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人教版小学六年级语文上册测试卷及答案
[时限:60分钟 满分:100分]
班级 姓名 学号 成绩

温馨提示：小朋友， 经过一个学期的学习，你一定积累了很多
知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！

一、 基础知识。（5小题，共26分。）
1、 读音节，找词语朋友。（10分）


táo zuì nínɡ zhÒnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4
分）
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān）
．．．
阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò）
．．．
归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．．
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）
陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）
好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在
的生活 元（ ）佳节
4、按要求填空，你一定行的。（4分）

1

“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按
部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语
（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；
③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）
剩下一个义项可以组词为（ ）

5、成语大比拼。（4分）
风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比
和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重
( )不（ ）席 张（ ）李（ ）
二、积累运用。（3小题，共20分。）
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍
﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》 ，当我们面对一篇好文
章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。（每空1分）
（1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺
子牛。”

2

（2）
（3）
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）
（5）
但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联
词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引
语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
（4）月亮升起来了。（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
三、 口语交际。（共3分。）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，
面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么 ？想说点什么呢？

四、 阅读下面短文，回答问题。（7小题，共21分。）
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的
落叶，我最爱它令人神往的神韵。

3

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时 而奔
跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，
犹如从容飘逸划过夜空的流 星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；
脚下是平坦的大地，处处有 成熟的金黄，恬静的小街道。风中
飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一
切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振
作起来了 。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴
高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬， 他们又有
了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人
们胸 怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又
怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、 热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的
抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高 洁与潇
洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢
．．．．．
（ ）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
3、在作者眼中，春天的特点是_ ____,夏天的特点是_____,冬天的
特点是_____,秋天的特点是______,____ __,______。（3分）

4

4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3
分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是
什么？（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、 真诚的。秋天给你留下了
什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）
五、 习作：（30分）
在生活中，有许许多多的人关心我，在家里有妈妈无微不
至的关爱我，在学 校有老师淳淳的教导……但，最令我难忘的还
是哪位素不相识的大姐姐……
1、词语准确，语句通顺，要有新意。
2、题目自拟。

答案及解析：
一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚
勉励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的
“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联 ”的“挽”；“恩赐”的
“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的

5

“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这
两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān）
．．．
阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò）
．．．
归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．．
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆< br>的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此
类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘
（ 削 ）好的铅笔
弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活
元（ 宵 ）佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区
别同音字和形近字，是克 服“别字”的主要方法之一，而区别
同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xiàn
ɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成
词语（ 大街小巷 ）。

6

解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语 拼音、
汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应
全面扎实地掌握各方面的知 识，同时在运用知识时，注意把握
其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都
是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ③ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ）
．
剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）
解析：本题主要是对多义词的检测。 完成此题，必须先弄
清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言
环境去理解词 语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，
提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上 使学生
不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，
然后将其中的符合题义的义 项填入语境中去分析，再用剩余的
义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正
确答案了。
5、成语大比拼。
风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）无
比 和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高
（ 望）重 ( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平
时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

7

二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗
共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，
我们可以说 妙笔生花 。（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学
期所学课 文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度
要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和 意思，结
合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。（每空1分）
（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺
子牛。”
（7）
（8）
不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺
的人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思
对即可）
（9）
（10）
但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它
的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆
量。解答此类题，只要平时在学习 中加以认真地积累，就能较
好地完成。
3、按要求写句子。（每句2分）

8

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联
词组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解 析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转
折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引
语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答
此类试题，必须弄清互换双方的特点。 完成时要注意以下几点：
①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变
为句中具 体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的
要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原 意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。 < br>解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在
相应的地方进行删改、调换词语和标点。 这道题是要求把反问
句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每
一个”，原句 中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问
号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。

9

解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子 分成
两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”
月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会
说话，有思想、有感情，或用写人的词 语来描述。此题就可以
把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来
写。
三、口语交际。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性
学习，使学 生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，
将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康 向上，
有一定的激情即可。（3分）
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关 于写景文章的阅读试题。阅读写景文章
时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同
时要在阅读写景文章时进行语言、方法 的积累。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 硕果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ）
．．．．
雕琢（ zhuó ）
．

10

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应 的地方进行删改、
调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把
表示疑问的词“ 怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容
不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天
的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。
（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是
什么？（2分）
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、（略）
7、（略）
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理
即可。




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人教版小学六年级语文上册测试卷及答案
[时限:60分钟 满分:100分]
班级 姓名 学号 成绩

温馨提示：小朋友， 经过一个学期的学习，你一定积累了很多
知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！

一、 基础知识。（5小题，共26分。）
1、 读音节，找词语朋友。（10分）


táo zuì nínɡ zhÒnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4
分）
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān）
．．．
阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò）
．．．
归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．．
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）
陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）
好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在
的生活 元（ ）佳节
4、按要求填空，你一定行的。（4分）

1

“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按
部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语
（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；
③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）
剩下一个义项可以组词为（ ）

5、成语大比拼。（4分）
风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比
和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重
( )不（ ）席 张（ ）李（ ）
二、积累运用。（3小题，共20分。）
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍
﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》 ，当我们面对一篇好文
章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。（每空1分）
（1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺
子牛。”

2

（2）
（3）
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）
（5）
但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联
词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引
语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
（4）月亮升起来了。（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
三、 口语交际。（共3分。）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，
面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么 ？想说点什么呢？

四、 阅读下面短文，回答问题。（7小题，共21分。）
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的
落叶，我最爱它令人神往的神韵。

3

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时 而奔
跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，
犹如从容飘逸划过夜空的流 星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；
脚下是平坦的大地，处处有 成熟的金黄，恬静的小街道。风中
飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一
切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振
作起来了 。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴
高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬， 他们又有
了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人
们胸 怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又
怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、 热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的
抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高 洁与潇
洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ ） 硕果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢
．．．．．
（ ）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
3、在作者眼中，春天的特点是_ ____,夏天的特点是_____,冬天的
特点是_____,秋天的特点是______,____ __,______。（3分）

4

4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3
分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是
什么？（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、 真诚的。秋天给你留下了
什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）
五、 习作：（30分）
在生活中，有许许多多的人关心我，在家里有妈妈无微不
至的关爱我，在学 校有老师淳淳的教导……但，最令我难忘的还
是哪位素不相识的大姐姐……
1、词语准确，语句通顺，要有新意。
2、题目自拟。

答案及解析：
一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚
勉励 悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的
“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联 ”的“挽”；“恩赐”的
“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的

5

“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这
两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān）
．．．
阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò）
．．．
归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．．
解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆< br>的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此
类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘
（ 削 ）好的铅笔
弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活
元（ 宵 ）佳节
解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区
别同音字和形近字，是克 服“别字”的主要方法之一，而区别
同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xiàn
ɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成
词语（ 大街小巷 ）。

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解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语 拼音、
汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应
全面扎实地掌握各方面的知 识，同时在运用知识时，注意把握
其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都
是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ③ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ）
．
剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）
解析：本题主要是对多义词的检测。 完成此题，必须先弄
清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言
环境去理解词 语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，
提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上 使学生
不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，
然后将其中的符合题义的义 项填入语境中去分析，再用剩余的
义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正
确答案了。
5、成语大比拼。
风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）无
比 和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫） （ 德）高
（ 望）重 ( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平
时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

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二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗
共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，
我们可以说 妙笔生花 。（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学
期所学课 文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度
要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和 意思，结
合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。（每空1分）
（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺
子牛。”
（7）
（8）
不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺
的人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思
对即可）
（9）
（10）
但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它
的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆
量。解答此类题，只要平时在学习 中加以认真地积累，就能较
好地完成。
3、按要求写句子。（每句2分）

8

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联
词组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解 析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转
折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引
语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答
此类试题，必须弄清互换双方的特点。 完成时要注意以下几点：
①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变
为句中具 体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的
要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原 意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。 < br>解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在
相应的地方进行删改、调换词语和标点。 这道题是要求把反问
句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每
一个”，原句 中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问
号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。

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解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子 分成
两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”
月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会
说话，有思想、有感情，或用写人的词 语来描述。此题就可以
把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来
写。
三、口语交际。
解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性
学习，使学 生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，
将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康 向上，
有一定的激情即可。（3分）
四、阅读短文，回答问题。
解析：这是一道关 于写景文章的阅读试题。阅读写景文章
时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同
时要在阅读写景文章时进行语言、方法 的积累。
1、给下列加点字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 硕果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ）
．．．．
雕琢（ zhuó ）
．

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2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
解析：把反问句改成陈述句，要在相应 的地方进行删改、
调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把
表示疑问的词“ 怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容
不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天
的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。
（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是
什么？（2分）
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、（略）
7、（略）
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理
即可。




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