陈涉世家中考题-法国高考

小学三年级上册语文期末教学工作总结

本学期我担任的是三年级的语文 教学工作。在这学期的
语文教学中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教学中，课
堂是我和学生 交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活中
的点点滴滴。我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们生
活在一起，每天都是欢声笑语，感觉自己都生活在童年时代。
本班学生成绩较优，有不少学生聪 明，且基础不错，班级学
风优良，有正气，但也有部分学生成绩偏差，有待进步。现
将一学期以 来的具体情况总结如下：
一、利用假期布置阅读，搞好课前预习。
早在上半年暑假 之前，我利用别班进行复习的一个月时
间，带领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、了解。然后布置假期作业每天读全册课文一遍。结果开学第一天检
查作业，满兴莲同学，当着全班把课文一 一背诵，被评为“背
书大王”。
由于进行了比较扎实的课前预习，新学期上起课来得心< br>应手，同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速度也
提高很快。一篇课文从讲授到完成作业 ，基本上两课时内可
以完成。这样一来，我们的课上得快，就可以利用课余时间
进行课外阅读了 。
二、课外阅读大量读物，扩大知识面。

本学期，三丙班同学们阅读了大量的读物。主要有四种
课外读物：
、古诗70首。每天晨 诵，带领大家进行“小学生必备
古诗文70首”的学习，三个月学完。每天学一首诗，早晨
进行 20分钟的朗读、理解和背诵；中午一节课时间，进行
“给古诗配画或者谈感受”的写绘；而每天晚上的 语文家庭
作业，就是背诵、默写这首古诗，并将这首诗的相关故事讲
给家长听。
、共读书目3本。本学期共读书有不少，但是读得不多，
只读了《犟龟》、《爱丽丝漫游奇境记》和《小 学生导刊国
庆特刊》这三本。这是由于开头三个月共读古诗70首占用
了每天的时间，再加上学 校迎接省级合格学校验收，老师的
时间从一开学就特别紧，连双休日都需要集体加班准备资
料， 也没有精力进行充分的准备。我舍不得新教育实验的共
读书被马虎阅读，只好忍痛割爱，让学生先进行自 由阅读去
了。
、自由阅读刊物绘本300余册。本学期开辟了自由阅读
架，09 年7月——12月的儿童刊物四十多份共计300余册
分月份放在班级阅读架上供同学们自由阅读。为保 证书目的
新鲜度，每隔一个月，我会将过期刊物收集打包，仅留二个
月的内容供大家传阅。自由 阅读书目种类繁多，有童话、科
学、语文、数学、百科、幽默、笑话、故事、智力、游戏、

玩具、手工、作文、艺术、书画、拼音、绘本、环保、迷宫……
通过 自由阅读，同学们不但增长了知识，提高了能力，也锻
炼了思维，丰富了词汇。
、爱心书 库优秀童书每天1本，可借回家阅读。时间不
够的时候，平均每周借阅一两本，有的同学开始写“读书笔
记”了。到十一月份的时候，大部分同学每天可阅读一本童
书，并且形成制度，还书时交一张“ 读书笔记”。这样一来，
我们的家庭作业每天都是读书、写笔记，同学们非常开心，
每天都盼着 最后一节课借换图书。一个学期以来，全班每个
同学完成“古诗诵读写绘”39次，读书笔记二十余次。 我数
了一下，兴莲同学上交的“读书笔记”共有68页，其中29
页是整本书阅读后做的“读书 笔记”。
二、继续“读写绘”教学，培养写作能力。
毕竟进入三年级，尽管年纪较 小，学生的文字表达能力
还是比以前大有进步。本学期我们结合各种活动，及时进行
写绘，同学 们用文字和图画，我用相机，我们同时记录下班
级各个活动的精彩瞬间。因为同学们能写了，我就要及时 地
评价他们的作品，在每一次的活动前指导观察，在每一次的
作业后及时进行评价、展出，晚上 再进行仔细评阅，第二天
找时间将特色作品进行具体讲评，进一步指导学生进行观
察、思考和记 录。这样一次次下来，孩子们的写作水平提高
了，错别字也渐渐地少了。在这个过程中，孩子们的作品也

一天天更加成熟起来。
三、搞好集中复习，巩固基础知识。
本学期是三年一期，我们平时上课及时完成了练习册的
作业，没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习的时
候完成的。三年一期刚刚开始学写钢笔字， 同学们写得很慢
而且格式错得很多，钢笔水这里一坨那里一滴，动不动要重
新写，人都会整死。 索性，我们就继续以我们熟悉的写绘形
式来代替生字书写的作业。再说了，我们需要时间进行课外
阅读，而我们的学生在阅读中识字的能力越来越强，生字的
认读根本不成问题。生字词语的书写呢，我 觉得在每天的写
绘中用得上的字词，他自然会写出来。用不上的那些字，就
暂时放在那里，等到 需要的时候自然就会去写了。开学初的
一个多星期，我日夜书写，将全册要求会认的206个字和要求会写的220个字，全部做成了生字卡片。在每天的晨诵之
前，我们提前进教室20分钟，认读生 字词卡。开始只能读
一部分，慢慢地读熟了，速度越来越快，到后来二十分钟就
可以全部读完。 到这时候，看到生字说词语基本上三个词语
能够脱口而出了。语文版的课文故事比较多，没有什么经典< br>文章，就没有要求大家背诵。我们把课外的精力基本上全部
用来进行“读写绘”了。到了01年元 月份，我考虑到以往
期末测试题都不大按照新课标来出题，只怕要给大家补一补
才行。所以我们 围绕课本，进行了3个多星期的复习。应该

说，通过复习，同学们对全册的生字词语、重点句段进行了
回忆和巩固。

小学三年级上册语文期末教学工作总结

本学期我担任的是三年级的语文教学工作。在这学期的
语文教学中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教 学中，课
堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活中
的点点滴滴。我发现，做为 一名小学教师，天天和孩子们生
活在一起，每天都是欢声笑语，感觉自己都生活在童年时代。
本 班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学
风优良，有正气，但也有部分学生成绩偏差，有 待进步。现
将一学期以来的具体情况总结如下：
一、利用假期布置阅读，搞好课前预习。
早在上半年暑假之前，我利用别班进行复习的一个月时
间，带领大家把三年一期的语文书全 册课文进行朗读、了解。
然后布置假期作业每天读全册课文一遍。结果开学第一天检
查作业，满 兴莲同学，当着全班把课文一一背诵，被评为“背
书大王”。
由于进行了比较扎实的课前 预习，新学期上起课来得心
应手，同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速度也
提高很快 。一篇课文从讲授到完成作业，基本上两课时内可
以完成。这样一来，我们的课上得快，就可以利用课余 时间
进行课外阅读了。
二、课外阅读大量读物，扩大知识面。

本学期，三丙班同学们阅读了大量的读物。主要有四种
课外读物：
、古诗70首。每天晨诵，带领大家进行“小学生必备
古诗文70首”的学习，三个月学完 。每天学一首诗，早晨
进行20分钟的朗读、理解和背诵；中午一节课时间，进行
“给古诗配画 或者谈感受”的写绘；而每天晚上的语文家庭
作业，就是背诵、默写这首古诗，并将这首诗的相关故事讲
给家长听。
、共读书目3本。本学期共读书有不少，但是读得不多，
只读了《犟 龟》、《爱丽丝漫游奇境记》和《小学生导刊国
庆特刊》这三本。这是由于开头三个月共读古诗70首占 用
了每天的时间，再加上学校迎接省级合格学校验收，老师的
时间从一开学就特别紧，连双休日 都需要集体加班准备资
料，也没有精力进行充分的准备。我舍不得新教育实验的共
读书被马虎阅 读，只好忍痛割爱，让学生先进行自由阅读去
了。
、自由阅读刊物绘本300余册。本学 期开辟了自由阅读
架，09年7月——12月的儿童刊物四十多份共计300余册
分月份放在班 级阅读架上供同学们自由阅读。为保证书目的
新鲜度，每隔一个月，我会将过期刊物收集打包，仅留二个
月的内容供大家传阅。自由阅读书目种类繁多，有童话、科
学、语文、数学、百科、幽默、笑话 、故事、智力、游戏、

玩具、手工、作文、艺术、书画、拼音、绘 本、环保、迷宫……
通过自由阅读，同学们不但增长了知识，提高了能力，也锻
炼了思维，丰富 了词汇。
、爱心书库优秀童书每天1本，可借回家阅读。时间不
够的时候，平均每周借阅 一两本，有的同学开始写“读书笔
记”了。到十一月份的时候，大部分同学每天可阅读一本童
书 ，并且形成制度，还书时交一张“读书笔记”。这样一来，
我们的家庭作业每天都是读书、写笔记，同学 们非常开心，
每天都盼着最后一节课借换图书。一个学期以来，全班每个
同学完成“古诗诵读写 绘”39次，读书笔记二十余次。我数
了一下，兴莲同学上交的“读书笔记”共有68页，其中29页是整本书阅读后做的“读书笔记”。
二、继续“读写绘”教学，培养写作能力。
毕竟进入三年级，尽管年纪较小，学生的文字表达能力
还是比以前大有进步。本学期我们结合各种活动， 及时进行
写绘，同学们用文字和图画，我用相机，我们同时记录下班
级各个活动的精彩瞬间。因 为同学们能写了，我就要及时地
评价他们的作品，在每一次的活动前指导观察，在每一次的
作业 后及时进行评价、展出，晚上再进行仔细评阅，第二天
找时间将特色作品进行具体讲评，进一步指导学生 进行观
察、思考和记录。这样一次次下来，孩子们的写作水平提高
了，错别字也渐渐地少了。在 这个过程中，孩子们的作品也

一天天更加成熟起来。
三、搞好集中复习，巩固基础知识。
本学期是三年一期，我们平时上课及时完成了练习册的
作业，没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习的时
候完成的。三年一期刚刚开始学写钢笔字， 同学们写得很慢
而且格式错得很多，钢笔水这里一坨那里一滴，动不动要重
新写，人都会整死。 索性，我们就继续以我们熟悉的写绘形
式来代替生字书写的作业。再说了，我们需要时间进行课外
阅读，而我们的学生在阅读中识字的能力越来越强，生字的
认读根本不成问题。生字词语的书写呢，我 觉得在每天的写
绘中用得上的字词，他自然会写出来。用不上的那些字，就
暂时放在那里，等到 需要的时候自然就会去写了。开学初的
一个多星期，我日夜书写，将全册要求会认的206个字和要求会写的220个字，全部做成了生字卡片。在每天的晨诵之
前，我们提前进教室20分钟，认读生 字词卡。开始只能读
一部分，慢慢地读熟了，速度越来越快，到后来二十分钟就
可以全部读完。 到这时候，看到生字说词语基本上三个词语
能够脱口而出了。语文版的课文故事比较多，没有什么经典< br>文章，就没有要求大家背诵。我们把课外的精力基本上全部
用来进行“读写绘”了。到了01年元 月份，我考虑到以往
期末测试题都不大按照新课标来出题，只怕要给大家补一补
才行。所以我们 围绕课本，进行了3个多星期的复习。应该

说，通过复习，同学们对全册的生字词语、重点句段进行了
回忆和巩固。