儿童文学期末考试试题及答案
党的十八大思想汇报-中秋祝福词
;.
儿童文学期末考试试题
一，填空10分
1.
儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作
用、----------作
用、------------作用。
2. 童话形象主要是指
-------------，其中主要有-------------，----------------，
-----------------三大
类。
3. 寓言由本体和寓体两部分组成，本体是
作者要说明的----------，寓体是寓意的载体，也就
是-------------..
4. 儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、---
-----------等。
5. 儿童小说是以-------------
为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和
接受的小说。
二，选择16分
1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（）
A卡通片B木偶片C折纸片D生活片
2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握
手，你是我的好朋友。再见”这首儿
歌是（）
A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌
3,不属于儿童文学的三大层次的是（）
A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学
4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（）
A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题
5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（）
A鲜明B积极性C针对性D单一
6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（）
A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性
C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实
7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（）
A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人
8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（）
A《南辕北辙》B《望洋兴叹》
C《滥竽充数》D《朋友的获得》
三、判断10
1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（ ）
2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（ ）
3，儿童
文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作
家群（ ）
4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（ ）
5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（ ）
6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（ ）
7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（ ）
8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（ ）
9、儿童小说一般只允许有1个情节。（ ）
;.'
;.
10、《白雪公主》属于常人体童话（ ）
四、简答24分
1、儿童故事的特征：
2、儿童戏剧对儿童的教育意义
3、简析儿歌与儿童诗的联系与区别
五、综合能力考察40分：
二选一
1、以你所认识的儿童文学为主题，写一篇议论文，300字左右
2、以我所认识的图画书为主题，写一篇议论文，300字左右
答案
一、填空
1，
教育作用，认知作用，审美作用，娱乐作用
2， 人物形象。拟人形象，超人形象，常人形象
3、道理 故事本身
4、科学故事、科学寓言、科学诗等
5、儿童
二、选择
1-8 D，D C B D B A D
三、判断 对 对 对 错 错 对 对 对 错 对
四、简答
1、儿童故
事的特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。如《乌
鸦喝水》的故事
教育孩子要学会多角度考虑问题（2）情节曲折而单纯。（3）叙述明快而有童趣。如
《三只小猪》中的
叙述，狼先后来到三只小猪的家，吹到了第一只和第二只小猪的家（4）语言质朴
而活泼。语体色彩明朗
朴实，浅近、平白、口语化。
;.'
;.
2、儿童戏剧对儿童的教育意义
答案：儿童戏剧通过创设真实的场景，让儿童亲身参与到戏剧
的表演、策划、排练当中，同时儿
童天性好动、喜欢玩耍，让孩子参与到这样一种形式的活动中，通过感
受故事情节的开端、发展、高
潮，儿童能够更真切的感受到蕴含其中的教育意义，可以更好地达到教育目
的，起到事半功倍的效果。
在戏剧表演中，儿童可以陶冶性情，开启智力，健全人格，明辨是非，学会做
人。在一个虚拟的世界
中，感知人与人、人与动物、人与自然的关系，表达自己的情感。对有一定心里障
碍的孩子具有很大
的帮助
3、儿歌与儿童诗的联系与区别
答案：异：（1）儿歌篇
幅短小，结构简单，语言口语化，如“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，
叽里咕噜滚下来”，和《上学歌
》。儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化，如《渔夫和金
鱼的故事》（2）儿歌主要有大人
吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子
自己朗诵，表达儿童自己的情感。（
3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一，如《上学歌》、《卖报
歌》、《粉刷匠》；儿童诗内容要更
丰富，如《渔夫和金鱼的故事》包含了渔夫救金鱼、和老太婆的对
话、多次向金鱼提要求等内容。
同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。
五、综合能力考察答案参考
1、儿童文学
儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品
。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶
段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文
学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童
话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺
、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏
于文学，适合9至99岁阅读，老少均可品味。
我认为儿童文学是对儿童，甚至成人都大有裨益的的一种文学作品形式，由于其通俗易懂、表现
形式多样
的特点，不仅受到儿童的喜爱，在成人世界也很受欢迎。如典型的儿童文学作品《哈利波特》
系列丛书、
电影都是非常成功的作品，可以说对儿童幼小的心灵有很大的震撼。儿童文学大多教育性
较强，提倡积极
向上、乐观的思想，如《千与千寻》这部动画片就以动画片的形式给儿童上了很好的
一棵，再如《蓝猫淘
气三千问》、《海底两万里》、《十万个为什么》等，于轻松的氛围和活泼的表现形
式中，蕴含了很多生
活常识、科普知识，可以说真正做到了寓教于乐。成人在这种简单风趣的形式中
也可以领悟到很多东西，
反思自己在很多方面的作法。儿童文学表现形式多样，儿童诗歌、儿童故事
简单明了，结构紧凑，内容精
炼；儿童小说、儿童散文文字优美，可以让人重温儿时的美好；儿童曲
艺、儿童戏剧表现力更加丰富，而
且儿童在参与表演的过程中更是可以受益匪浅！
总之儿童文学对于儿童的成长历程来说有着不可或缺、举足轻重的作用！
2、 图画书--
无字的思维世界
图画书是指文字与图画相辅相成的图画故事书，有时候书里一个字都没有，不过连续性
的图画
能够表达出一个完整的故事。如果图画只是文字的补充说明，或者只是起到单纯地修饰作用，都不
能
称之为图画书。图画书可以丰富孩子的想象力，日本图画书之父，松居直先生认为：儿童并不是生来<
br>就具有丰富想象力的，图画书对儿童来说，提供了丰富的体验机会。
正是由于图画书的这种特征
，儿童可以充分发挥他们的想象力，启发他们思维，画面给出了大概
的故事发展，隐藏的细微之处，在没
有文字的约束下，儿童可以在一根主线的引导下发挥自己的想象
力，可以使孩子的思维更加有条理，语言
更加丰富。正如老师给我们展示的图画故事书《胡萝卜种子》、
《爷爷一定有办法》，以及让不同学院的
同学讲解的《反正》一样，每个人看过之后都有自己独特的
想法和感受，我想这就是图画书的魅力吧。然
而成人由于习惯了文字的约束，似乎没有文字就无法理
解一件事的意义，因而也就很难看懂图画故事书了
，这就是思维的定式、想象力的匮乏。
图画书正是将儿童置于一种完全自由的、毫无约束的、无声的世界中，任凭他们去飞翔！
;.'
;.
图画书是可以陪伴儿童一生的书，不同年龄段的儿童可
以阅读不同程度的图画书，如1、2岁的
儿童对周围事情比较感兴趣，可以读一些贴近生活的、情节简单
的图画书，如《胡萝卜种子》。
到了3、4岁孩子会对一些情节稍微有些起伏的书感兴趣，如《爷爷一定有办法》。
5、6岁
的时候孩子开始上幼儿园，对周围事物有细腻的感受，并且可以独立分辨是非，可以看一
些情节跌宕起伏
的书、多元化的书，包括自然的、人文的科学的，如《反正》、《森林里的熊》等。
图画书是启迪儿童思维的好工具，是可以陪伴儿童一生的图书！
;.'
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儿童文学期末考试试题
一，填空10分
1. 儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------
------作用、----------作
用、------------作用。
2. 童
话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------
------，-----------------三大
类。
3. 寓言由本体和寓体两部
分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意的载体，也就
是----------
---..
4. 儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、----------
--、--------------等。
5. 儿童小说是以-------------
为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和
接受的小说。
二，选择16分
1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（）
A卡通片B木偶片C折纸片D生活片
2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握
手，你是我的好朋友。再见”这首儿
歌是（）
A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌
3,不属于儿童文学的三大层次的是（）
A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学
4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（）
A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题
5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（）
A鲜明B积极性C针对性D单一
6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（）
A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性
C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实
7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（）
A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人
8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（）
A《南辕北辙》B《望洋兴叹》
C《滥竽充数》D《朋友的获得》
三、判断10
1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（ ）
2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（ ）
3，儿童
文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作
家群（ ）
4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（ ）
5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（ ）
6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（ ）
7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（ ）
8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（ ）
9、儿童小说一般只允许有1个情节。（ ）
;.'
;.
10、《白雪公主》属于常人体童话（ ）
四、简答24分
1、儿童故事的特征：
2、儿童戏剧对儿童的教育意义
3、简析儿歌与儿童诗的联系与区别
五、综合能力考察40分：
二选一
1、以你所认识的儿童文学为主题，写一篇议论文，300字左右
2、以我所认识的图画书为主题，写一篇议论文，300字左右
答案
一、填空
1，
教育作用，认知作用，审美作用，娱乐作用
2， 人物形象。拟人形象，超人形象，常人形象
3、道理 故事本身
4、科学故事、科学寓言、科学诗等
5、儿童
二、选择
1-8 D，D C B D B A D
三、判断 对 对 对 错 错 对 对 对 错 对
四、简答
1、儿童故
事的特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。如《乌
鸦喝水》的故事
教育孩子要学会多角度考虑问题（2）情节曲折而单纯。（3）叙述明快而有童趣。如
《三只小猪》中的
叙述，狼先后来到三只小猪的家，吹到了第一只和第二只小猪的家（4）语言质朴
而活泼。语体色彩明朗
朴实，浅近、平白、口语化。
;.'
;.
2、儿童戏剧对儿童的教育意义
答案：儿童戏剧通过创设真实的场景，让儿童亲身参与到戏剧
的表演、策划、排练当中，同时儿
童天性好动、喜欢玩耍，让孩子参与到这样一种形式的活动中，通过感
受故事情节的开端、发展、高
潮，儿童能够更真切的感受到蕴含其中的教育意义，可以更好地达到教育目
的，起到事半功倍的效果。
在戏剧表演中，儿童可以陶冶性情，开启智力，健全人格，明辨是非，学会做
人。在一个虚拟的世界
中，感知人与人、人与动物、人与自然的关系，表达自己的情感。对有一定心里障
碍的孩子具有很大
的帮助
3、儿歌与儿童诗的联系与区别
答案：异：（1）儿歌篇
幅短小，结构简单，语言口语化，如“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，
叽里咕噜滚下来”，和《上学歌
》。儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化，如《渔夫和金
鱼的故事》（2）儿歌主要有大人
吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子
自己朗诵，表达儿童自己的情感。（
3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一，如《上学歌》、《卖报
歌》、《粉刷匠》；儿童诗内容要更
丰富，如《渔夫和金鱼的故事》包含了渔夫救金鱼、和老太婆的对
话、多次向金鱼提要求等内容。
同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。
五、综合能力考察答案参考
1、儿童文学
儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品
。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶
段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文
学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童
话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺
、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏
于文学，适合9至99岁阅读，老少均可品味。
我认为儿童文学是对儿童，甚至成人都大有裨益的的一种文学作品形式，由于其通俗易懂、表现
形式多样
的特点，不仅受到儿童的喜爱，在成人世界也很受欢迎。如典型的儿童文学作品《哈利波特》
系列丛书、
电影都是非常成功的作品，可以说对儿童幼小的心灵有很大的震撼。儿童文学大多教育性
较强，提倡积极
向上、乐观的思想，如《千与千寻》这部动画片就以动画片的形式给儿童上了很好的
一棵，再如《蓝猫淘
气三千问》、《海底两万里》、《十万个为什么》等，于轻松的氛围和活泼的表现形
式中，蕴含了很多生
活常识、科普知识，可以说真正做到了寓教于乐。成人在这种简单风趣的形式中
也可以领悟到很多东西，
反思自己在很多方面的作法。儿童文学表现形式多样，儿童诗歌、儿童故事
简单明了，结构紧凑，内容精
炼；儿童小说、儿童散文文字优美，可以让人重温儿时的美好；儿童曲
艺、儿童戏剧表现力更加丰富，而
且儿童在参与表演的过程中更是可以受益匪浅！
总之儿童文学对于儿童的成长历程来说有着不可或缺、举足轻重的作用！
2、 图画书--
无字的思维世界
图画书是指文字与图画相辅相成的图画故事书，有时候书里一个字都没有，不过连续性
的图画
能够表达出一个完整的故事。如果图画只是文字的补充说明，或者只是起到单纯地修饰作用，都不
能
称之为图画书。图画书可以丰富孩子的想象力，日本图画书之父，松居直先生认为：儿童并不是生来<
br>就具有丰富想象力的，图画书对儿童来说，提供了丰富的体验机会。
正是由于图画书的这种特征
，儿童可以充分发挥他们的想象力，启发他们思维，画面给出了大概
的故事发展，隐藏的细微之处，在没
有文字的约束下，儿童可以在一根主线的引导下发挥自己的想象
力，可以使孩子的思维更加有条理，语言
更加丰富。正如老师给我们展示的图画故事书《胡萝卜种子》、
《爷爷一定有办法》，以及让不同学院的
同学讲解的《反正》一样，每个人看过之后都有自己独特的
想法和感受，我想这就是图画书的魅力吧。然
而成人由于习惯了文字的约束，似乎没有文字就无法理
解一件事的意义，因而也就很难看懂图画故事书了
，这就是思维的定式、想象力的匮乏。
图画书正是将儿童置于一种完全自由的、毫无约束的、无声的世界中，任凭他们去飞翔！
;.'
;.
图画书是可以陪伴儿童一生的书，不同年龄段的儿童可
以阅读不同程度的图画书，如1、2岁的
儿童对周围事情比较感兴趣，可以读一些贴近生活的、情节简单
的图画书，如《胡萝卜种子》。
到了3、4岁孩子会对一些情节稍微有些起伏的书感兴趣，如《爷爷一定有办法》。
5、6岁
的时候孩子开始上幼儿园，对周围事物有细腻的感受，并且可以独立分辨是非，可以看一
些情节跌宕起伏
的书、多元化的书，包括自然的、人文的科学的，如《反正》、《森林里的熊》等。
图画书是启迪儿童思维的好工具，是可以陪伴儿童一生的图书！
;.'