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小学六年级语文期末试卷
一、基础知识
1、看拼音写词语
tóu xián róng yù chú chuāng piě zuǐ shū jí kǒng bù
( )( )（ ）（ ）( )( )
sùan bàn fěicūì dùan liàn zhēng róng lǐng yù méi guì

( ) ( ) （ ） （ ）( )( )
2、加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A、幸而
．
（ěr） 剥削
．
（xuē） 窜
．
过（cuàn） 兴
．
旺（xīng）
B、勉强
．
（qiǎng）爆竹
．
（zhú） 机械
．
(xiè) 侵
．
蚀（qīn）
C、薄
．
弱(bó) 苦闷
．
（mēn） 魄
．
力（pò） 暖和
．
（huo）
3、加点字的字形完全正确的一项是（ ）
A、诞
．
生 抽噎
．
缘
．
故 苦刑
．
B、冻僵
．
采
．
排 含糊
．
预
．
备
C、抽屉
．
甜蜜
．
杂绊
．
玫瑰
．

4、组字组词
昔（措）措施 （ ） （ ） （ ）
（澡）洗澡 （ ） （ ） （ ）
5、扩词
残（ ）（ ）（ ） 捐（ ）（ ）（ ）
6、选词填空
敏锐 敏感
A、波义耳立即（ ）地意识到紫罗兰中有一种万分遇到盐酸会变
红。
B、谢皮罗教授（ ）地注意到水的漩涡总是朝逆时针旋转的。
粗暴 残暴
A、“不要放走一个！”窗外传来（ ）的吼声。
B、（ ）的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
7、把下面的成语补充完整
百( )成( ) ( )故( )新 见( )知( ) ( )有成( )
( )兵( )政 专心( ) ( ) 无( )有( ) ( )然无( )
8、描述战国时期赵威后向齐国使臣询问齐国的庄稼，而不问候其国君一事
的成语是（ ）。
9、给下面一段话的括号里填入恰当的关联词语。
渔夫看着窗外，自言自语地说：“今天的风浪可真大啊！”桑那说：
“（ ）天气这么坏，你（ ）不要出海捕鱼了吧！”渔夫说：“那
怎么行？（ ）我不出海，咱们全家（ ）没有吃的。我（ ）
自己受累，（ ）能让你和孩子们挨饿。（ ）天气怎样，我（ ）
要出海去。”
10、仿照所给句子的写法，再接着写两句。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候， 日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去；（ ），
（ ）；（ ），
（ ）。
11、按课文内容填写。
（1）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“（ ），
（ ）,( )。为人民利益而
死，（ ）；替法西斯卖力，替
（ ）去死，就（ ）。
（2）使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟（ ）；
一虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（ ）。虽
（ ），弗若之矣。（ ）？曰：
非然也。
（3）联系课文，写出第（2）小题画波浪线句子的意思。

（4）第（2）小题选自《学弈》一文，你从这个故事中悟出了什么道理？

12、按要求写句子。
（1） 写一句表现春天美景的诗：
（2） 写一句赞颂朋友之情的诗：
（3） 写一句借咏物来表达志向和气节的诗：
（4） 只有千百次的勤学苦练，才能学好一样本领。这正如《文心雕龙》
中的那句话： 。
这其中可能有困难，有痛苦，但是你不必伤心，不必掉泪，因为拉
克司内斯曾说过：“ 。”只有坚
强不屈地与困难斗争，才能取得最终的成功。

二、阅读
三、（一）课内阅读
种树 的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以树 木要学会在土地里找水源。我浇水
只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午 ？
一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但
是，在不确定中找到 水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇 水，每天定时浇一定的量，
树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就
倒。”
种树人的 一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定
中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻 炼出一颗独立自主的心。在
不确定中，就能学会把很少的养分转化成为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，
显示出勃勃生机。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
13、联系上下文说说“语重心长”的意思。


14、画“——”的句子中的“不确定”指的是什么？

< br>15、画波浪线的句子中的“不确定“是什么意思？联系生活实际，你能想
到哪些“不确定”？举 一个例子来说说。



16、读结尾的一句话，想想桃花心木为什么不会枯萎了？



17、本文主要采用了什么写作方法？


（二）课外阅读
剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，
儿子忽然离开位，新一个 瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆
想放在他的碗里。
“不”，他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄地在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声
息语。
“让儿子 赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢
了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争的靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”
剥豆的速度分明快了。
小手儿不停，眼却时时在两个容器中睃（
suō
）。见如此投入，我心
生怜爱：学校的考试名次，够也累的了„„剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豆很快剥光。一盆一碗、一大一小 不同的容器难以比较，凭常
识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用两样的碗来量我的豆，也是一碗，
只是凸出了，像隆起的土 丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆的时的认真作执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认 真和我争。脸上仍
是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后
．．．．
，小心翼翼，实是是多余了。
18、文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？



19、文中画线句说“一些喜悦悄悄地在我心里散开”，作者“喜”的是什么？