美国达特茅斯学院-爱的教育读后感500字

2017-2018学年度第二学期期末
六年级语文评分标准与参考答案

一、语言积累与运用（35分）
1.看拼音写词语（每字0.5分，共5分）
灌溉 咽喉 矫健 妄图 眷恋
要点：上面加粗字为易错字：灌是左右结构；喉：右半部分是“侯”。

2.选择正确的序号，填在横线上。（1-4小题每题1分，第5小题每空1分。
共计8分）
（1）②
（2）①
（3）②
（4）②
（5）④、③、②、①

3.缩写句子。（2分）
旅行者感到高兴。
评分标准：主语“旅行者”对可得1分。
4.修改符号修改下面一段话。（每对一处得1分，共4分）
《哈里•波特》这本书情节曲折 生动，我很早就想看了。今天终于借到了这
本书，我非常高兴极了。【两种改法，任意一种都对：1.我 非常高兴极了 2.我
非常高兴极了】一拿到书，我就迫不急【应为：及】待地拿起书读了起来。读了
这本书，受到不少启发：【两种改法，任意一种都对：

我 我
1.读了这本书，受到不少启发： 2.读了这本书，受到不少启发：】人要像哈里
∧

∧

•波特
那样，敢于向邪恶势力挑战的精神。【两种改法，任意一种都对：

具有
1.敢于向邪恶势力挑战的精神。 2.敢于向邪恶势力挑战的精神。】
∧

5.根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句。（每空1分，共5分）

(1)问渠哪得清如许 为有源头活水来
（2）满招损 知过必改 闻过则喜
6.积累与运用（每空1分，共11分）
(1)凝望 意味深长 是哺育一切生灵的乳汁 有德行 和顺温柔 有
情义
（2）以下答案供参考：
《西游记》里含有“三”的故事有：三打白骨精,三借芭蕉扇,三入无底洞
《三国演义》里含有“三”的故事有：三英战吕布、三让徐州、三顾茅庐、
三气周瑜、三国归晋
《水浒传》里含有“三”的故事有：三打镇关西、三打祝家庄、三败高太尉
二、课外阅读（35分）
（一）广告中的语文（16分）
1.写出近义词。1分
习以为常 熟视无睹 屡见不鲜 不足为奇 （答案为以上词语之一）
2. 每空1分，共6分：总分总 引用古人优美的诗句 运用对仗的手法
反问的形式提出一个问题 巧妙利用反语 广告词意前后连贯（语句之间暗含
着必然的 因果联系）（或以下答案之一：巧妙地运用谐音或多义、利用俗语在人
们心目中的印象，快速达成对广告 词的记忆）
3.每空1分，共2分
默默无闻 刻不容缓
4. 1分 车到山前必有路，船到桥头自然直。
5. 2分 举例子 从文中找出一个使用了这种说明方法的句子，写在横线
上。（略）
6. 2分*2=4分
评分要点：（1）第一部分的广告词必须自创，不能来自电视广告等，否则不
得分。（2）设计 意图讲清广告所用形式，得1分；能讲清设计的目的，得1分。

（二）从背后照来的灯光（19分）
1．解释加点词语的意思，再填空。（每空1分，共4分）
①心神不安 天晚、明天又没数学课，而去打扰老师令我忐忑不安。
评分标准：解释词语意思对即可。第二空“天晚 、明天又没数学课、打扰老

师”三个要点中答出2个可得1分，只答出一个要点得0.5 分。
②台灯的灯光 老师的无私奉献精神。（第二空的意思对即可）
2．心理活动每空1分共4分 忐忑不安 惭愧 吃惊 激动不已
好处2分：1.能深刻地揭示“我”的内心，表现“我”丰富而复杂的思想感
情。2. 写出自 己的看法和感受，可以让文章更生动、更充实。3.能充分地衬托
老师的无私奉献精神。（三个要点答出 2个即得2分。）
3．3分 老师元旦夜晚护理病重入院的父亲，第二天又赶回学校给我们上课。（两个小句子各1分，35字以内得1分。）
4. 每空0.5分共4分，答案略。注意：在横线上的四字词语不要重复。
5. 2分 答案略。

三、习作（30分）
选题（一）题目：_____，谢谢您
在每个人的 成长中都会经历过“成长的一课”。“这一课”可能是亲人、长辈
的谆谆教诲，也可能是朋友、伙伴的积 极影响。请补充完整题目，围绕主题来写，
做到内容具体、感情真挚，书写工整、规范。文中不出现真实 校名、姓名。
选题（二）题目自拟
在你的成长过程中，有无数的人给你温暖、快乐……回忆 这些难忘的经历，
你心里一定充满感激。选择自己感受深的一个人来写。题目自拟，综合运用叙述、描写等，内容具体，写出真实感受，语句通顺连贯。不要出现真实的校名、人名。
一类文（30— —26）：能有条理地记叙，详略得当，内容具体；能恰当地综
合运用叙述、描写等方式，有较细腻的神 态、动作、语言等细节刻画；能写出人
物情感的变化，表达出自己的真实感受。题目醒目、吸引人。语句 通顺，标点正
确，基本无错别字。
二类文（26——22）：能比较有条理地记叙，详略比较 得当，内容比较具体；
能基本综合运用叙述、描写等方式，有基本的神态、动作、语言等细节刻画；基< br>本能写出人物情感变化。题目比较醒目。语句基本通顺，标点基本正确，错别字
较少。
三类文（22——18）：记叙有一定条理，详略比较得当，有较具体的内容；
各类描写较少；题目能围 绕中心，表述一般。个别语句不够通顺，标点基本正确，
错别字不算太多。
四类文（18—— 15）：基本能有条理地记叙，详略不太得当，内容不够具体，
有完整的题目。语句不够通顺，错别字比 较多。
五类文：（15以下）：记叙条理不清，内容很不具体，语句不通顺，错别字、

标点错误很多。
备注：
1. 错字每个扣0.5分，最高扣2分。
2. 在内容分的基础上，若有个别学生书写潦草酌情扣1-2分。

2017-2018学年度第二学期期末
六年级语文评分标准与参考答案

一、语言积累与运用（35分）
1.看拼音写词语（每字0.5分，共5分）
灌溉 咽喉 矫健 妄图 眷恋
要点：上面加粗字为易错字：灌是左右结构；喉：右半部分是“侯”。

2.选择正确的序号，填在横线上。（1-4小题每题1分，第5小题每空1分。
共计8分）
（1）②
（2）①
（3）②
（4）②
（5）④、③、②、①

3.缩写句子。（2分）
旅行者感到高兴。
评分标准：主语“旅行者”对可得1分。
4.修改符号修改下面一段话。（每对一处得1分，共4分）
《哈里•波特》这本书情节曲折 生动，我很早就想看了。今天终于借到了这
本书，我非常高兴极了。【两种改法，任意一种都对：1.我 非常高兴极了 2.我
非常高兴极了】一拿到书，我就迫不急【应为：及】待地拿起书读了起来。读了
这本书，受到不少启发：【两种改法，任意一种都对：

我 我
1.读了这本书，受到不少启发： 2.读了这本书，受到不少启发：】人要像哈里
∧

∧

•波特
那样，敢于向邪恶势力挑战的精神。【两种改法，任意一种都对：

具有
1.敢于向邪恶势力挑战的精神。 2.敢于向邪恶势力挑战的精神。】
∧

5.根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句。（每空1分，共5分）

(1)问渠哪得清如许 为有源头活水来
（2）满招损 知过必改 闻过则喜
6.积累与运用（每空1分，共11分）
(1)凝望 意味深长 是哺育一切生灵的乳汁 有德行 和顺温柔 有
情义
（2）以下答案供参考：
《西游记》里含有“三”的故事有：三打白骨精,三借芭蕉扇,三入无底洞
《三国演义》里含有“三”的故事有：三英战吕布、三让徐州、三顾茅庐、
三气周瑜、三国归晋
《水浒传》里含有“三”的故事有：三打镇关西、三打祝家庄、三败高太尉
二、课外阅读（35分）
（一）广告中的语文（16分）
1.写出近义词。1分
习以为常 熟视无睹 屡见不鲜 不足为奇 （答案为以上词语之一）
2. 每空1分，共6分：总分总 引用古人优美的诗句 运用对仗的手法
反问的形式提出一个问题 巧妙利用反语 广告词意前后连贯（语句之间暗含
着必然的 因果联系）（或以下答案之一：巧妙地运用谐音或多义、利用俗语在人
们心目中的印象，快速达成对广告 词的记忆）
3.每空1分，共2分
默默无闻 刻不容缓
4. 1分 车到山前必有路，船到桥头自然直。
5. 2分 举例子 从文中找出一个使用了这种说明方法的句子，写在横线
上。（略）
6. 2分*2=4分
评分要点：（1）第一部分的广告词必须自创，不能来自电视广告等，否则不
得分。（2）设计 意图讲清广告所用形式，得1分；能讲清设计的目的，得1分。

（二）从背后照来的灯光（19分）
1．解释加点词语的意思，再填空。（每空1分，共4分）
①心神不安 天晚、明天又没数学课，而去打扰老师令我忐忑不安。
评分标准：解释词语意思对即可。第二空“天晚 、明天又没数学课、打扰老

师”三个要点中答出2个可得1分，只答出一个要点得0.5 分。
②台灯的灯光 老师的无私奉献精神。（第二空的意思对即可）
2．心理活动每空1分共4分 忐忑不安 惭愧 吃惊 激动不已
好处2分：1.能深刻地揭示“我”的内心，表现“我”丰富而复杂的思想感
情。2. 写出自 己的看法和感受，可以让文章更生动、更充实。3.能充分地衬托
老师的无私奉献精神。（三个要点答出 2个即得2分。）
3．3分 老师元旦夜晚护理病重入院的父亲，第二天又赶回学校给我们上课。（两个小句子各1分，35字以内得1分。）
4. 每空0.5分共4分，答案略。注意：在横线上的四字词语不要重复。
5. 2分 答案略。

三、习作（30分）
选题（一）题目：_____，谢谢您
在每个人的 成长中都会经历过“成长的一课”。“这一课”可能是亲人、长辈
的谆谆教诲，也可能是朋友、伙伴的积 极影响。请补充完整题目，围绕主题来写，
做到内容具体、感情真挚，书写工整、规范。文中不出现真实 校名、姓名。
选题（二）题目自拟
在你的成长过程中，有无数的人给你温暖、快乐……回忆 这些难忘的经历，
你心里一定充满感激。选择自己感受深的一个人来写。题目自拟，综合运用叙述、描写等，内容具体，写出真实感受，语句通顺连贯。不要出现真实的校名、人名。
一类文（30— —26）：能有条理地记叙，详略得当，内容具体；能恰当地综
合运用叙述、描写等方式，有较细腻的神 态、动作、语言等细节刻画；能写出人
物情感的变化，表达出自己的真实感受。题目醒目、吸引人。语句 通顺，标点正
确，基本无错别字。
二类文（26——22）：能比较有条理地记叙，详略比较 得当，内容比较具体；
能基本综合运用叙述、描写等方式，有基本的神态、动作、语言等细节刻画；基< br>本能写出人物情感变化。题目比较醒目。语句基本通顺，标点基本正确，错别字
较少。
三类文（22——18）：记叙有一定条理，详略比较得当，有较具体的内容；
各类描写较少；题目能围 绕中心，表述一般。个别语句不够通顺，标点基本正确，
错别字不算太多。
四类文（18—— 15）：基本能有条理地记叙，详略不太得当，内容不够具体，
有完整的题目。语句不够通顺，错别字比 较多。
五类文：（15以下）：记叙条理不清，内容很不具体，语句不通顺，错别字、

标点错误很多。
备注：
1. 错字每个扣0.5分，最高扣2分。
2. 在内容分的基础上，若有个别学生书写潦草酌情扣1-2分。