人教版一年级数学下册教学计划表
销售代理合同-音乐教师工作总结
第 二 学期教学计划表
一 年级 1、2 班 学科 数学
任课教师 时间
周次
1、2
起讫时间
3.2
---3.16
课 题
一、20以内的退位减法
二、认识图形（二）
教学目的要求 课时
备注
1．使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，
通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。
2．使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的
过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与
生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意
11
识。
3．使学生在
参与数学活动的过程中，逐步养成独
立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生
对数学学
习的兴趣。
直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四
边形等常见的平面图形。
3
2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中
，并在这
1．使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，
过程中，积累丰富的数学活动经验，
体会图形的变
换，发展空间观念。
3
3.17---3.19
3．使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴
趣和自信心，培养主动与同伴合作
、交流的意识。
4、5
3.20---4.2
三、认识100以内的数
四、100以内的加法和减法（一）
1．让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；
知道数位和数位顺序。
2．让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各
数的含义，初步体会十进制计算法；会读、写100
以内的数。
10 <
br>3．让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事
物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信
心，
培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，
培养同学之间相互合作、交流的态度。
1．让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数
加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算
。
2．使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，
积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活
18
的密切联系。
3．进一步培养学生与同学合作学习的态度。
6、7、8、
9
4.3---4.30
10
5.4
---5.7
10、11、
12、13
5.8---5.29
五、元、角、分
六、100以内的加法和减法（二）
1． 让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中
认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进
率。
2．
让学生到商店去观察，购物，参加教室里的模
拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购
物。
4
3． 在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养
学生思维的灵活性，与他人合作的态度，
以及学习
数学的兴趣。
4． 使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
1．让
学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、
两位数减一位数（退位）的计算方法过程，发展解
却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、
减一位数的加减法。
2． 学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步
体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学
16
思维。
3、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的
态度，不怕困难的精神。
14
6.1---6.4
七、期末复习
1．使学生进一步认识100以内的数，理解加、减
法的含义。
2．使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、
正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，
能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理
一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观
4
念。
3．使学生在应用
所学知识解决简单实际问题的过
程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体
会数学在日常
生活中的广泛应用，培养初步的数学
应用意识。
第 二
学期教学计划表
一 年级 1、2 班 学科 数学 任课教师
时间
周次
1、2
起讫时间
3.2---3.16
课 题
一、20以内的退位减法
二、认识图形（二）
教学目的要求 课时
备注
1．使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，
通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。
2．使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的
过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与
生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意
11
识。
3．使学生在
参与数学活动的过程中，逐步养成独
立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生
对数学学
习的兴趣。
直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四
边形等常见的平面图形。
3
2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中
，并在这
1．使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，
过程中，积累丰富的数学活动经验，
体会图形的变
换，发展空间观念。
3
3.17---3.19
3．使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴
趣和自信心，培养主动与同伴合作
、交流的意识。
4、5
3.20---4.2
三、认识100以内的数
四、100以内的加法和减法（一）
1．让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；
知道数位和数位顺序。
2．让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各
数的含义，初步体会十进制计算法；会读、写100
以内的数。
10 <
br>3．让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事
物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信
心，
培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，
培养同学之间相互合作、交流的态度。
1．让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数
加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算
。
2．使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，
积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活
18
的密切联系。
3．进一步培养学生与同学合作学习的态度。
6、7、8、
9
4.3---4.30
10
5.4
---5.7
10、11、
12、13
5.8---5.29
五、元、角、分
六、100以内的加法和减法（二）
1． 让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中
认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进
率。
2．
让学生到商店去观察，购物，参加教室里的模
拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购
物。
4
3． 在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养
学生思维的灵活性，与他人合作的态度，
以及学习
数学的兴趣。
4． 使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
1．让
学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、
两位数减一位数（退位）的计算方法过程，发展解
却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、
减一位数的加减法。
2． 学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步
体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学
16
思维。
3、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的
态度，不怕困难的精神。
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6.1---6.4
七、期末复习
1．使学生进一步认识100以内的数，理解加、减
法的含义。
2．使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、
正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，
能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理
一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观
4
念。
3．使学生在应用
所学知识解决简单实际问题的过
程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体
会数学在日常
生活中的广泛应用，培养初步的数学
应用意识。