(完整版)人教版一年级数学下册教学计划
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人教版一年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生20人，其中男生11人，女 生9人。经过上一学期的数学学习后，其基
本
知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习
活动中去。特别
是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的
学习，我发现学生们自觉性较
差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不
能及时完成作业,但是学生的学习积极性很
高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学
中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利
进行等。因此，在本学期的教学中
还有待于进一步提高。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退
位减法，分类与整理，100
以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，
总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退
位减法和100以内的加
减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到
100，使学
生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小
，会
用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与
整理以及找
规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较
合理的数学知识结构，而
且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上
的数表示的意义，能够熟练掌握
100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和
几个一组成的，掌握100
以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示
日常生活中的事物，
并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算2
0以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历
与他人交流各自算法的过程，
会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并
提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，
感受数学在日常生活中的作用。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数
据整理的关系；初步认识
象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、
正
方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活
动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初
步感受数学思想方法。
四、教学措施：
1．课前备课必须对学生可能提出
的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时
必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个
别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4．培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听
别人的意见，乐于
表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、
心理特点，通过喜闻乐见的游戏
、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊
重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视
培养学生的创新能力。在数学课
堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习
数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体
情况，自己创造一
些教学效果更好的教具和学具。
7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。
周次教学内容课时备注
1准备课、认识图形（二）5
2认识图形、20以内的退位减法5
320以内的退位减法5
420以内的退位减法
分类与整理，单元测试5
5分类与整理、100以内数的认识5
6数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法5
7数的顺序和比较大小、解决问题5
8整十数加一位数和相应的减法、5
9摆一摆，想一想，整理和复习5
10劳动节5
11单元测试5
12认识人民币，单元测试5
13整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数5
14两位数减一位数和整十数例1、25
15两位数减一位数和整十数例3、例4、例55
16整理和复习，单元测试5
17找规律5
18总复习15
19总复习25
20期末复习、期末考试
人教版一年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生20人，其中男生11人，女 生9人。经过上一学期的数学学习后，其基
本知识、技能方
面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习
活动中去。特别是一些动手操
作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的
学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小
部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不
能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学
生成绩较差，有待于在今后的教学
中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此
，在本学期的教学中
还有待于进一步提高。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与
整理，100
以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和1
00以内的加
减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使
学
生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会
用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
同样，除
了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与
整理以及找规律等。有
了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较
合理的数学知识结构，而且有利于学
生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，
能够熟练掌握
100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌
握100
以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物
，
并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法
，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历
与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算
知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问
题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，
感受数学在日常生活中的作用。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识<
br>象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、
正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活
动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初
步感受数学思想方法。
四、教学措施：
1．课前备课必须对学生可能提出
的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时
必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个
别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4．培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听
别人的意见，乐于
表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、
心理特点，通过喜闻乐见的游戏
、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊
重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视
培养学生的创新能力。在数学课
堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习
数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体
情况，自己创造一
些教学效果更好的教具和学具。
7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。
周次教学内容课时备注
1准备课、认识图形（二）5
2认识图形、20以内的退位减法5
320以内的退位减法5
420以内的退位减法
分类与整理，单元测试5
5分类与整理、100以内数的认识5
6数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法5
7数的顺序和比较大小、解决问题5
8整十数加一位数和相应的减法、5
9摆一摆，想一想，整理和复习5
10劳动节5
11单元测试5
12认识人民币，单元测试5
13整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数5
14两位数减一位数和整十数例1、25
15两位数减一位数和整十数例3、例4、例55
16整理和复习，单元测试5
17找规律5
18总复习15
19总复习25
20期末复习、期末考试