voip网关-八年级英语试题

人教版一年级下册数学教学计划
一、班级情况分析
这学期我继续任教 一年级(2)班，学生人数是36人，学生
通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材< br>特点，并能按时去完成学习任务。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标 准》的基本理念和所规定
的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材
研究和使用 经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合
教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴 趣
和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习
提供生动活泼、主动求知的材料与 环境。同时，还继承了现
行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，
使学生在获 得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能
力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴 趣
和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》为基本依
据，合理安 排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材 ，注重
学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开
尽量体现知识的形成过程。 4.注意体现自主探索、合作交流
的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
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5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
6.提供 关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生
的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用 数学解问
题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地
组织教学提供丰富的资源 。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，
图 形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的
加法和减法(一)，认识时间，找规律，统 计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内
的退位减 法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以
内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到10 0，使学
生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄
清100以内数的组成和 大小，会用这些数来表达和交流，形
成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部
分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和
整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛 的应用，又是进
一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，
教材结合计算教学 ，安排了应用所学计算知识解决问题的内
容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目标：
第 2 页

1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数
表示的意义，能够熟练 地数100以内的数，会读写100以内
的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握< br>100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以
内的数表示日常生活中的事物， 并会进行简单的估计和交
流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100
以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法
的过程，会用加、减法计算知识解决 一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学与日 常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作
用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述 物体的相对位置;能
用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学
的图形之间的关 系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10
分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发
现和欣赏数学美的意识。
8.初 步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用
简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和 统计表，
第 3 页

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要
求初步拟订如下：
五、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观
教学，并充分利用电教媒体。
2 、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，
关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好 的行为，培
养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立 思
考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法
等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜
闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设 活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交
流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动
中学习数学知识。
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7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，
设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，
重视课堂上辅导督促工作。

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人教版一年级下册数学教学计划
一、班级情况分析
这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生
通过一个学期的新教材学习，已 经初步适应了新课程的教材
特点，并能按时去完成学习任务。
二、教材分析
这 册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定
的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学 数学教材
研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合
教育学、心理学的原理和儿 童的年龄特征，关注学生的兴趣
和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习
提供 生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现
行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效 的措施，
使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能
力，培养创新意识和实践能 力，建立学习和应用数学的兴趣
和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》 为基本依
据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2.以学生的已有经验为 基础设计活动内容和学习素材，注重
学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开
尽量体现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流
的学习方式，让学生在合作交流与自主探 索的氛围中学习。
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5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现 算法多样化。
6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生
的空间观念。7.注 重培养学生初步的应用意识和用数学解问
题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地< br>组织教学提供丰富的资源。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置，2 0以内的退位减法，
图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的
加法和减法 (一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认 识，20以内
的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以
内各数的基础上，这 册教材把认数的范围扩大到100，使学
生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄< br>清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形
成初步的数感。100以内的加、减 法，分为口算和笔算两部
分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和
整十数口算 。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进
一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同 时，
教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内
容，让学生了解所学知识的实际 应用，学习解决现实生活中
相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目标：
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1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十 位上的数
表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内
的数，掌握100以内 的数是由几个十和几个一组成的，掌握
100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以
内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交
流。
2.能够比较熟练地 计算20以内的退位减法，会计算100
以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、 解决问题的过程，体验
数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作
用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能
用自己的语言描述长方形、正方形边的特征， 初步感知所学
的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10
分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发
现和欣赏数学美的意识。
8.初 步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用
简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和 统计表，
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能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要
求初步拟订如下：
五、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观
教学，并充分利用电教媒体。
2 、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，
关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好 的行为，培
养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立 思
考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法
等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜
闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设 活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交
流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动
中学习数学知识。
第 4 页

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，
设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，
重视课堂上辅导督促工作。

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