大学交换生-亚航行李规定

一年级数学教育教学工作计划
一、班级情况分析
这学期我继续任教一年 级的数学。我班的学生人数是47人。
在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思
考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意
识和较好的学习习惯。但是， 由于学生年龄小，好说好动，精力难
以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便< br>插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，
抓好基础知识，培养学生良好的 学习习惯。
二、教材分析
从2011年7月开始，实验教材的编写者根据新颁布的《标准< br>2011》对实验教材进行了全面而系统的修订，并已于2012年秋季
开始陆续替换实验教材。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减
法，分 类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民
币，渗透《中华人民共和国人民币管理法》 教育学生要爱护人民币。
100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
这册教材的重点 教学内容是：100以内数的认识，20以内的退
位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20 以内各数的基
础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的
概念，学会1 00以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大
小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感 。100以内的加、

减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两< br>位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的
应用，又是进一步学习计算的基 础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内< br>容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的
计算问题，培养学生用数学解决 问题的能力。
四、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数
表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数的组成、顺 序和大小，会用100以内的数表示日常生活
中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2． 熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，
减一位数和整十数，会用加、减法计算知识 解决一些简单的实际问
题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，
爱护人民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知
所学图形之间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和
欣赏数学美的意识
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点
1.认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会
生活中处处有数学。
2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
六、教学措施
1．结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教
学。
2．主动与每个学 生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关
注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学 生学
习数学的热情。
3．培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，
敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学
习品质。
4．联系生活实际和 儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐
见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学
习数学知识。
7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设
计教学过程。

七、学困生进步措施
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课 时必
须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时
必须解决学困生的困惑， 设计作业时必须针对学习能力不同的学生
进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌 学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措
施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式 ，帮弱促强，
帮助学困生重新树立学习信心。
八、教学进度
周 次 教 学 内 容 完成时间
1 认识图形（二）
以内的退位减法
3
4
5 分类与整理
以内数的认识
7
8 认识人民币
9
10 放五一假

以内的加法和减法（一）
12
13






..
整理和复习
找规律
总复习
期末复习
期末复习
期末复习
期末检测








课时



13


10

5


15







备注

开始放假；

一年级数学教育教学工作计划
一、班级情况分析
这学期我继续 任教一年级的数学。我班的学生人数是47人。
在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较 和有序思
考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意
识和较好的学习习惯 。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难
以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯 和随便
插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，
抓好基础知识，培养学 生良好的学习习惯。
二、教材分析
从2011年7月开始，实验教材的编写者根据新颁布的 《标准
2011》对实验教材进行了全面而系统的修订，并已于2012年秋季
开始陆续替换实 验教材。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民
币，渗透《中华人民共和国人民 币管理法》教育学生要爱护人民币。
100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
这册 教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退
位减法和100以内的加减法口算。在学生 掌握了20以内各数的基
础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的
概 念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大
小，会用这些数来表达和交流，形成 初步的数感。100以内的加、

减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部 分，即两
位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的
应用，又是进一步学 习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决 问题的内
容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的
计算问题，培养学生 用数学解决问题的能力。
四、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、 十位上的数
表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握
100以内数 的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活
中的事物，并会进行简单的估计和交流。 < br>2．熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，
减一位数和整十数，会用加、减 法计算知识解决一些简单的实际问
题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程， 体验数
学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，
爱护人民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知
所学图形之间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和
欣赏数学美的意识
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点
1.认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会
生活中处处有数学。
2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
六、教学措施
1．结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教
学。
2．主动与每个学 生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关
注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学 生学
习数学的热情。
3．培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，
敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学
习品质。
4．联系生活实际和 儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐
见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学
习数学知识。
7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设
计教学过程。

七、学困生进步措施
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课 时必
须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时
必须解决学困生的困惑， 设计作业时必须针对学习能力不同的学生
进行分层次布置并对学困生当面辅导”。
对学生因厌 学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措
施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式 ，帮弱促强，
帮助学困生重新树立学习信心。
八、教学进度
周 次 教 学 内 容 完成时间
1 认识图形（二）
以内的退位减法
3
4
5 分类与整理
以内数的认识
7
8 认识人民币
9
10 放五一假

以内的加法和减法（一）
12
13






..
整理和复习
找规律
总复习
期末复习
期末复习
期末复习
期末检测








课时



13


10

5


15







备注

开始放假；