
家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。

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