2018人教版一年级数学下册教学计划
朝花夕拾读后感600字-广东高校排名
2018
人教版一年级数学下册教学计划
这篇人教版一年级数学下册教学计划，初步学会从数学思维的
角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简
单的长短、大孝轻重等。
一、教材简析
本册教材包括以下内容：
20 以内的数和最基础的加、 减法口算，
几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。 在认识
10
以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容
的教学 在 10
以内加、减法之前，先安排分与合的教学。 通过数一数，
让学生初步感受到数能表示物体的个数
;通过比长短、比高矮，比大孝比
轻重，让学生初步学习简单的比较
;通过分一分，让学生接触简单的分类，
并初步感受到同一类物体有相同的特性 通过认位置，让
学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的 通过分与合的
教学，为建立加、减法
概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现
的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运
算、空间与图
形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容
交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互
作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析
1
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫， 大多数人思维活
跃，学习数学的兴趣较浓， 有良好的学习习惯。 也有少数同学能力差，
注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐
心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1
、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识
20 以内的数，并学会读写
;初步理解 20 以内数的组成，认识符号的
含义，会用符号或语言描述
20 以内加减法的估算。 结合具体的情境，
初步了解加法和减法的含义
;经历探索一位数加法和相应减法的口算
方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法
;初步学会
20
以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合
具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具
体物体认识长方体、
正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通
过实践活动体会这些形体的一些特征，
能正确识别这些形体。 感受并
会比较一些物体的长短、
大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，
通过实践初步学会简单的分类，
经历和体验数据的收集和统计的过程，
并完成相应的图表。
根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自
己的想法。
2 、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，
如数出物体的个数，
比较事物的多少，比较简单的长短、 大孝轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识
20 以内数时通过比较、
排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有
2
序思考和分析、 推理能力，在“认钟表” 时进行比较、 综合和判
断等。
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索
一位数加、减法，
并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理
地说明自己的算法
;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和
图形的形状、
大小和物体之间位置关系的过程式中， 发展空间观念。
感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单
事物和简单信息进行比
较分类的意识，具有简单的统计思想。
3 、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发
现并提出简单的数学问题，
并能应用已有的知识、 经验和方法解决问
题
;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相
对位置
;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用
简单的统计方法表示问题解决的结果等。
体验与同桌合作解决问题的
过程，能和同伴交流自己的想法。
4 、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日
常生活的密切联系， 对身边与数学有关的某些事物产生好奇心， 有学
习数学的热情，
有主动参与数学活动的积极性。 能在教师和同学的鼓
励、帮助下，克服在数学
活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，
逐步树立学好数学的自信心。
四、教学重点与难点
1 、会读写
20 以内的数
2 、熟练地掌握 10 以内各数的组成， 熟练地口算 20
以内的加减
法。
3
3 、理解 20
以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的
含义。
4 、20
以内的退位减法。
五、渗透教育
1
、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2
、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的
教育。
六、教学措施
1 、教者要认真学习新课程标准， 勇于创新，坚持教学“六认真”。
2
、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充
分利用电教媒体。
3
、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4
、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5 、重视学困生的补课工作。
以上即是数学网为大家整理的人教版一年级数学下册教学计划，
大家还满意吗
?希望对大家有所帮助 !
4
2018
人教版一年级数学下册教学计划
这篇人教版一年级数学下册教学计划，初步学会从数学思维的
角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简
单的长短、大孝轻重等。
一、教材简析
本册教材包括以下内容：
20 以内的数和最基础的加、 减法口算，
几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。 在认识
10
以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容
的教学 在 10
以内加、减法之前，先安排分与合的教学。 通过数一数，
让学生初步感受到数能表示物体的个数
;通过比长短、比高矮，比大孝比
轻重，让学生初步学习简单的比较
;通过分一分，让学生接触简单的分类，
并初步感受到同一类物体有相同的特性 通过认位置，让
学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的 通过分与合的
教学，为建立加、减法
概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现
的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运
算、空间与图
形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容
交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互
作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析
1
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫， 大多数人思维活
跃，学习数学的兴趣较浓， 有良好的学习习惯。 也有少数同学能力差，
注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐
心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1
、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识
20 以内的数，并学会读写
;初步理解 20 以内数的组成，认识符号的
含义，会用符号或语言描述
20 以内加减法的估算。 结合具体的情境，
初步了解加法和减法的含义
;经历探索一位数加法和相应减法的口算
方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法
;初步学会
20
以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合
具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具
体物体认识长方体、
正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通
过实践活动体会这些形体的一些特征，
能正确识别这些形体。 感受并
会比较一些物体的长短、
大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，
通过实践初步学会简单的分类，
经历和体验数据的收集和统计的过程，
并完成相应的图表。
根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自
己的想法。
2 、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，
如数出物体的个数，
比较事物的多少，比较简单的长短、 大孝轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识
20 以内数时通过比较、
排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有
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序思考和分析、 推理能力，在“认钟表” 时进行比较、 综合和判
断等。
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索
一位数加、减法，
并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理
地说明自己的算法
;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和
图形的形状、
大小和物体之间位置关系的过程式中， 发展空间观念。
感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单
事物和简单信息进行比
较分类的意识，具有简单的统计思想。
3 、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发
现并提出简单的数学问题，
并能应用已有的知识、 经验和方法解决问
题
;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相
对位置
;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用
简单的统计方法表示问题解决的结果等。
体验与同桌合作解决问题的
过程，能和同伴交流自己的想法。
4 、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日
常生活的密切联系， 对身边与数学有关的某些事物产生好奇心， 有学
习数学的热情，
有主动参与数学活动的积极性。 能在教师和同学的鼓
励、帮助下，克服在数学
活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，
逐步树立学好数学的自信心。
四、教学重点与难点
1 、会读写
20 以内的数
2 、熟练地掌握 10 以内各数的组成， 熟练地口算 20
以内的加减
法。
3
3 、理解 20
以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的
含义。
4 、20
以内的退位减法。
五、渗透教育
1
、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2
、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的
教育。
六、教学措施
1 、教者要认真学习新课程标准， 勇于创新，坚持教学“六认真”。
2
、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充
分利用电教媒体。
3
、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4
、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5 、重视学困生的补课工作。
以上即是数学网为大家整理的人教版一年级数学下册教学计划，
大家还满意吗
?希望对大家有所帮助 !
4